文件和文件夾的基本操作

1、文件和文件夾的基本操作,攀枝花市經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校 佘朝順,1.教材分析,5.教學(xué)反思,3.學(xué)法指導(dǎo),4.教學(xué)過程,2.教法分析,教材分析,教材安排,WINDOWS XP應(yīng)用基礎(chǔ),3.3文件和文件夾的基本操作,第三章 文件和文件夾的管理,教材分析,教材地位,《WINDOWS XP應(yīng)用基礎(chǔ)》是我校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。是學(xué)生學(xué)好其它專業(yè)課的基礎(chǔ)。本教材的特點(diǎn)是采用主題引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的理實(shí)一體化編排方式。文件和文件夾的

2、基本操作是其中最基本的操作，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。,教材分析,教材目標(biāo),知識(shí)目標(biāo)理解剪貼板、復(fù)制、剪切、粘貼的概念掌握文件和文件夾的創(chuàng)建、重命名、復(fù)制、移動(dòng)、刪除的操作方法,能力目標(biāo) 以具體的任務(wù)為主要驅(qū)動(dòng)力，在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生個(gè)體的自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力，讓學(xué)生熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)的兩個(gè)管理工具對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作。,情感目標(biāo) 讓學(xué)生在自主解決問

3、題的過程中培養(yǎng)成就感，通過同學(xué)之間的相互討論、互相幫助，增進(jìn)學(xué)生之間的感情，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。,教材分析,教材重點(diǎn),文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)、刪除,,教材分析,教材難點(diǎn),靈活運(yùn)用多種方法，準(zhǔn)確快速的完成任務(wù),教法分析,學(xué)情分析,本課授課對(duì)象是中等職業(yè)學(xué)校一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在初中有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)較感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)技能有強(qiáng)烈的欲望，喜歡自己動(dòng)手操作，但學(xué)生缺少從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)，缺乏一定的綜合分析能

4、力。,教法分析,情境教學(xué)法,利用情境教學(xué)法導(dǎo)入新課可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,教法分析,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問題的方法,教法分析,分組教學(xué)法,利用分組教學(xué)法調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，協(xié)作性學(xué)習(xí)和探究，彌補(bǔ)各自的不足 ，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的應(yīng)用能力,教法分析,演示法講授法,利用演示法為學(xué)生提供觀察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？s短理論與實(shí)踐的距離。教師和學(xué)生

5、可同時(shí)進(jìn)行語言交流和視覺呈現(xiàn)。演示法配合講授法一起使用，它對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察能力和抽象思維能力，減少學(xué)習(xí)中的困難有重要作用。,學(xué)法指導(dǎo),自主學(xué)習(xí)： 培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,協(xié)作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,教學(xué)過程,,,,,創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入,情境1：電腦中放一些簡(jiǎn)短的搞笑的影片或動(dòng)畫，好聽的歌曲，展示漂亮的圖畫讓學(xué)生看?？赐旰?，用詢問的方法，將學(xué)生由情節(jié)中轉(zhuǎn)回來.,我們?nèi)绾慰梢詫e人的電腦中的好看的資料

6、轉(zhuǎn)移到自己的手里呢？,根據(jù)這個(gè)切入點(diǎn)，將學(xué)生的注意力集中到我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來,創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入,情境2：展示一個(gè)硬盤中亂七八糟的文件，有小說、圖片、電影等用堆滿亂七八糟東西的房間作比喻,我們能否像整理房間那樣對(duì)文件進(jìn)行整理呢？,引出創(chuàng)建文件夾的操作,創(chuàng)建文件夾,演示：新建一個(gè)圖片文件夾,要移動(dòng)和復(fù)制文件和文件夾首先要選擇要移動(dòng)和復(fù)制文件和文件夾,假設(shè)我們要對(duì)圖片進(jìn)行整理,文件和文件夾的選定1．單個(gè)文件或文件夾的選定：?jiǎn)螕?．

7、全部選定：Ctrl+A3．連續(xù)選定:按住shift鍵單擊第一個(gè)和最后一個(gè)對(duì)象4．不連續(xù)選定：按住ctrl鍵單擊對(duì)象5．反向選擇：選中對(duì)象，單擊“編輯”，選中“反向選擇”,文件和文件夾的復(fù)制,演示：文件和文件夾的復(fù)制,文件和文件夾的移動(dòng),演示：文件和文件夾的移動(dòng),選定要復(fù)制的文件或文件夾,,定位,,粘貼,,剪切,Shift+拖曳,復(fù)制后的文件和文件夾，以及沒有用的文件和文件夾，要占磁盤空間，應(yīng)刪除,選定要?jiǎng)h除的文件或文件夾,

8、,,編輯（菜單）,拖曳到“回收站”,刪除，或按Del鍵,,,,,文件和文件夾的刪除,Shift+拖曳到“回收站”(不保存在回收站),演示：文件和文件夾的刪除,文件夾中有些文件的名字太長，太亂，沒有意義，需要改名字,,1．選擇要更名的文件和文件夾，使用“文件”---“重命名”菜單命令。2．選擇要更名的文件和文件夾，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“重命名”命令。3．選擇要更名的文件和文件夾，再單擊文件名。4．選擇要更名的文件和文

9、件夾，按F2鍵,文件和文件夾的重命名,演示：文件和文件夾的重命名,給出任務(wù)分組討論制訂計(jì)劃,,組長,組員,將學(xué)生分成四個(gè)小組,對(duì)練習(xí)文件夾中的內(nèi)容進(jìn)行整理,由組長組織,分組討論制訂計(jì)劃,練習(xí)文件夾內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用小組協(xié)作，突破教學(xué)重難點(diǎn),自主探究 合作交流 完成任務(wù),,,互相點(diǎn)評(píng) 歸納總結(jié),通過學(xué)生的講解歸納培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成鞏固知識(shí)的習(xí)慣，積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力,教學(xué)反思,很多人認(rèn)為學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課堂很

10、感興趣，課隨便上都會(huì)有很好的效果。其實(shí)不然，在上課過程中我們不難發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容很感興趣的話，這節(jié)課自然輕松，而且效果很好，老師學(xué)生都有成就感。但是，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，有些課是比較枯燥的。往往這些枯燥乏味的課又是學(xué)生們學(xué)習(xí)電腦中不可缺少的一課。用什么方法提高這些課堂的效率和效果呢？ 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)新課程改革的理念，學(xué)生自主探索的空間，為學(xué)生營造寬松和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神，鼓