公平競(jìng)爭(zhēng)教案1

1、《公平競(jìng)爭(zhēng)公平競(jìng)爭(zhēng)》教案教案—公平競(jìng)爭(zhēng)公平競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明確競(jìng)爭(zhēng)是我們生活的世界的普遍現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)正確競(jìng)爭(zhēng)，與同學(xué)一起健康成長(zhǎng)是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)用具教學(xué)用具小黑板、圖片、自身及學(xué)生資源。教學(xué)方法教學(xué)方法提問法、討論法、講解。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：閱讀P102啟航與志強(qiáng)的故事。并思考：（1）啟航這種競(jìng)爭(zhēng)方式正當(dāng)嗎？（2）我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中是否也曾經(jīng)歷過或見到過不

2、正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的事例？請(qǐng)說(shuō)來(lái)聽一聽。（3）這些做法，會(huì)給我們帶來(lái)哪些不良后果？師：競(jìng)爭(zhēng)分兩種，正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，通過前一站我們知道公平競(jìng)爭(zhēng)會(huì)促進(jìn)個(gè)人乃至社會(huì)的成長(zhǎng)和進(jìn)步，但不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)卻會(huì)使我們誤入歧途。那么，在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，如何公平競(jìng)爭(zhēng)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十課第二站，公平競(jìng)爭(zhēng)。在國(guó)則有越王勾踐。他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中都曾勝利過也曾失敗過，但他們卻能從勝利與失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便為下一次競(jìng)爭(zhēng)做好充分準(zhǔn)備。那我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)

3、該怎樣做呢？生：也應(yīng)該積極參與競(jìng)爭(zhēng)，擺脫消極心態(tài)，樹立我能行的觀念，敢于競(jìng)爭(zhēng)。成功固然可喜，但是如果失敗確實(shí)在我們盡力以后，那我們也可以無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)楫吘刮覀冊(cè)σ愿斑^，況且參與競(jìng)爭(zhēng)我們未必會(huì)失敗。因此我們?cè)谌松膽?zhàn)場(chǎng)上要象小烏龜一樣，做英勇的戰(zhàn)士，敢于面對(duì)一切敵人或?qū)κ?，敢于?zhàn)勝一切困難。師：小烏龜面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，毫不氣餒，敢于競(jìng)爭(zhēng)并且在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝除了他鼓足勇氣，充滿自信，敢于直面競(jìng)爭(zhēng)之外，更重要的是正如同學(xué)們所說(shuō)的，他有一種堅(jiān)持不

4、懈的精神，即要有腳踏實(shí)地的精神和執(zhí)著追求的努力。這也正是公平競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)做到的第二點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，總是有很多艱難險(xiǎn)阻，只靠有信心，還不能勝利，還需要人們堅(jiān)持不懈，腳踏實(shí)地的努力，正如馬克思所說(shuō)“在科學(xué)的道路上沒有平坦的大道，只有那些不畏艱難沿著崎嶇小道攀登的人，最終才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?！倍趯W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中，我們又應(yīng)該怎樣做呢？生：（堅(jiān)決反對(duì)走捷徑，投機(jī)取巧的思想和做法。）師：以什么樣的態(tài)度對(duì)待困難和挫折，這對(duì)于能否在競(jìng)爭(zhēng)中取勝具有至關(guān)重要的作用