proe模具設(shè)計(jì)課程說課(胡鋼)

1、,機(jī)電工程系—胡鋼,《Pro/ENGINEER Wildfire 4.0模具設(shè)計(jì)》 課程說課,,,,,完成,課程說課《Pro/E 4. 0模具設(shè)計(jì)》,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課 程 構(gòu) 思,課 程 設(shè) 計(jì),,,,,,,,,,課 程 實(shí) 現(xiàn),課 程 運(yùn) 作,,,,,,,,,,,,,,專 業(yè) 背 景,課 程 定 位,建 設(shè) 思 路,主目錄,課程 構(gòu)思,,日常生活中80% 以上產(chǎn)品都要依靠模具成形，用模具生產(chǎn)制件

2、所表現(xiàn)出來(lái)的高精度、高復(fù)雜程度、高一致性、高生產(chǎn)力和低消耗，是其它加工制造方法所不能比擬的。因此模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的人才是制造業(yè)緊缺的。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：　　培養(yǎng)服務(wù)廣東及珠三角地區(qū)模具制造業(yè)一線，德、智、體全面發(fā)展的，能利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）與制造（CAM）軟件進(jìn)行塑料模具設(shè)計(jì)、加工制作、數(shù)控設(shè)備操作以及進(jìn)行模具的安裝、調(diào)試與維護(hù)的高素質(zhì)技能型專門人才。,次目錄,,,專業(yè)背景,,《 Pro/E模具設(shè)計(jì)》是一門專業(yè)核心課程【

3、授課對(duì)象】模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 高職 三　　　　　　年制?？啤鹃_課學(xué)期】大二　第二學(xué)期【先修課程】《Pro/E產(chǎn)品設(shè)計(jì)》　　　　　　《塑料工藝與模具設(shè)計(jì)》　　　　　　《互換性與測(cè)量技術(shù)甚礎(chǔ)》　　　　　　《模具制造工藝學(xué)》　　　　　　《模具材料及表面熱處理》,,,課程定位,課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位與作用的效果圖,,,,通過模具專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。,通過Pro/E計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)把想法變成三維立體,設(shè)計(jì)任務(wù),通過計(jì)算機(jī)輔助制造加

4、工出實(shí)物,次目錄,從此可見本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的占有非常重要的地位及對(duì)職業(yè)能力起著重要支撐作用。,,,課程定位,,,建設(shè)思路,學(xué)情分析,1學(xué)生已經(jīng)具備了機(jī)械制圖、Pro/E基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造基礎(chǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)。但學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有差異性。,2由于上學(xué)期已經(jīng)開設(shè)了《Pro/E建?；A(chǔ)》這門課程所以學(xué)生對(duì)Pro/E這個(gè)軟件的應(yīng)用已經(jīng)非常熟悉了。,3《 Pro/E模具設(shè)計(jì)》這門課程是與《塑料模具設(shè)計(jì)》這

5、門課是同步開設(shè)的。,次目錄,,,建設(shè)思路,,根據(jù)學(xué)情分析采取以下對(duì)策：,1、由于學(xué)生對(duì)這個(gè)軟件已經(jīng)非常熟悉，所以本門課程的講解主要重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)思路與技巧上。,2、本門課程與《塑料模具設(shè)計(jì)》課程是同步開設(shè)的，而本課程是一個(gè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)工具是用來(lái)輔助塑料模具設(shè)計(jì)的，所以講解的時(shí)候必須緊扣著《塑料模具設(shè)計(jì)》這門課程的教學(xué)內(nèi)容。,3、對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)差異性，講解時(shí)應(yīng)多與生活聯(lián)系在一起，并且積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣與自學(xué)能力。,主目錄,框

6、 架 結(jié) 構(gòu),,課 程 目 標(biāo),,課 程 設(shè) 計(jì),,設(shè) 計(jì) 思 路,,設(shè) 計(jì) 理 念,,,,設(shè)計(jì)理念,1. 以項(xiàng)目為載體、以真實(shí)的工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,產(chǎn)品——模具,,,設(shè)計(jì)理念,2、以崗位職業(yè)能力構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容,,,設(shè)計(jì)理念,3、教學(xué)環(huán)節(jié)突出以應(yīng)用為主線，貫徹高等職業(yè)教育“必須、夠用”的原則，注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。,PRO/E軟件,,次目錄,,,,課程目標(biāo),課程知識(shí)目標(biāo)：1、掌握模具設(shè)

7、計(jì)的基本流程與產(chǎn)品的檢測(cè)；2、掌握參照零件、工件的創(chuàng)建、導(dǎo)入方法；3、掌握流道、水線、頂針孔特征的創(chuàng)建方法；4、掌握一般分型面的創(chuàng)建方法；5、掌握特殊分型面的創(chuàng)建方法；6、掌握體積塊的創(chuàng)建方法及作用；7、熟悉一些特殊結(jié)構(gòu)分模的方法；8、掌握EMX模架的調(diào)用方法；,課程技能目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單分型面進(jìn)行分模的能力；2、特殊分型面進(jìn)行分模的能力；3、體積塊進(jìn)行分模的能力；4、組件法分模的能力；5、EMX調(diào)用模架的能力；,,

