全國高考地理一卷-阜陽三中

1、全 國 高 考 地 理 一 卷,試 卷 分 析,阜陽三中 李 奇,一、試卷結(jié)構(gòu)（保持穩(wěn)定——主客觀題的題數(shù)與分值、在試卷中的位置分布等沒有變化）,2018年高考文綜卷地理試題與2017年高考文綜卷地理試題具有相似的結(jié)構(gòu)。2018年地理試題部分，分為第Ⅰ卷（選擇題）、第Ⅱ卷（非選擇題），選擇題共11題，每題4分，共44分，兩部分的比值為44：56，總分100分。第Ⅰ卷為必做題，共11道題，計44分。第Ⅱ卷包括必考題與選考題兩

2、部分，其中第36題、第37題為必考題，計46分；第43題（旅游地理題）、第44題（環(huán)境保護(hù)題）為選考題，在兩道題中任選一道作答，10分。必考題與選考題兼?zhèn)?，必考題占90%，選考題占10%。各題型分?jǐn)?shù)即為占地理總分的百分比。各題型分?jǐn)?shù)即為占地理總分的百分比。（見表1）,,,二、情境呈現(xiàn),（1）以客觀的地理信息創(chuàng)設(shè)試題情境，是當(dāng)前地理命題不變的追求 地下工廠建設(shè)、重慶人口問題、河流階地、旅游實踐中的環(huán)境感知、冰上絲路上特大項目建設(shè)

3、、扎龍濕地、九寨溝地震、種子基因庫建設(shè)等等，地理信息豐富多樣。 不刻意追求熱點，而是從當(dāng)前客觀存在的區(qū)域自然現(xiàn)象與人類生產(chǎn)生活實踐出發(fā)，選擇真實的材料作為背景，考查相關(guān)地理知識。選材相對新穎、獨特、典型，以學(xué)生已有的知識和能力為背景，考查學(xué)生在新的地理情境中運用所學(xué)的知識和方法 分析問題和解決問題的能力。,（2） 以區(qū)域為載體，注重區(qū)域認(rèn)知能力的考察 區(qū)域性是地理學(xué)的根本屬性之一。區(qū)域是地理事物和現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的背景與平臺

4、。區(qū)域認(rèn)知是地理核心素養(yǎng)的重要組成部分，是考生重要的學(xué)科能力。因此，地理命題以圖文材料為載體，將地理問題置于具體的區(qū)域之中，考查考生運用地理知識、原理、規(guī)律來分析、評價、論證和解決地理實際問題的能力，充分體現(xiàn)了區(qū)域性這一地理學(xué)科的根本特征。 2018全國1卷文綜地理試題中，共有8組試題，包括選擇題4組，2道必做大題，2道選做題。除選擇題第3個題組(6、7、8三題)外，均以區(qū)域為研究對象。 但是，相對于前些年，純理論考察題還

5、是增加了不少。豐富了試題類型。,表2 2018年高考文綜能力測試地理試題研究區(qū)域匯總統(tǒng)計,表3 2018年高考文綜能力測試地理試題研究區(qū)域分題號統(tǒng)計,從表2和表3可以看出，2018年文綜地理考試涉及到6個不同的具體區(qū)域，其中4個為中國區(qū)域，2個為世界區(qū)域，從總體上來看中國區(qū)域多于世界區(qū)域，比例為2：1，此外第一組題目是以中外對比為材料，以中為主，中外兼顧。中國區(qū)域主要涉及到東北和西南地區(qū)，涉及東北區(qū)域的有37題，涉及西南地區(qū)的有4-

6、5題、9-11題、43題。從總體上看，所考區(qū)域南方多，北方少，東部核心區(qū)沒有涉及。世界區(qū)域有2個，一個是俄羅斯，一個是斯匹次卑爾根島（挪威），比重相對較小。考察區(qū)域分布的差異主要集中在選擇題中。 主觀題中，兩道必做大題（36、37題）和兩個選做試題（43、44）選定的區(qū)域，都是一中一外，分值大體均等。 此外，第一題組的1、3兩題，精密機(jī)械設(shè)備工廠建在地下的有利條件與直接目的考察，第三組題的6-8題，河流階地考察，均沒有以實際

7、區(qū)域為載體。這與以往幾年全國卷1地理試題相比有很大不同。,①圖像信息 整個地理試卷8個題組與大題中，有圖的題組與大題有6個，占88分；無圖的有2個，占22分（兩道選考題，以20分計）。有圖的題組與比例大約占4/5，無圖的約占1/5。 整套試卷累計3種6幅圖，包括區(qū)域圖3幅、剖面圖1幅、統(tǒng)計圖2幅。 詳情見下表4。,（3） 以圖文信息為主要載體，創(chuàng)設(shè)多樣化情境,表4 2018年高考文綜能力測試地理試題用圖統(tǒng)計,從

8、圖表用量看，2018年比2017、2016年圖表使用量略低。 從所用圖表的類型來看，2018年使用圖表類型更單一，主要集中于區(qū)域地圖和統(tǒng)計圖。 表5 2016、2017、2018高考文綜全國卷地理試題圖表統(tǒng)計,區(qū)域圖的信息量也明顯降低，只一點可以從地圖的圖例的差異加以區(qū)分：,②文字信息 與往年相比，文字信息量又有下降。,表6 2017、2018高考文綜全國卷地理試題文字信息統(tǒng)計,③

