大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求

1、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求黨的十七大報告明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”。根據(jù)《國務院辦公廳關于切實做好2007年普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國辦發(fā)〔2007〕26號）“將就業(yè)指導課程納入教學計劃”的要求，現(xiàn)制訂《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》，旨在進一步明確課程的教學目標、內容、方式、管理與評估，各高等學校要按照《教學要求》，結合本校實際，制定科學、系統(tǒng)和具有特色的教學大綱，組織實施本校的大學生職業(yè)發(fā)

2、展與就業(yè)指導課程建設和教學活動，積極促進高校畢業(yè)生就業(yè)。一、課程性質與目標大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課現(xiàn)階段作為公共課，既強調職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。通過課程教學，大學生應當在態(tài)度、知識和技能三個層面均達到以下目標。態(tài)度層面：通過本課程的教學，大學生應當樹立起職

3、業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。知識層面：通過本課程的教學，大學生應當基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。技能層面：通過本課程的教學，大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索

4、與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。二、主要內容第一部分：建立生涯與職業(yè)意識我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標。教學內容：1.能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關系；個人能力與技能的評定方法；2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關系；興趣的評定方法；3.人格的概念；人格與職業(yè)的關系；人格的評定方法；4.需要和價值觀的概念；價值觀

5、與職業(yè)的關系；價值觀的評定方法；5.整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。教學方法：課堂講授、使用測評工具、案例分析。（二）了解職業(yè)教學目標：使學生了解相關職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。教學內容：1.我國對產業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國勞動力市場的基本狀況；國內外職業(yè)分類方法；2.影響勞動力市場的因素；3.根據(jù)設定的職業(yè)發(fā)展目標確定職業(yè)探索的方向；4.職業(yè)信息的內容：工作內容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來