擴大高中職及五專免試入學實施方案

1、1,擴大高中職及五專免試入學實施方案,,竹南國中 教務主任 鄒餘東,2,背景因素,3,一、社會發(fā)展與期待,民國92年9月全國教育發(fā)展會議達成「階段性推動十二年國民基本教育」之結論全家盟等家長團體主張 優(yōu)質?快樂?競爭力我要免試的12年國教全國教師會：肯定政府採取行動，解決大區(qū)域統(tǒng)一升學考試（聯(lián)考和基測）導致的教育亂象教改先鋒：林萬億、黃武雄、朱敬一、張則周 、田家立 ………紛紛主張免試及十二年國教. 十二年國民基本教育先

2、導計畫簡要表(簡要表),4,4,二、教育環(huán)境生態(tài)改變及社區(qū)意識逐漸成型(未來國中畢業(yè)生人數(shù)趨勢圖),,,,,,,,,,少子化,5,社區(qū)意識逐漸形成-高中職社區(qū)化滿意度調查,近年國中畢業(yè)生就近入學率,6,三、免試入學符合 世界各國後期中等教育發(fā)展趨勢,先進國家中等義務教育年限、入學制度比較表 比較表,7,四、賡續(xù)教育改革，追求教育品質提升,國中教學正常標籤作用藍海策略因材施教，有教無類,,,,學習動機,辦學理想

3、,免試升學,學生,教師,學校,教學專業(yè),8,免試入學辦理,9,壹、方案研訂過程,為積極研擬本方案，經(jīng)多次會議討論高中職升學制度小組23次會議及14次分組諮詢會議國中基本學力測驗轉型暨入學方式工作圈27次會議經(jīng)升學制度審議委員會第4次、第5次及第6次會議審議為廣泛蒐集各界意見，多次辦理座談會及公聽會98.02.26～98.02.27辦理北、中、南3區(qū)座談會98.04.06～98.04.28以招生區(qū)為範圍，辦理19場分區(qū)公聽會

4、98.06.06、98.06.18、98.06.25辦理座談會,10,貳、目標,發(fā)展學生多元智能，紓緩學生升學考試壓力發(fā)揮教師教學專業(yè)能力，提高教學與學習品質發(fā)展學校辦學特色，增進學生適性學習與發(fā)展全面關照不同地區(qū)學生，縮短城鄉(xiāng)教育落差,11,將現(xiàn)行多元入學實施方案，申請入學、甄選入學和登記分發(fā)入學三種入學管道，逐年簡併成免試入學和考試入學,叁、入學管道調整,甄選入學,登記分發(fā)入學,現(xiàn)行方式,宣導推動期(99-100學年度),

5、擴大辦理期(101學年度起),全面實施期,申請入學,多元入學方案,登記分發(fā)入學,12,,各區(qū)建構升學制度示意圖（一）,一般型招生區(qū)101學年度，全面免試入學,比率,,登記分發(fā)入學(考試入學),,申請入學 (甄選入學),,免試申請入學,,,,,免試入學,,,,,,,,13,,,各區(qū)建構升學制度示意圖（二）,都會型招生區(qū)免試入學逐年提高比率，考試入學比率逐年降低,學年度,比率,免試入學,申請入學(甄選入學),登記

6、分發(fā)入學(考試入學),,,97,101,,,,,,,,,,98,99,100,,,,,14,肆、辦理原則,學生主體：以學生為學習主體，提供適性及優(yōu)質之教育機會多元適性：學生依性向、興趣、志願、或在校學習各項表現(xiàn)等做為其進路發(fā)展之依據(jù)就近入學：高中職和五?？剂繉W校地理環(huán)境等因素，優(yōu)先提供鄰近國中免試入學名額,15,保障弱勢：考量區(qū)域城鄉(xiāng)落差、文化不利及弱勢族群等因素，規(guī)範高中職及五專優(yōu)先提供免試入學名額，保障偏鄉(xiāng)國中學生或弱勢學生

7、升學權益因地制宜：各區(qū)得採取一種或兼採數(shù)種不同入學模式，經(jīng)各該地方政府及相關團體同意後，全面辦理學區(qū)免試入學漸進彈性：考量教育資源，漸進提高免試入學比率或名額，穩(wěn)健逐步推動,16,伍、實施期程及比率,但部分學校因發(fā)展特色及實際需要，得報經(jīng)主管教育行政機關同意後，彈性調整各期程免試入學比率,17,陸、多元入學模式,一、學區(qū)登記模式相關主管教育行政機關得依所轄區(qū)域、人口分布及教育資源共同協(xié)商，規(guī)劃高中職學區(qū)國中畢業(yè)生依其所屬免學區(qū)，

8、辦理登記入學當?shù)怯浫藬?shù)超過招生名額時，按其志願序採抽籤或設籍時間等方式辦理入學,18,學區(qū)登記模式示意圖,招生區(qū)內(nèi)只有1個適性學習社區(qū),招生區(qū)內(nèi)2個以上適性學習社區(qū),招生區(qū),招生區(qū),適性學習社區(qū)（70%以上學生登記入學）,適性學習社區(qū)（70%以上學生登記入學）,適性學習社區(qū)（70%以上學生登記入學）,適性學習社區(qū)（70%以上學生登記入學）,19,二、國中薦送模式各高中職得依各區(qū)內(nèi)各國中畢業(yè)班數(shù)或人數(shù)，按比率提供給各國中免試入

9、學名額。並得依歷年就讀該校人數(shù)調整免試入學名額各主管教育行政機關應訂定國中學生免試升學高中職實施要點，規(guī)範各國中薦送學生之原則,20,各國中應依主管教育行政機關之實施要點，訂定各校學生免試升學高中職作業(yè)要點，薦送學生至高中職各國中應依實施要點及作業(yè)要點，參酌社區(qū)關聯(lián)、性向探索、學生志願次序或在學各項學習表現(xiàn)等若干項目，薦送學生至高中職當申請名額多於提供名額，國中得採計在校表現(xiàn)或辦理抽籤等方式，決定薦送人選,21,國中薦送模式示意圖

10、,高職,高職,高職,高職,22,三、學生申請模式提供部分或全部名額供學生申請入學，各校（科）得訂定0至3項申請條件高中體育班、科學班、實驗班、藝術才能班、高職五專各類科得提供免試入學名額，給具特殊才能或競賽成績優(yōu)異之學生免試入學,23,學生依高中職及五專訂定之申請條件及時程，依性向、興趣及申請條件向各區(qū)招生委員會主動提出申請高中職及五專採書面審查方式審核申請名單，並決定錄取學生名額當申請名額多於提供名額，且學生申請條件相同時，得

11、辦理面談或以抽籤方式，決定錄取學生名額,24,學生申請模式示意圖,,高中,高職,高中,高中,高職,五專,高職,高職,五專,,國中,國中,國中,國中,,,,,,,,25,柒、配套措施,縮短公私立學費差距強化學生生涯發(fā)展輔導功能 辦理國中學生性向探索課程規(guī)劃維持學生學習品質措施深化高中職優(yōu)質化調整各區(qū)高中職教育資源建立國中學生成績處理系統(tǒng)研修相關法令規(guī)章 加強方案宣導及溝通,26,捌、方案特色,維持制度穩(wěn)定，逐步推動建構