家校合作研究報(bào)告(最新)

1、1《家校合作，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的實(shí)踐研究家校合作，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的實(shí)踐研究》研究報(bào)告研究報(bào)告臨溪小學(xué)溪小學(xué)課題組課題組一、課題提出的背景一、課題提出的背景眾所周知，家庭是培養(yǎng)人才的搖籃，父母是孩子的首位老師。家庭教育是整個(gè)教育的開端，并有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的作用是巨大的，但如果得不到家庭教育的良性配合，就會(huì)收效甚微，甚至勞而無功。由于諸多因素的存在，教育體系中，學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系一度出現(xiàn)了偏差，前者被賦予了過多的教

2、育職能，后者則相反，被一定程度的矮化。在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我校審視自身，在家校合作方面做了一些有益的探索。（一）家校合作是協(xié)同社會(huì)發(fā)展的需要（一）家校合作是協(xié)同社會(huì)發(fā)展的需要在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作、新科技革命、轉(zhuǎn)變與跨越的時(shí)代，面對(duì)學(xué)校教育的理想與挑戰(zhàn)，思考家庭教育與民族未來的關(guān)系，再看看今日兒童的現(xiàn)狀，學(xué)校單方面已無力應(yīng)對(duì)，必須尋求社會(huì)各方面的支持與配合。這種努力的目的不僅在于學(xué)校能夠生存、發(fā)展下去，而且更直接地關(guān)系到我們下一代的教育

3、，關(guān)系到我們祖國(guó)的未來！因此，來自家庭方面的合作是至關(guān)重要的。但是，目前由于種種原因，家長(zhǎng)的教育觀念、教育思想、教育方式方法往往存在著這樣或那樣的問題，家庭教育質(zhì)量不高，與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)不夠，存在著較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。特別是家庭教育和學(xué)校教育在3生字。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)校按課改理念全面評(píng)價(jià)學(xué)生，而家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，以成績(jī)論成敗，以成績(jī)論英雄，只要成績(jī)好，就什么都好……面對(duì)這種現(xiàn)象學(xué)生必須本著為學(xué)生健康全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的愿望，

4、主動(dòng)探索一條行之有效的家校合作途徑。（三）家校合作是我校客觀現(xiàn)實(shí)的需要。（三）家校合作是我校客觀現(xiàn)實(shí)的需要?！巴映升垺钡脑竿辜议L(zhǎng)有和學(xué)校開展同步合作的強(qiáng)烈意向。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注勝于其他事情，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)充滿期待，在我校本屆新生入學(xué)調(diào)查問卷上，100%的家長(zhǎng)都表示自己對(duì)孩子十分關(guān)注，這種“關(guān)注”是開展家校教育共同體研究的良好基礎(chǔ)。然而這些關(guān)注又只是心理上的一種迫切和渴望。由于我校地處朝天貧困山區(qū)，是

5、一所全員寄宿制學(xué)校。全校共有學(xué)生632人，留守兒童311人，占49%，單親在外務(wù)工的232人，雙親在外務(wù)工的79人。有的長(zhǎng)年在外，一年才回一次家，有的幾年才回一次家。這明顯對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展產(chǎn)生不利因素。課程理念中的核心思想是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，要求教師不是只關(guān)注“精英”，而是關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。而家庭教育也是核心，可是對(duì)于我校的現(xiàn)實(shí)狀況家長(zhǎng)有迫切的希望而家校合作卻又顯得蒼白無