幼兒園園本教研計劃

1、幼兒園園本教研計劃幼兒園園本教研計劃一、上學(xué)期教研情況分析：一、上學(xué)期教研情況分析：（一）專題教研情況（一）專題教研情況上學(xué)期對區(qū)域活動的有效指導(dǎo)和生活化美術(shù)的研討頗有成效。針對《區(qū)域活動材料投放與指導(dǎo)》的一文的內(nèi)容，組織大家進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí)，并圍繞“如何開展區(qū)域活動”這一話題，對各年齡段區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放進(jìn)行了以實踐為主的現(xiàn)場教研，結(jié)合幼兒年齡特點、興趣點等，梳理歸納出以一些具有共性的，紙的分享、借鑒的經(jīng)驗和方法，并積累了一些案

2、例。但事實教師仍然存在區(qū)域觀察與指導(dǎo)的盲區(qū)：觀察到幼兒想把生活經(jīng)驗遷移到區(qū)域中去是存在障礙，但教師不知道怎樣指導(dǎo)。又如，怎樣指導(dǎo)大班幼兒合作游戲、區(qū)域活動后分享交流的組織怎樣可以激發(fā)全體幼兒的參與性等問題，都有待于進(jìn)一步探索，需進(jìn)一步結(jié)合幼兒的行為進(jìn)行實踐，探究理解總結(jié)什么才是教師區(qū)域指導(dǎo)的有效行為，既“恰當(dāng)?shù)亟槿氩⒔o予適時的幫助、指導(dǎo)與支持?！鄙罨佬g(shù)活動能夠利用生活中的一些物品進(jìn)行創(chuàng)作但是繪畫形式比較局限，表現(xiàn)形式比較單一。如何是

3、生活化美術(shù)體現(xiàn)出多樣性和趣味性需要我們結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗進(jìn)行進(jìn)一步的探索。（二）常規(guī)工作教研情況1、對親子游戲的指導(dǎo)策略的利用與學(xué)習(xí)有收獲結(jié)合新綱要精神和評價指南中要求，有目的地對游戲材料的提供和運用進(jìn)行了專題的研究討論，并分別總結(jié)出各活動室的發(fā)展目標(biāo)及各年齡階段的操作方法。并對教師在親子游戲中的指導(dǎo)進(jìn)行了專題小結(jié)，積累了一些較有價值的指導(dǎo)案例。2、對青年教師展業(yè)成長的指導(dǎo)要深入學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)氛圍濃，組員參與意識強(qiáng)。但由于有些教師專業(yè)

4、能力有限，在學(xué)習(xí)過程中，分析交流的意識不強(qiáng)。在帶班過程中，對保教各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)化要求不明確，這些都有待于進(jìn)一步關(guān)注。尤其是一日活動優(yōu)化方面，需加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助二、本學(xué)期教研目標(biāo)二、本學(xué)期教研目標(biāo)六月份3小教研實踐驗證月在實踐研討的基礎(chǔ)上，各組進(jìn)一步在日常的區(qū)域活動中進(jìn)行驗證知道策略及方法，并進(jìn)行歸納提升。小教研組教研實踐討論教研組長七月份4教師區(qū)域活動指導(dǎo)大論壇1、教研組長對本年齡段區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)策略和方法進(jìn)行專題總結(jié)，并進(jìn)行交流答辯

5、要求：附活動照片2、每位教師就自己在區(qū)域活動指導(dǎo)過程中昂最有心得的某一策略進(jìn)行專題小結(jié)，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。3、各組推薦兩名教師在論壇上進(jìn)行交流。常規(guī)工作活動安排常規(guī)工作活動安排活動時間序號教研內(nèi)容教研對象教研形式負(fù)責(zé)人調(diào)整常規(guī)工作一1（1）每月對各年齡段課程主題內(nèi)容的安排進(jìn)行監(jiān)控和指導(dǎo)。（2）每月對園本課程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控和指導(dǎo)（3）落實寶寶班幼兒年齡特點及活動設(shè)計研究。分析交流2大活動開展情況監(jiān)督：對各年級組每月大活動安排內(nèi)容即開展效果進(jìn)

6、行評估分析交流三月——七月3專項活動指導(dǎo)策略1、親子運動會各項活動策劃與指導(dǎo)2、3、團(tuán)體操編排與策劃全體教師分析交流常規(guī)工作二三月1模擬課堂梳理每個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)重點，逐步學(xué)會對照自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思、調(diào)整。分析交流四月21、小型器械在游戲中的指導(dǎo)探索2、收集幼兒親子游戲行為案例分析交流1、教師結(jié)合自身強(qiáng)弱項制定個人成長計劃。2、進(jìn)行平行班觀摩活動，并進(jìn)行分享交流分析交流五月3六月4組織骨干教師進(jìn)行優(yōu)秀資源包的研究與整理。分析交流七月51