棗核教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《棗核》教學(xué)目標(biāo)：1、感受人物思鄉(xiāng)戀土的感情，引發(fā)愛家報(bào)國(guó)的情思。2、認(rèn)識(shí)作品設(shè)置懸念的構(gòu)思特點(diǎn)。教材說(shuō)明：1980年初，當(dāng)代著名作家蕭乾訪美歸來(lái)后，曾在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表系列隨筆《美國(guó)點(diǎn)滴》共10篇，《棗核》是其中的一篇。文章講述了一個(gè)遠(yuǎn)在大洋彼岸的風(fēng)燭殘年的老人，作者的舊時(shí)同窗，離開故土50余年后，在美國(guó)家庭事業(yè)都如意的情況下，托“我”捎帶幾枚生棗核給他試種的事。全文表達(dá)了海外華人身在異國(guó)他鄉(xiāng)，卻心系故土的濃烈的思鄉(xiāng)愛國(guó)之情。本篇

2、課文被安排在七年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）教材第二單元，是一篇自讀課文，只安排一個(gè)課時(shí)。第二單元的主題是“故鄉(xiāng)情思”，展現(xiàn)了不同時(shí)代、不同人物對(duì)故鄉(xiāng)不同的情思。教學(xué)重點(diǎn)：文章精巧的結(jié)構(gòu)，熱愛故土的深情。教學(xué)難點(diǎn)：理解美籍華人深厚的民族感情。學(xué)生分析：七年級(jí)學(xué)生閱歷尚淺又缺乏特定的情感體驗(yàn)，可能對(duì)愛國(guó)主義精神的具體表現(xiàn)還缺少一定的感知和體會(huì)，尤其是對(duì)文中那位漂泊在外許久的老人的想法和做法也未必能達(dá)到情感上的共鳴，因此教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)積累和生活

3、積累，如詩(shī)歌孟郊的《游子吟》和歌曲《我的中國(guó)心》等等，來(lái)激活學(xué)生原有的情感體驗(yàn)，進(jìn)而聯(lián)系課文并更深一層地明白：愛國(guó)主義精神往往集中表現(xiàn)在對(duì)故鄉(xiāng)的思念和熱愛，而這種思念和熱愛又牽連著故鄉(xiāng)的一山一川，一草一木，一人一物。設(shè)計(jì)說(shuō)明：根據(jù)以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我為本課確定了如下的教學(xué)三維目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：①理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)飽含深情的語(yǔ)言②學(xué)習(xí)課文以棗核為線索結(jié)構(gòu)全篇的精巧構(gòu)思。2、過程與方法：以朗讀為主線，聯(lián)系人物所處的生活環(huán)境，扣住人

4、物言行品評(píng)人物，領(lǐng)會(huì)人物情懷。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：體悟海外華人對(duì)故土的依戀之情，樹立熱愛家園、報(bào)效祖國(guó)的意識(shí)。這三個(gè)目標(biāo)是緊緊聯(lián)系在一起的，感情的抒發(fā)如果脫離了具體的事物是永遠(yuǎn)不會(huì)感染人的，所以“棗核”為感情的抒發(fā)提供了一個(gè)很好的載體，同時(shí)真情的抒發(fā)并不需要太多的修飾，往往是真話，樸實(shí)的語(yǔ)言更讓人感受到內(nèi)心深處最質(zhì)樸的情感。在教學(xué)中教師以情境體驗(yàn)法、線索引導(dǎo)法、點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)法指導(dǎo)組織教學(xué)，學(xué)生以朗讀感悟法、自主合作探究法理解體會(huì)文中人物強(qiáng)

5、烈的思鄉(xiāng)之情和民族感情。教學(xué)的難點(diǎn)落實(shí)在作者如何用具體化的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)文章的主題。教學(xué)過程：預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：1、自讀課文，圍繞“棗核”將課文分成四部分，并分別概括其主要內(nèi)容。思考“棗核”在文中的作用。2、在文中畫出能表現(xiàn)同窗依戀故鄉(xiāng)的語(yǔ)句，選擇其中的兩句說(shuō)說(shuō)你的理解。（前者是為分析課文結(jié)構(gòu)服務(wù)的；后者是為理解人物情感服務(wù)的）3了？（教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納）（1）從內(nèi)容上看，棗核形象生動(dòng)地寄托了思鄉(xiāng)之情（2）從結(jié)構(gòu)上看，棗核是本文敘事線索（3）從寫

6、法上看，是以小見大師小結(jié)：感受生活，要獨(dú)具慧眼，從小處著筆，從大處著眼，以小見大，從一件小事中發(fā)掘出一個(gè)有深意的重大主題。我們要學(xué)習(xí)這種小中見大的寫法。（設(shè)計(jì)意圖：由點(diǎn)及面，總結(jié)寫作手法，強(qiáng)化學(xué)生體會(huì)。）六、拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們將你對(duì)這篇文章的閱讀體驗(yàn)寫下來(lái)，作為內(nèi)心的祝福感言送給美籍華人朋友，讓海外游子傾聽來(lái)自故國(guó)的美妙鄉(xiāng)音。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既有利于學(xué)生再次對(duì)文本深入領(lǐng)悟，又能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性表達(dá)的意識(shí)和

7、能力。）七、結(jié)語(yǔ)：悠悠老人心，濃濃棗核情?！安灰獑栁业侥睦锶ィ业男囊乐?，不要問我到哪里去，我的情牽著你......”每一位中華兒女無(wú)論身在何方，心中惦記的永遠(yuǎn)是自己的祖國(guó)。這是綠葉對(duì)根的情意.....（設(shè)計(jì)意圖：這樣的結(jié)語(yǔ)，主要是加深學(xué)生對(duì)文中主題的理解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛與依戀。）八、布置作業(yè)1、抄寫詞語(yǔ)，各4遍。2、課外閱讀一篇具有以小見大、以某物作為線索之特點(diǎn)的文章，與本文比較，并嘗試用這種方法寫一篇短文，不少于500