《水產(chǎn)養(yǎng)殖學本科實踐教學創(chuàng)新體系的建立和實踐》_第1頁
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1、1《水產(chǎn)養(yǎng)殖學本科實踐教學創(chuàng)新體系的建立和實踐水產(chǎn)養(yǎng)殖學本科實踐教學創(chuàng)新體系的建立和實踐》項目工作總結(jié)項目工作總結(jié)一、項目立項背景一、項目立項背景水產(chǎn)養(yǎng)殖學是水產(chǎn)高等院校非常重要的應(yīng)用性、實踐性很強的學科。80年代中期,我國共有5所部屬、省屬水產(chǎn)高等院校設(shè)有海水養(yǎng)殖專業(yè)和淡水漁業(yè)專業(yè)。1997年教育部進行了高等學校本科專業(yè)的調(diào)整歸并,海水養(yǎng)殖專業(yè)和淡水漁業(yè)專業(yè)合并為水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)。目前,我國有60多所水產(chǎn)和農(nóng)業(yè)高等院校設(shè)置水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)

2、。由于兩個專業(yè)合并,教學內(nèi)容需涵蓋海、淡水的水產(chǎn)生物養(yǎng)殖,教學計劃、教材、實踐教學等亟待改革創(chuàng)新,以適應(yīng)調(diào)整后新專業(yè)培養(yǎng)目標的要求。在實踐教學方面,水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)傳統(tǒng)的實踐教學是開設(shè)課內(nèi)實驗或?qū)嵙?,無獨立成績,在教學中作為輔助性的教學過程。實驗、實習內(nèi)容大多為演示性和驗證性的,沒有形成綜合體系,相互之間關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性較差,學生獨立思考和自主訓練的機會和空間很少,缺乏對學生分析問題、解決問題能力及動手能力的培養(yǎng),更達不到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和

3、創(chuàng)新能力的要求。因此必須盡快創(chuàng)建一個水產(chǎn)養(yǎng)殖學本科專業(yè)實踐教學的新體系并在實踐中加以檢驗和不斷完善,才能為我國水產(chǎn)類本科教育培養(yǎng)適應(yīng)漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展需要的應(yīng)用型專門人才。為此,我們于2001年向福建省教育廳提出《水產(chǎn)養(yǎng)殖學本科實驗實習教學創(chuàng)新體系的建立和實踐》的立項申請,2002年獲準立項研究。二、項目實施情況項目實施情況2002年項目立項以來,我們首先以教師及實驗技術(shù)人員的教育思想與教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘В趶V大教師及實驗技術(shù)人員中廣泛開

4、展教育思想與教育觀念的大討論。在開展大討論中,我們從世界一些發(fā)達國家高等教育的發(fā)展過程與教育理念、我國對高等教育必須加強實踐教學環(huán)節(jié)的明確要求、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的戰(zhàn)略高度來理解和認識深化實踐教學改革與創(chuàng)新的重要性和緊迫性;分析了當前我國高校實踐教學方面存在的主要問題。在討論中,我們還進一步認識到,盡管我們在立項時確定進行《水產(chǎn)養(yǎng)殖學本科實驗實習教學創(chuàng)新體系的建立和實踐》,但在實施過程中,我們不能3次討論和修訂,對實驗內(nèi)容和實習內(nèi)容進行進一

5、步融合和優(yōu)化。2004年2月份組織對實驗大綱和實習大綱的進一步修訂;2004年12月份至2005年1月份,提出要繼續(xù)深化大實驗課和大實習課的改革,多次組織對2003級教學計劃進行討論和重新修訂,提高了綜合性、設(shè)計性實驗項目的比例。2005年9月份,再次組織實驗室正、副主任、實驗場場長和各大實驗課組長,對照校實驗教學評估體系的指標內(nèi)涵,討論大實驗及大實習課程的改進和完善,在2006年對各大實驗課的模塊、內(nèi)容、課時等進行進一步研討和修訂,建

6、設(shè)校級及以上精品課程。在畢業(yè)論文方面,我們提倡和鼓勵教師將自己的科研項目與學生的畢業(yè)論文結(jié)合,把科研項目的部分內(nèi)容作為學生畢業(yè)論文的選題,讓學生在教師的指導下,盡快介入教師的科研項目,在協(xié)助教師開展科研項目的研究過程中,接受較系統(tǒng)、正規(guī)的科研訓練,培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,強化對學生實踐技能和科研能力的培養(yǎng)。幾年來,我院本科生畢業(yè)論文與教師科研項目結(jié)合的比例均達到80%以上,畢業(yè)論文的質(zhì)量有很大提高。在課外實踐教學方面,我們把學生的課外實踐活

7、動納入學分管理,學生參加課外實踐活動達到一定的要求可獲得相應(yīng)的學分,使學生的課外實踐活動比較規(guī)范地納入本科生培養(yǎng)方案中。在實施過程中,我們大力推動成立多個健康向上的學生社團和興趣小組,全院約有23的本科生參加了各種學生社團,并組織了豐富多彩的學生課外實踐活動項目,包括大學生科技項目立項、大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目、大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、大學生科技“三下鄉(xiāng)”、大學生暑期社會實踐、學生社團活動等,努力提高大學生的綜合素質(zhì),取得良好的成效。三、三

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