畢業(yè)論文計算機(jī)專業(yè)課程與計算思維關(guān)聯(lián)分析研究

1、長治學(xué)院2013屆學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文計算機(jī)專業(yè)課程與計算思維關(guān)聯(lián)分析研究——以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為例學(xué)號：09407112姓名：指導(dǎo)教師：專業(yè)：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系別：計算機(jī)系完成時間2013年5月長治學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計)I計算機(jī)專業(yè)課程與計算思維關(guān)聯(lián)分析研究——以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為例專業(yè)：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)姓名：XXX學(xué)號：XXX指導(dǎo)教師：XXX摘要：計算思維是當(dāng)前國際計算機(jī)教育界關(guān)注的熱點，也是當(dāng)前計算機(jī)教育需要重點研究的重要課題，為了培養(yǎng)大學(xué)生計算思

2、維能力，提高大學(xué)生運(yùn)用計算思維解決實際問題的能力，并促進(jìn)大學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)課程，需要對計算思維與計算機(jī)專業(yè)課程知識點的關(guān)聯(lián)進(jìn)行研究。本文首先對本課題的研究背景和意義進(jìn)行闡述，然后對計算思維基本概念和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識體系進(jìn)行闡述，最后以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程為例，通過兩個實例重點分析研究遞歸和分治思想在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程知識點中的運(yùn)用。通過本課題的研究，可以使我們真正理解計算思維方法在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程中是怎樣體現(xiàn)的，并且更深入的掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程，進(jìn)而提高