正反比例

1、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容:正比列這個知識點是在學(xué)生已學(xué)過比的意義，比的化簡與比的應(yīng)用的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過本節(jié)知識點的學(xué)習(xí)，讓生認識比例的意義及基本性質(zhì)、會解比例、正比例的意義及利用正比例的知識解決問題。教學(xué)目標教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)讓生理解比例的意義及基本性質(zhì)，會解比例，會用正比例的知識解決一些簡單的問題。重點：掌握比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。難點：能對正比例的意義的理解和判斷。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計1.比例比例第一課時第一課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容比例的

2、意義教學(xué)目標：教學(xué)目標：1.理解比例的意義，2.認識比例的各部分名稱。3.能正確判斷兩個比能否成比例，會組比例.教學(xué)重點教學(xué)重點：理解比例的意義教學(xué)難點：教學(xué)難點：自己寫比例式教學(xué)準備：教學(xué)準備：利用教學(xué)情境圖。教學(xué)過程教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1①什么叫比？比由哪幾部分組成？2①求下面各比的比值，并找出比值相等的20:2523:1432：605.6:7先讓學(xué)生自己完成，然后組織學(xué)生全班交流。3①教師談話引入課題4①板書課題：.比例的意義二、探

3、索新知1.比例的意義教學(xué)例1出示圖表：(1)理解圖示內(nèi)容(2)提出問題：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）全班交流：根據(jù)學(xué)生交流的情況，教師板書：6:2=9:323=69板書：表示兩個比相等的式子叫做比例竹竿長（m）26影子長（m）39三，鞏固練習(xí)1.指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動中的練習(xí)題。先讓生自己獨立完成，然后組織學(xué)生進行全班交流。2.判斷：（1）兩個比一定能組成比例。（）（2）3:1和6:2可以組成一個比例。（）（3）在一個比例中，兩個內(nèi)項積

4、是36，兩個外項積也一定是36。（）3.用0.5、7、0.2、2.8四個數(shù)組成比例，能寫出幾個？4.寫出比值是13的兩個比，并組成比例。5.一個比例，兩個外項積是7.2，其中一個內(nèi)項是2，另一個內(nèi)項是多少？四、課堂作業(yè)完成練習(xí)十一中的第1、2、3題。第四第四課時課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：正比例的意義教學(xué)目標1①結(jié)合實例認識正比例的意義。2①能正確判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量能否成正比例。3①能用正比例解決一些簡單的生活問題，感受正比例關(guān)系在生活的廣泛

5、應(yīng)用。教學(xué)重點：理解正比例的意義。教學(xué)難點：能正確判斷兩個相關(guān)聯(lián)量能否成正比例。教學(xué)準備：小黑板教學(xué)過程①①教師談話引入課題我們也學(xué)過些常見的數(shù)量關(guān)系，如速度、時間和路程的關(guān)系，單價、數(shù)量和總價的關(guān)系，工作效率、工作時間和工作總量的關(guān)系等。這一節(jié)課我們進一步探索這些數(shù)量關(guān)系中的一些特征。如速度一定，路程和時間有什么關(guān)系？再比如單價一定，總價和數(shù)量有什么關(guān)系？板書課題：正比例的意義①①探索新知1①教學(xué)例1小黑板出示例1例1.居委會張阿姨負