《奇妙的節(jié)奏》說課稿

1、《奇妙的節(jié)奏》說課稿龍門縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校巢振英各位老師你們好：今天我給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂樂理知識說課，下面我將以《奇妙的節(jié)奏》這一課同大家探討與分享。《樂理》課是我校幼師專業(yè)的一門必修課程，主要傳授音樂理論知識，發(fā)展音樂認(rèn)知、表現(xiàn)和審美能力，本學(xué)科的學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)理論和基本技能相結(jié)合的特點。按照這樣的宗旨，我就以說教材、說教法和學(xué)法以及教學(xué)過程、設(shè)計意圖等幾方面加以闡述。首先，我來說一說教材：首先，我來說一說教材：本課選自華東師范大

2、學(xué)出版社出版的學(xué)前教育專業(yè)教材中的基礎(chǔ)樂理模塊，第三單元第2節(jié)內(nèi)容?！稑防怼氛n程是以節(jié)奏及旋律為核心，結(jié)合各音樂要素，展開的一系列音樂理論知識的探索，本課的側(cè)重點是節(jié)奏的學(xué)習(xí)，它以模唱、聽覺分析為主要形式，培養(yǎng)音樂感知力和表現(xiàn)力等基本技能，因此，節(jié)奏是學(xué)習(xí)所有音樂的必修課，通過這節(jié)課對節(jié)奏的學(xué)習(xí)能為以后的音樂之路做好鋪墊。其次，我分析一下學(xué)生情況：其次，我分析一下學(xué)生情況：本課的教學(xué)對象為幼師一年級學(xué)生，她們絕大多數(shù)都沒有經(jīng)過系統(tǒng)的音樂

3、專業(yè)的訓(xùn)練，對音樂的理解也只停留在很膚淺的表層，傳統(tǒng)的概念灌輸式的教學(xué)對她們來說很不適合，并且幼師學(xué)生以女生為主，在她們當(dāng)中開展各項藝術(shù)教育活動的興趣比較濃厚，而且已經(jīng)具有小組討論交流能力和合作意識。我正是抓住這一特點，在課堂教學(xué)中從學(xué)生的實際體驗出發(fā)，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的興趣，發(fā)展音樂認(rèn)知、表現(xiàn)和審美能力，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)與理論修養(yǎng)。基于以上對教材和學(xué)生情況的分析，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：基于以上對教材和學(xué)生情況的

4、分析，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：這節(jié)課我將用到多媒體教室、彩色卡片、小鼓、報紙、教科書等教學(xué)用具。那么如何將以上的教學(xué)方法和教學(xué)用具恰如其分地融入到整個那么如何將以上的教學(xué)方法和教學(xué)用具恰如其分地融入到整個教學(xué)過程中呢：教學(xué)過程中呢：我設(shè)計了5個教學(xué)環(huán)節(jié)，分別是創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課（4分鐘）節(jié)奏模仿節(jié)奏模仿培養(yǎng)能力培養(yǎng)能力（6分鐘）積極思考積極思考分析處理分析處理（12分鐘）合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)激發(fā)熱情激發(fā)熱情（15分鐘

5、）拓展遷移拓展遷移巧妙滲透巧妙滲透（5分鐘）課堂小結(jié)課堂小結(jié)（3分鐘）第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課要讓學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)，形成一種期盼的欲望，關(guān)注的心理，興趣就是最好的老師，我是這樣導(dǎo)入新課的：“同學(xué)們，請看圖中小兔子和大灰狼情景，你們說它們在干嘛呢？老師已經(jīng)把它編成一個小故事，你們想不想聽聽？”這個問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，隨著老師故事講講述，學(xué)生很快就進(jìn)入了現(xiàn)實的情景里。接著我告訴學(xué)生兔媽媽和大灰狼的敲門

6、聲是不一樣的，兔媽媽的是：咚咚咚咚咚咚，而大灰狼的是：咚咚咚咚咚咚。并叫學(xué)生模仿這兩種不同的敲門節(jié)奏。最后我請同學(xué)們扮演獵人用她們手中的報紙制造模仿出獵人的槍聲趕走大灰狼。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨著多媒體畫面完整的聆聽故事，從中感受不同的兩種節(jié)奏。讓學(xué)生感受節(jié)奏的情趣，有身臨其境之感，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲望。教師抓住這一熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性和趣味感。第二個環(huán)節(jié)：節(jié)奏模仿第二個環(huán)節(jié)：節(jié)奏模仿培養(yǎng)能力