游戲作文穿針引線1

1、《場面描寫場面描寫》作文教學設計作文教學設計宜賓市三江學校王大德教學目標教學目標:1知識與技能目標：指導學生寫好場景要注意仔細觀察，點面結合；注意場面描寫時的主次。在描寫時要突出主角，詳寫主要人物的語言、動作、表情、心理，通過有針對性的訓練初步具備進行場面描寫的能力。2過程與方法目標：在課上通過親身體驗探究得出場面描寫的方法、使文章富有濃郁的生活氣息。3情感、態(tài)度與價值觀目標：引導學生用心觀察生活，多思考，通過習作交流，讓學生分享習作成

2、功的快樂；培養(yǎng)學生修改習作的習慣。教學重、難點教學重、難點:掌握以“點”帶“面”，“點”“面”結合的場面描寫的方法，并能在習作中運用。教學過程：教學過程：一、激情引趣一、激情引趣師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師就和同學們一起做一個小游戲。在這個小游戲中要用到兩種東西，一種是針。教師出示針。師：這是“一個”針還是“一根”針呢？這是怎樣的一根針呢？引導學生抓住針的細小和光澤進行觀察、表達。師：觀察的時候只有做到細心，表達的時候才能具體

3、。板書：觀察細心，表達具體師：在這個小游戲中，我們還要用到另一種東西——線。教師出示線。師：這截線有什么特點呢？引導學生抓住線的細、軟和顏色進行觀察、表達。師：請你們猜測一下，老師會用這兩樣東西和你們做什么游戲呢？師：看到這針和線，我想到了詩人孟郊的一首詩師：一個小小的游戲，帶給同學們如此豐富的體驗。你們想不想把自己的感受、體驗寫出來與人分享呢？師：這次作文，你想寫什么就寫什么，感受最深就寫什么，題目由同學們自己定。想想看，你打算給自己

4、的作文命一個什么題目。交流作文命題師：作文的時候一定要寫自己的真情實感，動筆之前先想一想，先寫什么，后寫什么，也就是說要打好腹稿。板書：打好腹稿自由寫作五、交流評改五、交流評改師：大作家魯迅說，好文章是改出來的。文章不厭百回改，出聲讀是修改文章最好的方法。下面請同學們讀一讀自己的作文，遇到讀不通順的地方就認真地改一改。課件出示本次習作評改標準，組織評改交流。首先自評，然后選擇幾篇典型的習作進行集體評改：用詞準確，語言優(yōu)美(優(yōu)秀)能寫出自