創(chuàng)新思維教學(xué)大綱

1、1河北職業(yè)技術(shù)學(xué)院文法系《創(chuàng)新思維》教學(xué)大綱文法系傳播學(xué)教研室張書穎第一部分：撰寫說明1、本大綱適用的對象為高職?？莆?、法、傳播類及相關(guān)專業(yè)學(xué)生；2、本大綱是基于課時為60課時新大綱；51課時的參照執(zhí)行。3、本大綱基于高職的教學(xué)理念“夠用為度”和課時的局限，試圖作一種嘗試，尚需在實(shí)際教學(xué)中不斷完善；4、本大綱為照顧創(chuàng)新思維的系統(tǒng)性與完整性，把在實(shí)際教學(xué)過程中因時間閑置不能涉及到的內(nèi)容也涵括在內(nèi)，特此說明。第二部分：教學(xué)進(jìn)度表第三部分：教

2、學(xué)大綱主體創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力開發(fā)第一章緒論———走進(jìn)創(chuàng)新的新時代一、基本內(nèi)容：本章主要講授創(chuàng)新作為一門學(xué)科的現(xiàn)時代意義、創(chuàng)新的含義、創(chuàng)新思維的含義、創(chuàng)新思維的特征、學(xué)創(chuàng)新方法。二、教學(xué)目的與要求：1、了解創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力開發(fā)的真正含義、特征，建立與創(chuàng)新相適應(yīng)的新觀念；2、明確學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力開發(fā)的意義。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容（章）教學(xué)周課時第一章緒論1——26第二章創(chuàng)新思維的腦生理和心理基礎(chǔ)2——410第三章創(chuàng)新思維的基本

3、要素5——68第四章創(chuàng)新思維的基本能力7——912第五章創(chuàng)新思維的基本類型10——1212第六章創(chuàng)新的基本技法13——15123三、創(chuàng)新思維的特征1、新穎性；2、連續(xù)性；3、價值性：經(jīng)濟(jì)價值、社會價值和生態(tài)價值；4、客觀性和現(xiàn)實(shí)性；4、風(fēng)險性；6、跨越性和綜合性；7、開放性和發(fā)散性；8、科學(xué)性；四、走進(jìn)創(chuàng)新的新時代（一）拋棄一些舊的觀念1、當(dāng)一天和尚撞一天鐘；2、知足常樂；3、迷信權(quán)威；4、一朝被蛇咬十年怕井繩；5、槍打出頭鳥；6、墨守

4、陳規(guī)；7、一棵樹上吊死；8、老二哲學(xué)；9、線性思維；10、盲目樂觀；（二）建立一些新的觀念1、樂于向他人宣傳自己的主張；2、選擇在有一定壓力的環(huán)境下工作；3、時刻關(guān)注新思想、新事物；4、敢于堅持原則；5、對別人和自己都高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；6、增強(qiáng)效率觀念；7、敢于冒風(fēng)險；8、成為一個學(xué)習(xí)型的人；9、增強(qiáng)預(yù)測能力；10、天生我才必有用；（三）“學(xué)”如逆水行舟，不進(jìn)則退；（學(xué)內(nèi)容和學(xué)方法）（四）有“志智”者事竟成（五）宣讀《創(chuàng)造宣言》陶行知寫于

5、1943年（六）設(shè)計《創(chuàng)造力日記》第二章創(chuàng)新思維的腦生理基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)一、基本內(nèi)容：本章主要講授創(chuàng)新思維作為一種更具活力的思維方式它應(yīng)具備的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神基礎(chǔ)，它們是創(chuàng)新思維的必備前提。二、教學(xué)目的和要求：1、明確人的大腦的結(jié)構(gòu)及功能；2、掌握活化右腦的基本方法；3、了解人腦目前使用的現(xiàn)狀，呵護(hù)好人的大腦4、掌握創(chuàng)新思維必備的心理要素，了解各要素的創(chuàng)新功能；5、克服不良心理，為成為創(chuàng)新者掃清道路。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：人腦的結(jié)構(gòu)