《光的反射》的說課稿

1、二、二、《光的反射光的反射》的說課稿的說課稿說課的題目是：八年級物理教材第二章中的第二節(jié)《光的反射》一、教材分析：1、教學內容：如何探究光的反射定律2、本知識點在初中物理知識體系中的作用、地位光的反射定律是光學中的重要定律。它是學習了光的直線傳播的延伸，又是后面理解平面鏡、球面鏡的基礎。同時也是學習光的折射定律的基礎。在光學中起到了承上啟下的作用。本知識點也是引導學生自主設計實驗，培養(yǎng)學生探究能力的基礎。二、教學目標：1、知識與技能：1

2、、了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。2、認識觀的反射規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。3、理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。4、了解什么是鏡面反射，什么漫反射。2、過程與方法：1、通過實驗觀察光的反射現(xiàn)象。2、體驗和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。3、經(jīng)歷探究光反射時的規(guī)律。4、通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。3、情感態(tài)度與價值觀：1、在探究光的反射定律過程中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。2、密切聯(lián)系實際，提高科學技術應用于日常生活和社

3、會的意識。三、教學重點：光的反射定律教學難點：理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性四、教法：實驗法、講解法、討論法、演示法、練習法等在平面鏡上，然后讓激光燈斜著照射硬紙板，讓學生觀察光在反射后的位置是怎樣的？二、設計實驗數(shù)據(jù)的表格。學生對此處的設計，教師可以引導學生回憶數(shù)學中的統(tǒng)計部分，告訴他們統(tǒng)計表格的設計方法是一樣的，學生會比較容易的就能掌握住。接著提醒學生測出實驗數(shù)據(jù)時別忘了記錄在表格中。接著進行下一步進行試驗進行試驗：教師先給學生演示第一

4、條入射光線，讓學生觀察反射光線的位置，你能發(fā)現(xiàn)哪些問題？學生可能會說分居在法線的另一側，或反射光線和入射光線對稱，或反射角等于入射角等。讓學生把得到的實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。此時教師不要急著給學生肯定結論的正確性，而是要繼續(xù)引導學生說明一條光線不能說明結論的正確性，至少要有三條光線才能說明，這樣才能具有普遍性。接著把第二條和第三條入射光線的實驗放手教給學生，讓學生前后位組成實驗小組按照設計的實驗步驟進行實驗，教師參加其中的一組，做為實驗小

5、組的一員進行合作實驗，此時教師起輔助的作用。在輔助的過程中，教師還要環(huán)顧其他小組的同學，其他小組有問題時還要注意指導。歸納分析歸納分析：讓學生把得到的實驗數(shù)據(jù)進行分析，討論得出的結論。然后讓學生代表說出他們合作得出的結論，不一樣的或不全的可以讓其他的小組代表進行補充。下一步得出結論得出結論：最后有教師和學生一塊得出實驗的結論。在結論中教師要強調：反射角等于入射角，而不能是入射角等于反射角，因為先有的入射角才有的反射角。此處給學生養(yǎng)成良好

6、的思維習慣，為以后學習兩個變量誰隨著誰的變化而變化打下良好的基礎。得出結論后教師再引領學生回顧剛才探究的思維程序，這樣做能給學生養(yǎng)成良好的探究物理問題的思維模式，為以后探究其他的物理問題打下良好的基礎。在得出一般的結論后，接著給學生延伸，如果入射光線垂直照射呢？學生就會不約而同的回答，反射光線會沿著原來的入射路線反射回去。此處教師要在光路圖中給學生畫出來，必須強調有兩個箭頭。3、鞏固練習：課后練習第一題。讓學生獨立完成，教師指兩名學生上