高等教育雙語教學

1、高等學校雙語教學芻議高等學校雙語教學芻議王希普隨著我國加入WTO，中國參與科技競爭和經濟全球化的進程不斷加快，迫切需要大批了解世界各國文化，科技，具有堅實理論基礎，較高學術眼界與水平和強烈社會責任感的高素質人才，高校無疑是這一需要直接責任者。因此，高校要主動適應這一社會需求，積極地穩(wěn)步推動實現(xiàn)高等教育的國際化進程，針對目前的現(xiàn)實情況，其途徑之一就是要加快雙語教學工作的實施“所謂雙語教學是指教師在教學過程中，用學生的母語或學生已懂得的其他

2、語言來講授第二種語言表述的教學內容，本文所指的是用英語或漢語講授英語原版教學內容。一、實行雙語教學的意義1.采取雙語教學，可以有力地推動教學內容。課程體系以及教學方法和教學手段改革的不斷深入。目前，我國高等學校的教材雖然在不斷的修訂，新版教材也引進了一些新技術、新成果，但總體上仍然存在著一些亟需解決的問題，主要表現(xiàn)在，教學體系、教學內容相對落后或陳舊，雖然進行了調整或更新，但缺乏系統(tǒng)性!合理性，許多方面跟不上當今科技文化的發(fā)展步伐，引進

3、國外先進的原版教材，實行雙語教學，學習國外先進的教學模式!內容體系等，都將有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。2.通過實行雙語教學，有助于改善學英語時間少，用英語時間更少的境況目前，大多數(shù)高校的教學普遍采用單語教學，英語教學僅局限于學時十分有限的英語課本身，而大量的非英語課程又幾乎全部采用漢語上課，因此，學生學英語而不用英語的現(xiàn)象還較為普遍，雙語教學，使學生在已學英語的基礎上，利用英語獲取專業(yè)知識，既能提高學生英語的應用能力，又使專業(yè)英語的教學內容滲

4、透其中，這也為培養(yǎng)方案中專業(yè)英語的設置增加了彈性，有的專業(yè)甚至可以不再單獨設立專業(yè)英語課。3.實行雙語教學可以使學生在專業(yè)技術方面盡快掌握本學科相應的外語詞匯和了解先進國家的技術發(fā)展以工科計算機專業(yè)為例，從大學一年級開始，選擇一到兩門專業(yè)基礎課，特別是計算機導論一類的基礎課程，選用國外先進的教材，實行雙語教學，學生不僅學到了有關的專業(yè)知識和技能，也將掌握大量的計算機專業(yè)的英語詞匯和縮寫短語，為以后進一步的學習奠定了良好的基礎。同時，語言

5、的背后是文化，實行雙語教學，使教師能夠了解最新教學體系!教學內容和先進國家的語言文化，對提高教師的教學水平大有幫助，對培養(yǎng)具有全球化視野和國際交流能力的高素質人才具有十分積極的意義。二、雙語教學的可行性隨著我國進入WTO，外語教學必將為廣大師生所重視，從目前各級教育部門出臺的有關規(guī)定來看，加強外語的教與學已成為以后教學改革的著眼點之一。據悉從2000年8月至今，教育部高教司和高教出版社已影印出版并向高校推薦國外優(yōu)秀新教材20種，為了做好

6、引進教材工作，有關專家針對國內外一些高校計算機及相關專業(yè)的課程設置情況進行了調研統(tǒng)計分析，結合計算機科學與技術專業(yè)的課程體系以及確定的24個課程類別和9門主干課程，于2001年暑假進行了有關教師的培訓。另外，教育部還將啟動引進生物技術、納米新材料、環(huán)保等新興學科領域和經濟、國際金融等方面教材的試點工作，并將創(chuàng)造條件把我國的優(yōu)秀教材推向國際市場。2001年，很多高校都制定了有關雙語教學的有關內部政策，旨在有力地推廣雙語教學，其體系已日益完