供給側改革背景下高職校企合作模式探索

1、供給側改革背景下高職教育校企合作模式探索供給側改革背景下高職教育校企合作模式探索［摘要］［摘要］供給側改革背景下，新形勢新要求對高職教育校企合作產生了深遠影響，高職教育校企合作存在政府方面校企合作政策法規(guī)缺位與權威指令缺失、學校方面校企合作工具主義定位與合作能力匱乏、企業(yè)方面校企合作功利主義本位與合作動力不足等多方面問題。以遼寧裝備學院為例，高職院校必須正視當前困擾供給側結構性教育改革的突出問題，不斷探索創(chuàng)新工學結合模式、訂單式培養(yǎng)模式

2、、二級學院模式、職教集團模式、校企共建基地模式和產業(yè)園區(qū)模式，為社會培養(yǎng)更多的具有工匠精神的技能型、應用型人才。［關鍵詞］［關鍵詞］供給側改革；校企合作；問題；模式探索校企合作是學校與企業(yè)建立的一種合作模式，是一種注重培養(yǎng)質量，注重在校學習與企業(yè)實踐，注重學校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作做到了應社會所需，與市場接軌，與企業(yè)合作，實踐與理論相結合的全新理念。供給側改革新形勢下探索研究校企合作模式，勢必對高職教育發(fā)展產生持久

3、且深遠的影響。一、供給側改革新形勢新要求對高職教育校企合作的影響一、供給側改革新形勢新要求對高職教育校企合作的影響習近平總書記指出:“供給側結構性改革重點是解放和發(fā)展社會生產力，用改革的辦法推進結構調整，減少無效和低端供給，擴大有效和中高端供給，增強供給結構對需求變化的適應性和靈活性，提高全要素生產率?！痹谛滦蝿菹碌慕逃母镏?，高職教育最為重要的“供給側”是培養(yǎng)更多適應能力強、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強的高素質人才，是從“需求側”拉動向“供給側”推

4、動的根本轉變。推進供給側結構性改革，是適應和引領經濟發(fā)展新常態(tài)的重大創(chuàng)新，對于高職教育校企合作的發(fā)展具有重要的指導意義。當前，國家結合特殊的經濟轉型和產業(yè)升級換代時期，把加強對校企合作列入了重要日程。國務院常務會議通過了《關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》，強調突出職業(yè)院校辦學特色，強化校企協(xié)同育人。國家“十三五”規(guī)劃（2016－2020年）指出：“建設現代職業(yè)教育體系，推進產教融合、校企合作，優(yōu)化學科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)機制?！笔藢梦逯?/p>

5、全會提出了“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念，供給側改革背景下的高職教育應當將共享作為創(chuàng)新發(fā)展的出發(fā)點、落腳點與價業(yè)制度的約束和限制。學校和企業(yè)之間往往缺少能夠協(xié)調好雙方資源達到共贏的渠道，尤其是能夠站在行業(yè)層面和整個高校層面彌補合作差距的橋梁。另一方面，一擁而上的合作項目缺乏相應的監(jiān)管措施也令校企合作之間易發(fā)生變質，最終導致的依然是學生難就業(yè)企業(yè)難招人的雙重矛盾。三、供給側改革背景下高職教育校企合作實踐新模式三、供給側改革

6、背景下高職教育校企合作實踐新模式構建現代高等職業(yè)教育校企合作模式，必須正視當前困擾高職供給側結構性改革的突出問題，把校企合作貫穿于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的全過程，以探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新模式?，F以遼寧裝備制造職業(yè)技術學院為例，多層次綜合推進，找準切入口，拆除不適應高職教育發(fā)展的藩籬，激發(fā)校企合作辦學活力。1.1.創(chuàng)新工學結合模式這是一種頂崗實習合作模式。充分利用校企合作機制，推行成建制頂崗實習制度，把頂崗實習作為教學的重要環(huán)節(jié)納入質量監(jiān)控體系，及

7、時開展專項檢查和督導，從而既提高了學生的動手能力，保證了教學質量，又降低了辦學成本，在總體實行“2＋1”教學制度的基礎上，靈活開展工學交替、分段培養(yǎng)；對文經類專業(yè)可區(qū)別情況、靈活安排，重在提高實習質量，實現學生、企業(yè)和學校的共贏。2.創(chuàng)新訂單式培養(yǎng)模式這是一種以企業(yè)人才需求為目標的培養(yǎng)模式。根據專業(yè)特點與沈陽機床、特變電等企業(yè)實行訂單培養(yǎng)，以企業(yè)冠班名，設立“有色沈陽冶金班”、“特變電工班”、“三一重裝班”、“中興通訊班”，實現學生“畢

8、業(yè)即就業(yè)”的零過渡，實現招生與招工同步、教學與生產同步、實習與就業(yè)聯體。這種為企業(yè)量身定做的模式，可以對學生進行有針對性的崗位職業(yè)能力與技能的培養(yǎng)與訓練，從而縮短畢業(yè)生適應職業(yè)崗位工作的時間，使之更快更好地發(fā)揮專業(yè)特長回饋企業(yè)。3.創(chuàng)新二級學院模式這是一種探索與大型裝備制造類實體企業(yè)合作的模式。從履行社會責任的角度，不斷轉變企業(yè)一味追求經濟利益的觀念，突出企業(yè)參與校企合作的主體地位。在與企業(yè)聯辦專業(yè)的基礎上，成立中銳汽車學院、進化動漫游