中國石拱橋說課稿

1、《中國石拱橋中國石拱橋》說課稿說課稿南安中學(xué)胡洪尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：我今天說課的內(nèi)容是《中國石拱橋》，下面我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，教法學(xué)法，教學(xué)程序等方面進(jìn)行說明。1、教材分析教材分析《中國石拱橋》是人教版八年級(jí)上冊第三單元的第一篇課文，這個(gè)單元所選課文以園林建筑、名勝古跡為主題，文體類別側(cè)重于說明文。閱讀這些課文，可以使我們接觸到多種知識(shí)，開闊眼界，激發(fā)對(duì)祖國文化的自豪感。《中國石拱橋》是一篇典范的說明文，茅以升以他專業(yè)

2、化的精確介紹，讓我們了解到有關(guān)中國石拱橋歷史、形式、結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)，更讓我們看到，趙州橋和盧溝橋不為歷史風(fēng)塵湮沒的光輝。學(xué)生在此之前所學(xué)的多為記敘文，對(duì)說明文比較陌生，因此有必要做好學(xué)生說明文的入門指導(dǎo)。根據(jù)素質(zhì)教育的要求：語文教育要注意引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中得到聽說讀寫能力的良好訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終全面的提高學(xué)生的語文素養(yǎng).因此我把本文的教學(xué)定位在這樣一個(gè)層面上，那就是體現(xiàn)新課標(biāo)

3、中“要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式”。二、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)（5）細(xì)細(xì)品味法，體會(huì)本文說明語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性2、學(xué)法、學(xué)法我的課堂是小組型課堂，所以學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)下面是我以展示課形式對(duì)本文所作的課堂教學(xué)程序設(shè)計(jì)，我安排了七個(gè)環(huán)節(jié)：（一）（一）、導(dǎo)入新課、導(dǎo)入新課“在我們周圍有各式各樣的橋，同學(xué)們見識(shí)過哪些橋？”讓學(xué)生各抒已

4、見后引入石拱橋。（課件出示各種橋的圖片）（二）（二）、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）辨析文體，把握說明文的文體特征；（2）整體感知，了解說明對(duì)象，把握其特征；（3）理清說明順序，探究說明技巧；（4）品味語言，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。（三）（三）、檢查預(yù)習(xí)、檢查預(yù)習(xí)抽查每組兩位學(xué)生對(duì)作者的了解，對(duì)生字詞的把握。（課件出示）（1）茅以升是（）家、（）家。（2）給劃線字詞注音洨（）河勻稱（）（3）給“古樸”“惟妙惟肖”解釋詞義（四）（