競爭與合作課件

1、3.3 競爭與合作,主題詞：競爭 壓力 合作 團隊精神 課時：第一課時,3.3 競爭與合作（預習綱要）一、競爭，前進的動力1、競爭的積極作用？2、競爭的消極作用？3、如何正確面對競爭的壓力？二、合作，發(fā)展的基礎1、合作的含義？2、合作的作用？3、如何建立良好的合作關系？三、勇于競爭，善于合作懂得競爭與合作的關系？,檢查預學,3.3 競爭與合作主題詞 競爭 壓力 合作 團隊精神學習

2、目標1、知道競爭的作用，認識建立良好的競爭機制有助于事業(yè)發(fā)展和社會進步；2、學會如何面對競爭的壓力；3、認識合作的重要性，鍛煉合作能力與技巧，學會與人合作；4、懂得競爭與合作的關系，勇于競爭，善于合作。,故事一,西班牙人愛吃沙丁魚，但沙丁魚非常嬌貴，極不適應離開大海后的環(huán)境。當漁民把剛捕撈上來的沙丁魚放入魚槽運回碼頭時，用不了多久沙丁魚就會死去。而死掉的沙丁魚味道不好銷量也差，倘若抵港時沙丁魚還是活，活魚的賣價就要比死魚高出數(shù)倍

3、。你能否幫助漁民獲得更多的收入。請你為漁民出個金點子,活動探究,他們在沙丁魚槽里放進了鯰魚，鯰魚是沙丁魚的天敵，當魚槽里同時放進有沙丁魚和鯰魚時，鯰魚出于天性會不斷地追逐沙丁魚。在鯰魚的追逐下，沙丁魚拼命游動，激發(fā)了其內(nèi)部活動，從而活了下來。這就是“鯰魚效應” 。,總結提升,澳大利亞某牧場上狼群出沒，經(jīng)常吞噬牧民的羊。牧民于是求助政府和軍隊將狼群趕盡殺絕。狼沒有了，羊的數(shù)量大增，牧民們非常高興，認為預期的設想實現(xiàn)了?？墒?，若干年以后，

4、卻發(fā)現(xiàn)羊的繁殖能力大大下降，羊的數(shù)量銳減且體弱多病，羊毛的質量也大不如從前。,故事二,活動探究,為什么牧民“滅狼護羊”的結果只能是“滅羊？”,羊沒有了天敵，沒有了壓力，沒有了競爭對手，喪失了生存的活力。,議一議：,兩篇故事共同告訴我們一個什么道理？,競爭是生存的動力。,思考：,尋找競爭,說一說：我們身邊有哪些競爭？,活動探究,自然界的激烈競爭,尋找競爭,2012年報考公務員人數(shù)96萬人，考錄平均比例為53∶1。,人才競爭,人 才 競 爭

5、,,,經(jīng)濟競爭,尋找競爭,科技競爭,神舟八號,高 鐵,科技競爭,航天飛機,iphone 4,中國“神舟九號”,日本“月亮女神”,美國“奮進”號,科技競爭,戰(zhàn)斧巡航導彈,軍事競爭,F－117隱形戰(zhàn)機,尋找競爭,體 育 競 爭,娛 樂 競 爭,奧巴馬宣誓就職,?政 治 競 爭,麥卡恩承認競選失敗,思考：,(1).通過前面圖片的演示，你有何感受？,現(xiàn)代社會是競爭激烈的社會，競爭充滿了社會生活的各個領域。,(2).請你列舉身邊的競爭事例，你曾

6、參加過哪些方面競爭？,班級之間的評比；運動場上的比賽；考試成績同學進行排名。,侵犯了知識產(chǎn)權，傍名牌。山寨，絕對是對正版品牌的一種侮辱和侵犯。質量不過關。山寨人員形成一種投機取巧的心態(tài)。,“山寨”的危害,惡性競爭：以不正當?shù)谋傲邮侄位蚍欠ㄊ侄芜M行的競爭，是社會發(fā)展的破壞力量。,對策：建立良好的競爭機制，鼓勵良性競爭，制止 惡性競爭。,,活動探究,感悟競爭,失落的杜麗,思考：,在這場競賽中，杜麗為什么會錯失首金？,活動探究,,200

