走進(jìn)東湖福利院

1、《走進(jìn)東湖福利院走進(jìn)東湖福利院》——社會社會綜合實踐活踐活動說課動說課稿黃州區(qū)長江中學(xué)劉友鵬一、主題確定的背景一、主題確定的背景我們學(xué)校距離東湖福利院非常近，我本著探究學(xué)生身邊的事情，既能讓他們參與到社會實踐活動當(dāng)中，又能培養(yǎng)他們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，提出了“走進(jìn)東湖福利院”這樣一個主題，這對學(xué)生的養(yǎng)成教育來說具有非常重要的意義。長江中學(xué)是黃州區(qū)的一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，養(yǎng)成教育是我們的特色品牌。為了讓學(xué)生學(xué)會感恩、關(guān)注老人、關(guān)注社會，繼承和

2、發(fā)揚(yáng)中華民族尊敬老人的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受生命的可貴，激勵學(xué)生更加發(fā)奮的學(xué)習(xí)回報社會。于是，在今年3月5日學(xué)雷鋒活動中，我組織了九（1）班全體同學(xué)走進(jìn)東湖福利院關(guān)愛老人活動。二、活動目標(biāo)二、活動目標(biāo)在教師與同學(xué)們共同探討中，結(jié)合活動實際，我們共同制定出本次綜合實踐活動目標(biāo)：(一)方法與能力目標(biāo)：1、通過小組合作，集體調(diào)查、研究、訪問、服務(wù)體驗等形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和科學(xué)統(tǒng)籌安排的能力。2、在實踐活動的過程中，采用多種活動方式培養(yǎng)學(xué)生的

3、動手能力和自立能力。（二）情感與價值目標(biāo)：1、引領(lǐng)學(xué)生在活動中感悟社會主義制度下的老人，老有所依，生活快樂、幸福。2、走進(jìn)老人，關(guān)愛老人，尊敬老人，增強(qiáng)責(zé)任感和社會意識。三、活動過程與步驟三、活動過程與步驟（活動分三個階段）（一）活動準(zhǔn)備階段1、導(dǎo)入主題欣賞圖片、音樂（引導(dǎo)學(xué)生談感受）我們能為老人做些什么？你一言我一語：為爺爺、奶奶打掃衛(wèi)生；整理房間；表演精彩節(jié)目；陪老人談心；獻(xiàn)給老人們喜歡的禮物；為老人做營養(yǎng)餐等等。同學(xué)們的確有愛心，

4、為了進(jìn)一步關(guān)注老人生活及服務(wù)等問題，在3月5日學(xué)雷鋒活動之際，讓我們組織一次綜合實踐活動——《走進(jìn)東湖福利院》，深入了解福利院，做一些力所能及的事情，將我們尊敬老人的優(yōu)良傳統(tǒng)，投入到實踐當(dāng)中。那么，我們走進(jìn)了東湖福利院，開展哪些活動呢？2、分組確定子課題子課題小組積極討論，整合活動內(nèi)容環(huán)境衛(wèi)生組：室內(nèi)整理房間、清掃地面；室外打掃衛(wèi)生、整理環(huán)境節(jié)目表演組：風(fēng)趣小品、經(jīng)典老歌、詩歌朗誦調(diào)查訪問組：飲食、文化活動、環(huán)境設(shè)施、服務(wù)質(zhì)量、管理模式

5、捐獻(xiàn)慰問組：牛奶、水果、水杯等食物和生活用品食物烹飪組：親手制作各種健康、衛(wèi)生、營養(yǎng)豐富的菜肴（二）活動方案制定階段：實地勘察●利用休息時間，老師帶領(lǐng)各小組長提前到福利院聯(lián)系此次綜合實踐活動事宜；●小組長向福利院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹本組活動計劃，尋求支持；●指導(dǎo)教師帶領(lǐng)各小組長實地參觀、調(diào)查、了解福利院的基本情況；●各小組長畫出福利院區(qū)域圖，明確分工，確保活動有序進(jìn)行。小組長將勘察情況向小組成員匯報，共同討論，按照本組活動的內(nèi)容，制定出詳細(xì)的

6、活動方案。（三）活動實踐階段活動要求：●活動中注意文明禮貌；●活動中要遵守紀(jì)律；●小組成員既要分工，又要合作，互相支持；●注意資料，物品，工具的搜集與整理；●盡量減少對福利院正常管理工作的干擾；●教師要監(jiān)督各個小組的活動情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)、●學(xué)生按照分組和已經(jīng)制定好的活動方案開展活動。四、活動效果四、活動效果通過開展“走進(jìn)東湖福利院”實踐活動，學(xué)生知道老年人的不易，知道父母為了兒女付出的艱辛，懂得去關(guān)心身邊親人的道德情感。把實踐活動當(dāng)

7、作橋梁通過情感教育，以關(guān)愛、感恩的心，促進(jìn)人們相互關(guān)愛，相互感恩。五、活動反思五、活動反思●避免為活動而活動。學(xué)生在實踐活動中，往往把活動當(dāng)成了完成一次任務(wù)，而沒有在活動中培養(yǎng)良好的習(xí)慣和責(zé)任意識，這樣就造成了為活動而活動的現(xiàn)象。為了避免這種現(xiàn)象，應(yīng)該讓學(xué)生在每次活動后，進(jìn)行活動的小結(jié)或交流活動的感受?！癖苊庾非笸昝阑c全面性。由于學(xué)生的能力、經(jīng)驗、準(zhǔn)備等要素的影響，活動中難免出現(xiàn)各種不完美的效果，這時教師要充分尊重學(xué)生的主體性，不要批