比尾巴微課教案

1、《比尾巴比尾巴》微課教學(xué)設(shè)計(jì)微課教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源教材來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)《語(yǔ)文》教科書(shū)人民教育出版社2016年版內(nèi)容來(lái)源內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第六組主題：《比尾巴》授課對(duì)象授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)者：鄭慧芳目標(biāo)確定的依據(jù)：目標(biāo)確定的依據(jù)：1.1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)認(rèn)識(shí)“比、尾、巴、誰(shuí)、長(zhǎng)、短、把、傘、最、兔、公”等生字，會(huì)寫(xiě)“比、巴、長(zhǎng)、把”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎提”和偏旁“扌、八”。(2)正確、流利地

2、朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。(3)了解一些尾巴的特點(diǎn)。解讀：“識(shí)字寫(xiě)字”是貫穿整個(gè)義務(wù)教育各個(gè)學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容。一年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，有良好的識(shí)字習(xí)慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。”是對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生在朗讀時(shí)應(yīng)注重借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2教材分析教材分析本篇短文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀好問(wèn)句是教學(xué)的

3、難點(diǎn)。3學(xué)情分析學(xué)情分析在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。一年級(jí)的學(xué)生，剛剛踏入校門(mén)，自控能力較差，表達(dá)能力還很稚嫩，語(yǔ)言也不豐富。因此，課堂上不能死板的進(jìn)行教學(xué)，要設(shè)計(jì)靈活多樣、新穎的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)中，以游戲“為動(dòng)物做裁判”活動(dòng)貫穿整堂課，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴、誰(shuí)、長(zhǎng)、短

4、、把、傘、最、兔、公”等生字，認(rèn)識(shí)偏旁“扌、八”。2、會(huì)寫(xiě)“比、巴、長(zhǎng)、把”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎提”。3、了解一些尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。二、初讀課文整體感知1、教師范讀。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師為大家讀一遍課文，看看這是一場(chǎng)怎樣的比賽，相信認(rèn)真聽(tīng)的小朋友一定能聽(tīng)出來(lái)答案。指名提問(wèn)：（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）指名提問(wèn)：長(zhǎng)、短、像傘、彎、扁、好看2、過(guò)渡：小朋友們，你想來(lái)讀一讀課文嗎？趕緊來(lái)讀讀課文吧！相信認(rèn)真讀課文的