7、8年8月9日參加北京奧運會射擊女子10米氣步槍項目,焦慮不安，沒有及時調(diào)整心態(tài)（消 極）,錯失奧運首金,事件,態(tài)度,結果,（主場作戰(zhàn)、衛(wèi)冕冠軍和奧運首金的三重壓力）,認識競爭,一、競爭：,二、競爭的作用：,,,提高自我的意識和能力,推動社會的發(fā)展,消極,,產(chǎn)生消極的心理,惡性競爭破壞社會的發(fā)展,積極,良性的競爭,惡性的競爭,總結提升,◆良性競爭與惡性競爭,競爭，前進的動力,競爭的作用（良性競爭） ①社會群體中的競爭，能夠激

8、發(fā)人們的上進心和創(chuàng)造力，使個人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展，群體也就能夠獲得更快的發(fā)展進步； ②新產(chǎn)品、新技術不斷產(chǎn)生，新指標、新高度不斷達到，人類的生產(chǎn)生活不斷向更高的階段邁進； ③對于國家和社會團體而言，建立良好的競爭機制，鼓勵良性競爭，制止惡性競爭，可以加速各項事業(yè)的發(fā)展，加快社會進步。,總結提升,廣州車展概念車,競爭催生新產(chǎn)品,競爭有不利的一面,（1）可能使獲勝者驕傲自大，使失敗者喪失信心、產(chǎn)生自

9、卑感；（2）競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；（3）可能會出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。,競爭的,弊,總結提升,如何面對競爭的壓力呢？,競爭，前進的動力,競爭對于每個人來說，都有壓力。 競爭的壓力具有兩重性。 ①積極作用——把壓力變成動力，戰(zhàn)勝重重困難。 ②消極作用——被壓力壓倒，陷入自卑，一蹶不振；不能面對失敗，怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。,,如何面對競爭的壓力，把競爭的壓力變成動

10、力呢？,競爭，前進的動力,活動探究,在04年雅典奧運會的男子乒乓球單打決賽中，王皓敗給了韓國的柳承敏，成為了中國乒乓球的心頭之痛。如果我們來問一下，為什么王皓輸?shù)袅诉@枚中國乒乓球隊和國人最看重的金牌？,王皓在奧運男單決賽中失利后，中國乒乓球隊總教練蔡振華回答記者時，毫不諱言：王皓輸在心理意志。,學會競爭,活動探究,世界田徑錦標賽110米男子跨欄決賽2011年8月29日韓國大邱,學會競爭,,學會競爭,劉翔賽后接受記者采訪 比賽中被羅伯斯打

11、了兩下 但不會怪對方-精選,學會競爭,,評價羅伯斯的行為,2.我們在學習中有存 在不正當競爭行為或不正確競爭意識嗎？請舉例。,活動探究,相信自己能夠發(fā)揮最佳水平對競爭對手保持高度“戒備”對對手的不良處境“幸災樂禍”崇尚公平競爭生怕別人超過自己保持良好心態(tài)，勝不驕、敗不餒試圖通過某種不正當?shù)姆绞綁旱箤κ謿g迎別人超過自己，更勇于超過別人,良好的競爭意識,不良的競爭意識,,,,,,,,,活動探究,1、正確的競爭應該是（

12、 ）A 你爭我奪 B 公平競爭 C 爾虞我詐 D 互相踐踏2、下列屬于良好的競爭目的的是( ) ①超越自我，開發(fā)潛能； ②運用任何手段將對手置于絕境； ③取長補短，共同進步； ④激發(fā)學習熱情，提高工作效率。 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③,B,,A,學以致用,多項選擇：1、下列選項中對競爭的理解正確的

13、是（ ）A、競爭能激發(fā)人的自我提高意識和能力B、競爭會有壓力，但它可以變?yōu)閯恿、能激發(fā)人們的上進心和創(chuàng)造力，使群體能獲得更快的發(fā)展進步D、可以加速各項事業(yè)的發(fā)展，加快社會的進步,ABCD,校園競爭面面觀,①臨近賽場、考場能退則退，能逃則逃，無論裝病還 是請事假，只求躲過眼前一關。,②在各種競爭中甘居下風，從來沒有感受過競爭的壓 力和勝利的喜悅。,③與學習成績和自己不相上下的同學暗中教勁，巴望

