嚴(yán)以律己 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

1、嚴(yán)以律己嚴(yán)以律己強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)不負(fù)重托不負(fù)重托勇于擔(dān)當(dāng)重任勇于擔(dān)當(dāng)重任寫在實(shí)驗(yàn)高中建校寫在實(shí)驗(yàn)高中建校10周年之際周年之際張宇欣張宇欣光陰荏苒，歲月如梭。彈指一揮間，實(shí)驗(yàn)高中已走過了十個(gè)春光陰荏苒，歲月如梭。彈指一揮間，實(shí)驗(yàn)高中已走過了十個(gè)春夏秋冬，迎來了她的發(fā)展史上第一個(gè)充滿艱辛而又碩果掛枝的十年。夏秋冬，迎來了她的發(fā)展史上第一個(gè)充滿艱辛而又碩果掛枝的十年。十年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷照顧下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的勵(lì)精圖治十年來，在上級(jí)領(lǐng)

2、導(dǎo)的關(guān)懷照顧下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的勵(lì)精圖治下，在全體師生的奮力拼搏下，實(shí)驗(yàn)高中軟硬件辦學(xué)條件從無到有，下，在全體師生的奮力拼搏下，實(shí)驗(yàn)高中軟硬件辦學(xué)條件從無到有，從劣到優(yōu)，顯著改善；師資隊(duì)伍不斷壯大且日益成熟；辦學(xué)業(yè)績(jī)?nèi)魪牧拥絻?yōu)，顯著改善；師資隊(duì)伍不斷壯大且日益成熟；辦學(xué)業(yè)績(jī)?nèi)糁ヂ殚_花連年攀升。一組組有證明力的數(shù)據(jù)，一張張令人激動(dòng)的榮芝麻開花連年攀升。一組組有證明力的數(shù)據(jù)，一張張令人激動(dòng)的榮譽(yù)，一聲聲發(fā)自肺腑的好評(píng)，證明、見證、記載著學(xué)校的發(fā)

3、展與輝譽(yù)，一聲聲發(fā)自肺腑的好評(píng)，證明、見證、記載著學(xué)校的發(fā)展與輝煌。時(shí)至今日，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美宜于學(xué)生學(xué)習(xí)，設(shè)施齊備可保證學(xué)生煌。時(shí)至今日，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美宜于學(xué)生學(xué)習(xí)，設(shè)施齊備可保證學(xué)生興趣，師資力量雄厚可堪學(xué)子求學(xué)解惑，管理嚴(yán)格有方可保學(xué)業(yè)有興趣，師資力量雄厚可堪學(xué)子求學(xué)解惑，管理嚴(yán)格有方可保學(xué)業(yè)有成的新型學(xué)校正若出水芙蓉，悄然玉立于汝陽(yáng)大地，走進(jìn)汝陽(yáng)成的新型學(xué)校正若出水芙蓉，悄然玉立于汝陽(yáng)大地，走進(jìn)汝陽(yáng)40萬父老鄉(xiāng)親的心中！父老鄉(xiāng)親的心中

4、！基于二流乃至三流的生源，硬是靠師生同心苦干加巧干的努基于二流乃至三流的生源，硬是靠師生同心苦干加巧干的努力，實(shí)驗(yàn)高中能力，實(shí)驗(yàn)高中能“青石板上創(chuàng)高產(chǎn)青石板上創(chuàng)高產(chǎn)”，取得如此驕人的成績(jī)著實(shí)不，取得如此驕人的成績(jī)著實(shí)不容易，著實(shí)可喜可賀！我們當(dāng)為自己鼓掌，為自己加油！容易，著實(shí)可喜可賀！我們當(dāng)為自己鼓掌，為自己加油！然而，就在這樣一個(gè)需要繼續(xù)乘勢(shì)而上，再展宏圖，力挺龍然而，就在這樣一個(gè)需要繼續(xù)乘勢(shì)而上，再展宏圖，力挺龍頭的關(guān)鍵時(shí)刻，正像

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所窺探出并予以振聾發(fā)聵的警示的情頭的關(guān)鍵時(shí)刻，正像學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所窺探出并予以振聾發(fā)聵的警示的情況一樣，在教師隊(duì)伍中，著實(shí)存在著一種不好的現(xiàn)象，一種必須正況一樣，在教師隊(duì)伍中，著實(shí)存在著一種不好的現(xiàn)象，一種必須正視并著力解決的問題，那就是歷經(jīng)七年之癢之后的職業(yè)倦怠感。一視并著力解決的問題，那就是歷經(jīng)七年之癢之后的職業(yè)倦怠感。一些教師感到教學(xué)沒什么意思，覺著付出多多，收入微薄，還不如建些教師感到教學(xué)沒什么意思，覺著付出多多，收入微薄，還