8、,課程目標(biāo),職業(yè)技能目標(biāo)： 1、掌握利用Pro/E進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)模具的綜合設(shè)計(jì)的職業(yè)技能。 2、掌握通過模具設(shè)計(jì)師高級(jí)設(shè)計(jì)師（三級(jí)）職業(yè)資格考核的職業(yè)技能。,次目錄,次目錄,,,設(shè)計(jì)思路,本課程在對(duì)企業(yè)實(shí)踐調(diào)查的基礎(chǔ)上由教研室討論分析學(xué)生應(yīng)掌握的專業(yè)技能，由此確定課程教學(xué)目標(biāo)和選擇教材，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)提高學(xué)校教育對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)能力，體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開發(fā)性。,

9、次目錄,理論部分,要求學(xué)生利用課余時(shí)間自學(xué)新課內(nèi)容,教師列舉生活中的事物引入新課內(nèi)容,教師列舉一個(gè)與教材上類似的實(shí)例演示帶入新知識(shí)的講解,給出一個(gè)設(shè)計(jì)題目讓學(xué)生分組討論，每小組將意見匯總，派代表發(fā)言。,教師將意見匯總做出總體評(píng)價(jià)提出疑問引入下堂課的新知識(shí),,,,,,實(shí)訓(xùn)部分,教師在實(shí)訓(xùn)室布置實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)題目,每個(gè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室獨(dú)立完成設(shè)計(jì)并填寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告,,,教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況給該生做出評(píng)價(jià)給出實(shí)訓(xùn)等

10、級(jí)并提出不足與優(yōu)異之處,最后把上課小組討論情況及實(shí)訓(xùn)報(bào)告等級(jí)記錄在冊(cè)做為期未總評(píng)。,,,框架結(jié)構(gòu),學(xué)生、教師、條件、內(nèi)容、方式、實(shí)踐、評(píng)價(jià)、管理等課程要素的整合模式和運(yùn)行結(jié)構(gòu)：,主目錄,次目錄,,,內(nèi)容定位,,課程的知識(shí)點(diǎn)：分模的基本流程及拆模的方法；,課程的技能點(diǎn)：分型技巧與經(jīng)驗(yàn)的參考；,課程的素質(zhì)點(diǎn)：讓學(xué)生具備計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)；,課程的重點(diǎn)：分型面的創(chuàng)建方法；,課程的難點(diǎn)：分型面的選擇及分型方法的選用；,,,,,,,教學(xué)

11、進(jìn)程,次目錄,,,實(shí)踐教學(xué),次目錄,次目錄,,,考核評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)：,考核：,標(biāo)準(zhǔn)：,實(shí)施了以教考分離、自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等為特征的多元化考試模式，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)。,注重過程考核、突出能力考核、引入工程任務(wù)考核、細(xì)化實(shí)踐教學(xué)考核、將學(xué)生的考勤、分組討論情況、平時(shí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的成績(jī)做為期末總評(píng)的主要依據(jù)，將單純的期末考試變?yōu)槠綍r(shí)的和期末的多層次考核。,平時(shí)考勤10%、平時(shí)實(shí)訓(xùn)考核30%、期末考核60%。,主目錄,課 程

12、資 源,方 法 手 段,課 程 管 理,課 程 發(fā) 展,,,課程資源,教學(xué)師資,《 Pro/ENGINEER Wildfire 4.0 模具設(shè)計(jì)》是我系 徐文華老師 葉久新教授 主編，是根據(jù)他們的多年教學(xué)、工作經(jīng)驗(yàn)主要針對(duì)我系學(xué)生的特點(diǎn)而編寫的一本教材，充分體現(xiàn)“實(shí)用、夠用、技能和創(chuàng)新”的原則，突出重點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)。,《 Pro/ENGINEER Wildfire 4.0模具設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》胡鋼 主編，根據(jù)企業(yè)用人需求、畢業(yè)生主要就

13、業(yè)崗位及崗位職業(yè)能力進(jìn)行分析，針對(duì)模具設(shè)計(jì)的崗位工作流程及崗位技能要求而編寫的。,教材,,,課程資源,教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備： 1、多媒體課室 2、實(shí)訓(xùn)中心 3、專業(yè)機(jī)房,次目錄,,,課程資源,,,方法手段,根據(jù)教師與學(xué)生交流的媒介和手段，主要方式為以下四大類： １、教師中心的方法，主要包括講授、提問、論證等方法； ２、相互作用的方法，包括全班討論、小組討論、同伴教學(xué)、小組設(shè)計(jì)等方法； ３、個(gè)體化的方法，如程序教學(xué)、項(xiàng)

14、目教學(xué)、獨(dú)立設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)教學(xué)等； ４、實(shí)踐的方法，包括現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)、角色扮演、模擬、練習(xí)等方法。,,,方法手段,教學(xué)手段,次目錄,實(shí)訓(xùn)室管理：要將所有計(jì)算機(jī)限制共享，防止學(xué)生相互拷貝，并將學(xué)生每次設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目上傳到主機(jī)保存，期末再將每位學(xué)員的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)匯總，刻成光盤后交系部保存。課堂管理：考勤記錄、課堂討論情況登記表、以及實(shí)訓(xùn)報(bào)告匯總成冊(cè)做為期末評(píng)價(jià)，并將實(shí)訓(xùn)報(bào)告交系部保存。,次目錄,,,課程管理,,,課程發(fā)展,要更一步