14、 別人請假缺課，考試失手。,（你怎樣看待？）,（畏懼競爭）,（自卑心理、缺乏競爭意識）,（不道德的競爭）,總結提升學生談感受、體會和收獲。,教師提希望,3.3 競爭與合作（預習綱要）一、競爭，前進的動力1、競爭的積極作用？2、競爭的消極作用？3、如何正確面對競爭的壓力？二、合作，發(fā)展的基礎1、合作的含義？2、合作的作用？3、如何建立良好的合作關系？三、勇于競爭，善于合作懂得競爭與合作的關系？,預學問題,3.3

15、競爭與合作,主題詞：競爭 壓力 合作 團隊精神 課時：第二課時,3.3 競爭與合作（預習綱要）一、競爭，前進的動力1、競爭的積極作用？2、競爭的消極作用？3、如何正確面對競爭的壓力？二、合作，發(fā)展的基礎1、合作的含義？2、合作的作用？3、如何建立良好的合作關系？三、勇于競爭，善于合作懂得競爭與合作的關系？,預學問題,3.3 競爭與合作主題詞 競爭 壓力 合作 團隊精神學習目標1

16、、知道競爭的作用，認識建立良好的競爭機制有助于事業(yè)發(fā)展和社會進步；2、學會如何面對競爭的壓力；3、認識合作的重要性，鍛煉合作能力與技巧，學會與人合作；4、懂得競爭與合作的關系，勇于競爭，善于合作。,材料二,去年世界權威雜志《科學》《自然》分別刊載了關于人類基因組圖譜測定的兩篇論文，論文作者竟達幾百名，這意味著在大科學和交叉科學年代，愛因斯坦一個人在20世紀初獲諾貝爾的時代已經(jīng)過去了，人類基因密碼的破譯是當今全球科學家合作的結果。,

17、活動探究,材料三,從1961年開始，美國實施“阿波羅登月”計劃。為實施這一計劃，美國幾乎全國動員。在1965年，僅參加這項工作的航天和電子工程師就有43000人；在1966年，直接工作人員達42萬人。前后參加的主要公司達2萬家，大學約120所，人員400萬。,中國女排,以上材料共同說明一個什么道理？,思 考,古往今來，每一項偉大事業(yè)的成功無不取決于團結合作。,第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說

18、法：“法國隊著名的球星只有齊達內(nèi)一個，而巴西隊人人都稱得上是球星?！比欢?，比賽結果卻大大出乎賽前預料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術作戰(zhàn)。結果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。 賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜?。?從這個例子中我們可以知道什么？,活動探究,,,單絲不成線，獨木不成林。不管一個人多么聰明，

19、多么能干，個人的力量都不足以解決所有的問題。合作是一種能力，是一個人參與社會生活的必備素質。,人生自立更合群。,總結提升,你都知道哪些關于合作的成語和名人名言，寫出來和同學交流一下。,成語: 戮力同心 、同心協(xié)力 、同舟共濟 、 同心合力 、萬眾一心 、眾志成城 、 患難與共,活動探究,3、如何在社會生活中學會合作？,（1）建立良好的合作關系需要確立共同目標。齊心才能協(xié)力，心往一處想，勁往一處使。（2）建立良好的合作關系

20、需要彼此理解溝通與寬容。分工協(xié)作，善于溝通，一起商量，集思廣益，有分歧能夠交流，及時化解。（3）建立良好的合作關系需要每個人有奉獻精神、團隊精神。什么是團隊精神？是盡心盡力，不計較個人得失，為了團體的成功，每個人都能夠無保留地奉獻自己的力量。,活動探究,一場不該輸?shù)谋荣?第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達內(nèi)一個，而巴西隊人人都稱得上是球星。”然而，比賽結果卻大大出

21、乎賽前預料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術作戰(zhàn)。結果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜！?為什么巴西隊會輸?shù)眯姆诜?在競爭中也要學會合作,活動探究,競爭與合作的關系:,①、競爭與合作不是互相排斥的，相反，兩者常常是不可分割的，競爭中有合作，合作中有競爭。②、團體之間的競爭