6、不如建筑隊(duì)的小工，更不如做個(gè)生意；一些班主任也不想干，認(rèn)為操心大，筑隊(duì)的小工，更不如做個(gè)生意；一些班主任也不想干，認(rèn)為操心大，耗時(shí)長(zhǎng)，待遇低，睡眠休息沒保障，不如多休息，養(yǎng)個(gè)好身體。于耗時(shí)長(zhǎng)，待遇低，睡眠休息沒保障，不如多休息，養(yǎng)個(gè)好身體。于是，一些教師備課不深入，不細(xì)致，率性而為；更有甚者，索性開是，一些教師備課不深入，不細(xì)致，率性而為；更有甚者，索性開辟第二職業(yè)賺大錢，把教學(xué)做為輔捎應(yīng)付著；一些班主任干著心存辟第二職業(yè)賺大錢，把教學(xué)

7、做為輔捎應(yīng)付著；一些班主任干著心存不樂，辭工不被批準(zhǔn)，只好消極怠工，走著說著。凡此種種，不一不樂，辭工不被批準(zhǔn)，只好消極怠工，走著說著。凡此種種，不一而足。而足。其實(shí)，這也是一種正常現(xiàn)象！因?yàn)閷W(xué)校和教師之間的關(guān)系正其實(shí)，這也是一種正常現(xiàn)象！因?yàn)閷W(xué)校和教師之間的關(guān)系正發(fā)生著微妙的變化。剛建校時(shí)是學(xué)校選擇教師，學(xué)校給了教師以機(jī)發(fā)生著微妙的變化。剛建校時(shí)是學(xué)校選擇教師，學(xué)校給了教師以機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，來自四面八方的教師不管何種背景，何等榮耀，都站在

8、會(huì)和舞臺(tái)，來自四面八方的教師不管何種背景，何等榮耀，都站在同一起跑線上，奮力拼搏。經(jīng)過幾年的打拼，一部分教師在各自的同一起跑線上，奮力拼搏。經(jīng)過幾年的打拼，一部分教師在各自的教學(xué)或管理崗位上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，獲得了一定的成就，站穩(wěn)了腳教學(xué)或管理崗位上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，獲得了一定的成就，站穩(wěn)了腳跟，于是便覺得有了驕傲的資本，有了可以討價(jià)還價(jià)的籌碼，所以跟，于是便覺得有了驕傲的資本，有了可以討價(jià)還價(jià)的籌碼，所以導(dǎo)能換位思考，設(shè)身處地的想同志之所

9、想，急同志之所急，也許一導(dǎo)能換位思考，設(shè)身處地的想同志之所想，急同志之所急，也許一句暖心的話，一臉真誠(chéng)的微笑，一件力所能及的小事，你便贏得了句暖心的話，一臉真誠(chéng)的微笑，一件力所能及的小事，你便贏得了一個(gè)同志的情感。也許你并不在意，但就像暗戀和崇拜一樣，這個(gè)一個(gè)同志的情感。也許你并不在意，但就像暗戀和崇拜一樣，這個(gè)同志便會(huì)時(shí)時(shí)想著你的好，處處維護(hù)你的尊嚴(yán)，傳播你的美名。其同志便會(huì)時(shí)時(shí)想著你的好，處處維護(hù)你的尊嚴(yán)，傳播你的美名。其工作態(tài)度與

10、效果便可想而知。倘若單位里有百分之八九十的同志對(duì)工作態(tài)度與效果便可想而知。倘若單位里有百分之八九十的同志對(duì)你有感情，與你講義氣，講哥們，我想，用不著苦口婆心，口干舌你有感情，與你講義氣，講哥們，我想，用不著苦口婆心，口干舌燥，用不著吹胡子瞪眼，一臉的無奈和一心的不快，工作就能有條燥，用不著吹胡子瞪眼，一臉的無奈和一心的不快，工作就能有條不紊的開展下去，業(yè)績(jī)就能芝麻開花節(jié)節(jié)高升。最后，其實(shí)也是最不紊的開展下去，業(yè)績(jī)就能芝麻開花節(jié)節(jié)高升。最

11、后，其實(shí)也是最易做、最現(xiàn)實(shí)和最有效的辦法，那就是想方設(shè)法提高待遇?，F(xiàn)在的易做、最現(xiàn)實(shí)和最有效的辦法，那就是想方設(shè)法提高待遇。現(xiàn)在的人都很實(shí)際，很現(xiàn)實(shí)，講究實(shí)效、實(shí)用、實(shí)惠。就像所說的人都很實(shí)際，很現(xiàn)實(shí)，講究實(shí)效、實(shí)用、實(shí)惠。就像所說的“黑貓黑貓白貓，逮住老鼠就是好貓白貓，逮住老鼠就是好貓”、“發(fā)展才是硬道理發(fā)展才是硬道理”一樣，能多賺錢一樣，能多賺錢才是真本事的體現(xiàn)，才是一個(gè)人自我價(jià)值的唯一尺度。盡管有失偏才是真本事的體現(xiàn)，才是一個(gè)人自

