出國留學(xué)參考

1、IB國際考，路漫漫 PYP的發(fā)展，DP的希望,2006世界名校排行榜,1.Harvard University 2.Cambridge University 3.Oxford University 4.Massachusetts Institute of Technology 5.Yale University 6.Stanford University 7.California Institute of

2、 Technology 8.University of California, Berkeley 9.Imperial College London 10.Princeton University,© IBO 2006,The IB Learner Profile,1.inquirers 2.critical thinkers3.communicators 4.risk-takers

3、5.knowledgeable 6.principled7.caring 8.open-minded9.well-balanced 10.reflective,© IBO 2006,《第五項修煉》的智慧,為什么在許多團體中，每個成員的智商都在120以上，而整體智商只有62呢？ ——《第5項修煉》,© IBO 2006,

4、,© IBO 2006,當組織中的人只專注于自身職務(wù)上，他們便不會對所有職務(wù)互動所產(chǎn)生的結(jié)果有責(zé)任感。當事情出了問題，大家只會認為一定有人搞砸了，于是，各部門之間相互責(zé)怪?，F(xiàn)代組織將團體依功能切割分工，更加深了這種學(xué)習(xí)智障。,構(gòu)建共同愿景，進行系統(tǒng)思考與整體設(shè)計是解決問題的方法。 所謂共同愿景就是全體員工衷心共有一個目標、價值觀與使命，并為之主動而真誠地奉獻和投入，從而整合整體得到大于各部分加總的效力。

5、,© IBO 2006,說一說三大核心課程,TOK（知識論）：通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，對各個學(xué) 科領(lǐng)域進行融會貫通，培養(yǎng)學(xué) 生的思辯能力。EE（拓展論文）：通過專題研究，培養(yǎng)學(xué)生開展 科學(xué)研究的必備素質(zhì)，學(xué)會獨 立研究方法與

6、論文寫作技巧。CAS（創(chuàng)造、行動、服務(wù)）：通過發(fā)明創(chuàng)造、體 格健康和服務(wù)他人等活動，培 養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀 與世界觀。,© IBO 2006,Theory of knowledge,一、認知方法： 感知、感情、語言和推理。二、認知領(lǐng)域： 數(shù)

7、學(xué)、自然科學(xué)、人文、歷史、藝術(shù) 和倫理。,© IBO 2006,1、“精美”和“優(yōu)雅”這種詞在數(shù)學(xué)思想中怎樣解釋？技術(shù)發(fā)明，如電腦的發(fā)展，有沒有影響數(shù)學(xué)的本質(zhì)與實踐？2、離開了語言是否可以進行思考？語言通過什么方式促進、擴展、引導(dǎo)和局限了人們的思維活動？3、正義、權(quán)利、社會責(zé)任、平等、自由等概念是政治性的還是倫理道德的？或者兩者都不是？4、當人文科學(xué)家尋求對人類行為的解釋時會面臨什么困難？有哪些方法可以幫助他們

8、克服這些困難？5、藝術(shù)是表達真實的嗎？如果是，藝術(shù)的真實與自然科學(xué)、人文科學(xué)或歷史學(xué)的真實有何異同？,© IBO 2006,Creativity, Action and Service,© IBO 2006,1.C+A+S>CAS2.to extend what has been learned in the classroom to the reality3.serious concerns abou

9、t global issues and human future4.great responsibility for development of the world and human beings.,聊一聊內(nèi)部評估,© IBO 2006,,1、語言A1的世界文學(xué)大作業(yè) 學(xué)生閱讀教師指定的文學(xué)作品——學(xué)生選擇世界文學(xué)大作業(yè)的寫作題目——學(xué)生擬定寫作提綱——學(xué)生約教師討論提綱——教師對學(xué)生的寫作提綱提出指導(dǎo)

10、意見——學(xué)生寫出初稿——教師提出初稿修改意見——學(xué)生寫出二稿——教師提出二稿修改意見——學(xué)生寫出定稿——學(xué)校將定稿送IBO評審。,2、地理的野外考察報告 教師講解野外考察報告的要求和評估細則——學(xué)生提出假設(shè)——學(xué)生寫出野外考察的計劃書——教師提出計劃書的修改意見——學(xué)生完成計劃書定稿——師生外出實地考察、收集數(shù)據(jù)——學(xué)生完成考察報告初稿——師生討論初稿——學(xué)生修改初稿——學(xué)生完成定稿——送交IBO評審。,

11、69; IBO 2006,3、理科綜合實驗（Group 4 Project） 學(xué)生完成理、化、生學(xué)科實驗——理科教師講解理科綜合實驗的要求與評估細則——學(xué)生分組討論確定綜合實驗課題——師生討論分析課題——學(xué)生分組查找資料——學(xué)生分組完成實驗——學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)——學(xué)生得出實驗結(jié)論——學(xué)生評估實驗結(jié)論——學(xué)生分組展示實驗過程——教師評價學(xué)生的實驗及其表現(xiàn)——學(xué)校將實驗報告與教師評價送IBO評審。,© IB

12、O 2006,1.curiosity and interest a strong desire of learning2.enquiry-based learning critical thinking 3.independent learning choice-making, plan-making, and time-management4.teamwork be coo

13、perative with others,© IBO 2006,Potentials,,,,,© IBO 2006,Ethical Practice,,,,,1. respect to diversity2. academic honesty3. persistence 4. responsibility5. fully human,牛津大學(xué)面試的問題1、怎樣才能追溯聲音在歷史中的運用？2、如果有人撞向