如何營造好的學習氛圍

1、如何如何營造好的學習氛圍營造好的學習氛圍教育管理學的哥德巴赫猜想教育管理學的哥德巴赫猜想古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境對于每個人的發(fā)展起著至關重要的影響。所以才有“孟母三遷”的故事。信息化、知識大爆炸使人們面對一日千里的變化有點有點應接不暇。然而更多的來自外界的誘惑，世人心中再難以按捺住內心的寧靜而顯示出了更多的浮躁。作為現代教育發(fā)展到今天，何去何從？似乎再難以找到一片屬于自己的凈土，這也給教育與學校營造好的學習氛圍已越發(fā)必要越發(fā)

2、艱巨。因為不論是教育者還是被教育者都不可能隔絕于世，鬧世之中練修為、練定力做到潛心已實屬不易。下面我就結合工作心得談一下:A學習氛圍指的是對學習形成影響的一切因素的總稱，包括社會、學校、班級、家庭四個層級，常表現在老師、學生兩個群體作為影響對象。就社會層面上表現有兩個方面①整個社會患有嚴重價值取向的精神分裂癥。理由是：改革開放、經濟蓬勃、人才顯得日益重要，于是提出科教興國戰(zhàn)略，需要學生接受教育。但另一方面，廠礦遍地開花導致勞工需求猛增再

3、加上計劃生育人口老齡化，勞工荒就發(fā)生了，如此就對包括農村在內的學生產生了虹吸現象，大量學生不因家庭經濟困難厭學、輟學現象就難以避免。另外開放初期低技術含量的類似三來一補加工經濟導致的知識經濟效益產出比倒掛也誤導了國民對教育投入的認知：不重視孩子智力投資的很有市場。②隨著時代將入校的七年級學生作區(qū)別性思想教育和管理，盡最大努力避免三個年級的不良風氣合流。對同一年級的學生進行分層分類教育和管理，嚴肅校紀校風、純潔學生的思想，力求短時期內從根

4、本上扭轉不利的學風。C為實現這一目標我建議采取以下措施㈠、改組學校政教處，使之成為政教德育處，重新選派精干務實的師資力量，轉變以往政教處的以堵、打、卡、壓為特點的工作思路，變偵緝隊、救火隊為心理輔導隊、防疫隊，變被動工作為主動工作，提高其辦事效率。玩忽職守、與學校大局玩躲貓貓的不能勝任者敢于辭、退堅決不用。㈡、對八九年級有不良習慣、違紀前科的學生區(qū)隔開來組成特科班，選派政教德育處得力教師對其進行特殊改造管理，盡最大努力爭取改造一部分、轉

5、化一部分、甚至分化孤立一部分、直至擠走一部分。唯有如此才能對問題生造成心理上的壓力迫使其選擇，要么留在留盆中學成為思想進步、遵紀律守規(guī)矩的學生，要么提前進入社會接受真規(guī)真法的約束與改造。要承認教育的權限已被嚴重擠壓、教育不是萬能的。沙丁魚效應可使魚艙的魚活的更久更多，但我們同樣不能忘記淡水黑魚會使其它魚死得更快更多。思想的轉化教育與問題生的不良影響賽跑，往往前者顯得蒼白無力，而后者會催生更多的問題生出現甚至學生輟學。所以，根據多年經驗，