22、必然依靠團體內(nèi)部的合作；個人之間的競爭，也不能缺少個人背后的社會支持力量。③、一個團體內(nèi)部合作得好，有利于在團體間的競爭中取勝；同時，在合作的團體中也不排除個體之間的競爭，鼓勵個體競爭，是團體保持活力和優(yōu)勢的內(nèi)在動力。④、讓我們學會競爭，學會合作，在競爭中不斷提高自身素質，在合作中無私奉獻自己的力量，共同創(chuàng)造一個生機勃勃、充滿活力、團結合作、共贏共享的美好社會。,總結提升,1、21世紀是充滿競爭的世紀，又是協(xié)同合作的世紀。競爭與合作

23、，是每個人都面臨的共同課題，我們要學會（ ） A在競爭中忍讓，在合作中回避，忍讓回避求生存 B在競爭中回避，在合作中忍讓，回避忍讓求生存 C在競爭中冒尖，在合作中爭利，冒尖爭利求雙贏 D在競爭中合作，在合作中競爭，競爭合作求雙贏,D,2、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅硬。”這句話告訴我們的道理是 （ ） ① 合作是事業(yè)成功的土壤 ②合作的核心是發(fā)揚集

24、體主義精神 ③任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作 ④我們要善于競爭 A②③④ B ①②④ C ①②③ D ①③④ 3、在雅典奧運會上，中國女排終于力挽狂瀾，在比分落后的情況下戰(zhàn)勝強大的俄羅斯女排，奪得了金牌，這塊金牌的取得當然離不開中國女排頑強的拼搏精神、教練的正確指導以及女排姑娘們扎實的基本功，但還有一方面是必不可少的，這就是 （ ） A 團結合作

25、 B 運氣 C 俄羅斯女排實力不行 D 中國人民的支持,C,A,第三組,第四組,4、偉大領袖毛主席曾說過這樣一句話：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！边@句話說明了 （ ）① 人與人之間要注意團結，互相幫助，才能把事情辦好 ②要想取得成功，就要學會團結合作 ③個人或群體之間為達到共同的目的需要彼此合作 ④要想成為好漢就要有三個好幫手A ②③④

26、 B ①②④ C ①②③ D ①③④,C,大家齊齊來,單選題5、（2008年湖南長沙）有人說，幫助競爭對手的同時也就提升了自己。這一觀點啟示我們（ ）A、競爭有利于開發(fā)每個人的潛能B、合作需要作出適當?shù)耐讌f(xié)和讓步C、要正確處理競爭與合作的關系D、合作與競爭既對立又統(tǒng)一,C,多項選擇題6、（2008年福建泉州）龜兔賽跑新傳：在陸地上，兔子馱著烏龜跑，很快到了河邊，烏龜馱著兔子游，結果實現(xiàn)了“雙贏”。該故事給我

27、們的啟示是 （ ）A、合作比競爭更重要B、要學會在競爭中合作C、要學會在合作中競爭D、競爭對手也可能是合作伙伴,ABCD,從前，有一位長者聽到五個手指在議論：　　大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個手指都沒用?！　∈持刚f：大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短，他們都不行?！　≈兄刚f：我的個子最高，只要我一個人就能做很多事?！　o名指說：真討厭，大家都不給我一個名

28、字，我真不愿意和他們在一起?！　⌒∧粗刚f：他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大?！　￠L者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那么我就請你們來比一比，看看到底誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。,（2）聽了這個故事，你懂得了什么道理呢？,（1）結果怎樣？,1.我們只有與他人合作，才能有戰(zhàn)勝困難的力量。,總結提升學生談感

29、受、體會和收獲。,教師提希望,4.1 關愛社會(預習綱要）一、個人離不開社會說說個人與社會的關系？二、社會需要我關愛1、人與人相互依存；2、社會的發(fā)展和進步需要我們每一個人的關愛和推動；3、和諧社區(qū)需要每一位居民來共同創(chuàng)造；4、關注社會問題，樹立憂患意識和使命感；5、列舉身邊的社會問題。三、社會公益我有責1、青少年如何做到關愛社會？2、親社會行為內(nèi)涵？3、參與社會公益活動意義？4、自愿服務，快樂人生。（口號、精