小發(fā)明之路111

1、全國(guó)青少年科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，自1982年在上海舉辦以來(lái)，已成為中小學(xué)科技活動(dòng)的傳統(tǒng)項(xiàng)目和學(xué)校教育的重要組成部分。同學(xué)們參加這項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)了愛(ài)國(guó)熱情，增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了探索創(chuàng)新的科學(xué)精神和科學(xué)研究能力。為幫你開(kāi)闊眼界，活躍思維，我們特從本期起連載《小發(fā)明之路》，向你詳細(xì)介紹小發(fā)明的選題思路和創(chuàng)造技法，但愿你從中得到精神上的鼓勵(lì)、方法上的啟迪，產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感，會(huì)心地說(shuō)一聲：“我能行！”小發(fā)明之路（1）什么是科學(xué)小發(fā)明劉統(tǒng)菊一提到“發(fā)明”

2、二字，有些同學(xué)就害怕了，那有多難啊！其實(shí)創(chuàng)造發(fā)明并不神秘，有好多中小學(xué)生的發(fā)明，都在全國(guó)甚至國(guó)際上獲了獎(jiǎng)呢！科學(xué)小發(fā)明，是指青少年在日常學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)中，對(duì)那些感覺(jué)到用起來(lái)不稱(chēng)心、不方便的東西或方法，運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)、制造出目前還沒(méi)有的更稱(chēng)心、更方便的新物品或新方法。它同“大發(fā)明”比較起來(lái)，選擇的范圍比較窄，解決的問(wèn)題比較單一，使用的材料比較好找，所花的經(jīng)費(fèi)也不多，所以稱(chēng)為“小發(fā)明”。小發(fā)明有沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)呢？有。一件優(yōu)秀的

3、小發(fā)明應(yīng)具備“三性”，即新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性。1.新穎性。新穎性是指你在完成這個(gè)小發(fā)明之前，還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)同樣內(nèi)容或技術(shù)的產(chǎn)品。也就是說(shuō)，你既在街上的商店里買(mǎi)不到同樣的產(chǎn)品，也沒(méi)有在書(shū)刊、廣播電視中看或聽(tīng)到過(guò)介紹；同樣的發(fā)明，既沒(méi)有由他人向?qū)＠痔岢鲞^(guò)申請(qǐng)并記載于專(zhuān)利申請(qǐng)文件中，也沒(méi)有由他人申報(bào)參加各級(jí)發(fā)明創(chuàng)造比賽。但是，如果你在別的發(fā)明上增加了新的功能、新的方法、新的用途，或是將原有的幾件物品巧妙地組合在一起，構(gòu)成一個(gè)新個(gè)體，增加了新

4、的功能，那也算具有新穎性。好客鞋一天，魏強(qiáng)同學(xué)跟爸爸到一個(gè)朋友家做客，一進(jìn)門(mén)就把他給難住了：主人家鋪著地毯，不換鞋顯得不禮貌。換鞋吧，腳又有臭味?；丶液?，魏強(qiáng)就想：如果有一種拖鞋，不用脫下腳上的鞋就能穿，那該多好！后來(lái)，他從旅游鞋上的尼龍搭扣得到啟發(fā)：將拖鞋上的鞋袢裝上尼龍搭扣，一按就搭上，一掀就拉開(kāi)，要肥要瘦不就可以調(diào)節(jié)了嗎？于是他找來(lái)一雙舊拖鞋，剪開(kāi)鞋袢，縫上尼龍搭扣，做成了“好客鞋”。這項(xiàng)小發(fā)明在第四屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽中獲得

5、了三等獎(jiǎng)。其實(shí)，魏強(qiáng)的小發(fā)明只不過(guò)是將尼龍搭扣這項(xiàng)別人的發(fā)明移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龍搭扣也有了新用途，這項(xiàng)小發(fā)明也就具備了新穎性。2.創(chuàng)造性。創(chuàng)造性是指小發(fā)明同原來(lái)的同類(lèi)產(chǎn)品已有的技術(shù)相比，有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步。方便肥皂盒一般的肥皂盒裝點(diǎn)水，肥皂就會(huì)發(fā)粘，小發(fā)明之路(2)列舉缺點(diǎn)找選題中流學(xué)搞小發(fā)明首先就要學(xué)會(huì)選擇發(fā)明課題。一個(gè)重要的方法，就是從學(xué)習(xí)、生活中不順當(dāng)、不方便、不合意的事情著手，列舉缺點(diǎn)，多問(wèn)“有什

6、么缺點(diǎn)需要克服的？”再去尋找克服缺點(diǎn)的方法，這種根據(jù)現(xiàn)有物品的缺點(diǎn)而提出改革設(shè)想的方法稱(chēng)缺點(diǎn)列舉法，也是選擇小發(fā)明題目的一種簡(jiǎn)便有效的方法_。四用防觸電插座電源插座幾乎家家都有，但它很容易觸電，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)特別危險(xiǎn)，而且插上拔下很麻煩。上海的徐琛同學(xué)解剖了幾種傳統(tǒng)的電源插座，設(shè)計(jì)了一種“四用防觸電插座”，這種插座在普通插座的插孔中，加裝了兩道絕緣的活門(mén)，只有插頭同時(shí)插入兩個(gè)插孔時(shí)，才能接通電源。這樣，當(dāng)小孩不注意把小手或鐵釘?shù)炔迦肴我?/p>

7、插孔時(shí)，由于有兩道門(mén)擋著，也就不會(huì)觸電了。這項(xiàng)小發(fā)明榮獲了第二屆全國(guó)青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽一等獎(jiǎng)。氣壓水瓶的改進(jìn)氣壓水瓶有缺點(diǎn)嗎？有！由于它的出水管直插瓶?jī)?nèi)水底，所以每次壓水時(shí)，底部的沉淀物往往使壓出的水變渾濁。北京的張雪克同學(xué)針對(duì)這個(gè)缺點(diǎn)，對(duì)氣壓水瓶作了改進(jìn)，他把吸水管口接了一截橡膠管，管口加一個(gè)塑料浮球，由于球始終浮在水面上，所以氣壓水瓶底部的沉淀物不會(huì)從吸管吸出。該發(fā)明獲得了第二屆全國(guó)青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽三等獎(jiǎng)。列舉物品的缺點(diǎn)實(shí)際上

8、就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而創(chuàng)造發(fā)明正是為了解決存在的問(wèn)題。所以，我們每發(fā)現(xiàn)一個(gè)缺點(diǎn)，提出一個(gè)問(wèn)題，往往就找到了一個(gè)發(fā)明的題目。那么，怎樣研究和發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)呢？首先，要隨時(shí)留意自己日常使用的物品存在哪些不足或不方便之處，并善于抓住一件物品深究細(xì)挖。傘，是大家常用的遮陽(yáng)避雨的工具，似乎沒(méi)有什么文章可做，可一些大小發(fā)明家卻抓住它不放，花樣日異翻新，如太陽(yáng)傘、雙人傘、折疊傘、母子傘、快干傘、天文傘……層出不窮。可見(jiàn)，一件事物有很多的發(fā)明題材可搞，而同一題材又