12、我價(jià)值的唯一尺度。盡管有失偏頗，但卻一語(yǔ)道破天機(jī)。有錢使在刀刃上；花最少的錢辦最多最大頗，但卻一語(yǔ)道破天機(jī)。有錢使在刀刃上；花最少的錢辦最多最大的事，照顧最多數(shù)人的利益和情緒；既要克服平均主義，又要避免的事，照顧最多數(shù)人的利益和情緒；既要克服平均主義，又要避免懸殊過大；獎(jiǎng)懲結(jié)合，重獎(jiǎng)輕罰，講究實(shí)效。這些道理領(lǐng)導(dǎo)沒有不懸殊過大；獎(jiǎng)懲結(jié)合，重獎(jiǎng)輕罰，講究實(shí)效。這些道理領(lǐng)導(dǎo)沒有不懂得的，問題的關(guān)鍵是在實(shí)際執(zhí)行過程中有沒有合情合理的制度保懂得的

13、，問題的關(guān)鍵是在實(shí)際執(zhí)行過程中有沒有合情合理的制度保障，能否克服隨意性。對(duì)于待遇，不要諱莫如深，人無待遇不干活，障，能否克服隨意性。對(duì)于待遇，不要諱莫如深，人無待遇不干活，官?zèng)]待遇不工作，牛無待遇不拉車。待遇是基本生活的保障，是干官?zèng)]待遇不工作，牛無待遇不拉車。待遇是基本生活的保障，是干事創(chuàng)業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)，給予同志相應(yīng)的待遇，要求做相應(yīng)事創(chuàng)業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)，給予同志相應(yīng)的待遇，要求做相應(yīng)的工作便是順理成章；對(duì)于同志，得到了

14、應(yīng)有的待遇，努力工作便的工作便是順理成章；對(duì)于同志，得到了應(yīng)有的待遇，努力工作便責(zé)無旁貸。要想牛兒跑得快，又想牛兒不吃草，或吃不飽、吃不好責(zé)無旁貸。要想牛兒跑得快，又想牛兒不吃草，或吃不飽、吃不好（相對(duì)而言），牛兒（相對(duì)而言），牛兒“食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)”便是自然的便是自然的了。了。以上是本人的淺見，真誠(chéng)不揣淺陋，不妥之處，還望領(lǐng)導(dǎo)見以上是本人的淺見，真誠(chéng)不揣淺陋，不妥之處，還望領(lǐng)導(dǎo)見諒！下面就文題所言，

15、談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，與大家共勉。諒！下面就文題所言，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，與大家共勉。本人認(rèn)為，人活著其實(shí)就是一份責(zé)任本人認(rèn)為，人活著其實(shí)就是一份責(zé)任對(duì)自己，對(duì)單位，對(duì)對(duì)自己，對(duì)單位，對(duì)他人的責(zé)任。父母與子女，教師與學(xué)生，教師與領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任成為維他人的責(zé)任。父母與子女，教師與學(xué)生，教師與領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任成為維系二者的紐帶。作為一名人民教師，肩負(fù)著家長(zhǎng)的重托，領(lǐng)導(dǎo)的厚系二者的紐帶。作為一名人民教師，肩負(fù)著家長(zhǎng)的重托，領(lǐng)導(dǎo)的厚望，學(xué)生的期盼，自己的良知，這一

16、切濃縮為兩個(gè)字望，學(xué)生的期盼，自己的良知，這一切濃縮為兩個(gè)字責(zé)任。說句責(zé)任。說句實(shí)在話，我不是一個(gè)很聽話的教師，我有著自己的個(gè)性，我也有牢實(shí)在話，我不是一個(gè)很聽話的教師，我有著自己的個(gè)性，我也有牢騷和不滿，有自己的要求，有自我的認(rèn)識(shí)。但當(dāng)所有這些騷和不滿，有自己的要求，有自我的認(rèn)識(shí)。但當(dāng)所有這些“不好的不好的情緒和想法情緒和想法”與責(zé)任發(fā)生沖突的時(shí)候，我會(huì)把責(zé)任放在第一位，責(zé)與責(zé)任發(fā)生沖突的時(shí)候，我會(huì)把責(zé)任放在第一位，責(zé)任成為我工作的動(dòng)

17、力源泉。比如班主任與政教員，特別政教員，說任成為我工作的動(dòng)力源泉。比如班主任與政教員，特別政教員，說實(shí)在話，我并非真的非常樂意干。因?yàn)榍也徽f其辛苦有加，責(zé)任重實(shí)在話，我并非真的非常樂意干。因?yàn)榍也徽f其辛苦有加，責(zé)任重大，待遇不高，單就其耗時(shí)之長(zhǎng)和身體狀況欠佳就使得我望而生畏，大，待遇不高，單就其耗時(shí)之長(zhǎng)和身體狀況欠佳就使得我望而生畏，望而卻步。但鑒于學(xué)校男教師少、想干班主任的教師更少的狀況，望而卻步。但鑒于學(xué)校男教師少、想干班主任的教師