9、信息量 從圖表信息與文字信息的變化看，信息量都在降低。,三、考點分布,2018年文綜地理試題所涉及到的主要內(nèi)容基本上覆蓋了考試說明中必考的四個部分，每個部分的主要專題均有相當(dāng)程度的涉及，知識點的覆蓋面較廣，較全面。這與近年來的不強(qiáng)調(diào)知識的覆蓋率的特點有了明顯的不同。,在廣泛滲透人地關(guān)系的基礎(chǔ)上，自然側(cè)重與人文側(cè)重比例大體對等。比之往年，人文特征的試題比重略有升高，綜合類題目較往年相差不大,表6 2018年高考文綜地理試

10、題主干知識,表7 2017年高考文綜能力測試地理必考試題知識點分布（按必修模塊統(tǒng)計）,四、設(shè)問方式與能力考察：,(1)四大能力要求全覆蓋,獲取和解讀信息的能力；調(diào)動和運用地理知識的能力；描述和闡釋地理事物的能力；探討和論證地理問題的能力。,(2)能力梯度后移（實踐性增強(qiáng)）,五大地理知能梯度： ①是什么（在哪兒、有什么）； ②怎么樣（有何特點與規(guī)律）； ③為什么（成因與過程）； ④啥作用（優(yōu)缺點、影響意義、功能作用）； ⑤

11、怎么辦（開發(fā)與保護(hù)；措施與對策）,,,注重對地理思維的考查，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識問題的過程與方法,(3)設(shè)問梯度性降低（并列式、雷同感）,36.（1）簡述俄羅斯配建港口對項目及周邊區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟(jì)價值。（8分）（2）說明采用模塊化施工方式對該項目建設(shè)的益處。（6分）（3）分析開發(fā)白令海峽——北冰洋航線對提高該項目產(chǎn)品（液化天然氣）市場競爭力的作用。（6分）（4）指出在該項目合作中體現(xiàn)的中俄兩國各自的優(yōu)勢。（4分,多切口，多視角，橫向拓展：港

12、口、航道模塊化施工、項目區(qū)位縱深感差。,(2)設(shè)問梯度性降低（并列式、雷同感）,37.（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，烏裕爾河排水受阻卻形成沼澤濕地。據(jù)此推測扎龍濕地的地貌、氣候特點。（6分）（2）分析從烏裕爾河成為內(nèi)流河至扎龍濕地面積穩(wěn)定，烏裕爾河流域降水量、蒸發(fā)量數(shù)量關(guān)系的變化。（6分）（3）指出未來扎龍濕地水中含鹽量的變化，并說明原因。（6分）（4）有人建議，通過工程措施恢復(fù)烏裕爾河為外流河。你是否同意，并說明理由。（4

13、分）,濕地成因分析類（倒推）,水循環(huán)與水平衡分析類,水鹽運動分析類,評價（征詢）類,2017年全國一卷 36．閱讀圖文資料，完成下列要求。（22分） 劍麻是一種熱帶經(jīng)濟(jì)作物，劍麻纖維韌性強(qiáng)，耐海水腐蝕，是制作船用纜繩、汽車內(nèi)襯、光纜襯料等的上乘材料。非洲坦桑尼亞曾是世界最重要的劍麻生產(chǎn)國，被稱為“劍麻王國”。自1999年，中國某公司在坦桑尼亞的基洛薩（位置見圖5）附近投資興建劍麻農(nóng)場，并建設(shè)配套加工廠，所產(chǎn)劍麻纖維主要銷往我國。該農(nóng)

14、場一期種植1000多公頃，雇傭當(dāng)?shù)亻L期和臨時工超過1000人，預(yù)計2020年種植面積達(dá)3000公頃，年產(chǎn)劍麻纖維1萬噸。該公司還幫助當(dāng)?shù)匦藿▽W(xué)校、衛(wèi)生所等。,（1）根據(jù)劍麻生長的氣候條件和用途，說明我國國內(nèi)劍麻纖維產(chǎn)需矛盾較大的原因。（8分） （2）據(jù)圖指出與其他地區(qū)相比，中國公司在基洛薩附近興建劍麻農(nóng)場的有利條件。（4分） （3）說明劍麻收割后需要及時加工的原因（4分） （4）簡述當(dāng)?shù)貜闹袊九d建劍麻農(nóng)場中獲得的利益。（

15、6分）,供需矛盾成因分析類,農(nóng)業(yè)區(qū)位分析類,工業(yè)區(qū)位分析類,影響意義類,邏輯性：市場需求→農(nóng)業(yè)生產(chǎn)→工業(yè)加工→影響意義,單一小切口：劍麻,知能梯度：有梯度，但較弱,2017年全國一卷 37．閱讀圖文資料，完成下列要求。（24分）山地垂直帶內(nèi)部的分異規(guī)律，日益為地理學(xué)研究所重視。在山地苔原帶，植物多樣性存在隨海拔升高呈單峰變化的規(guī)律：在山地苔原帶下部，少數(shù)植物種類通過種間競爭獲得優(yōu)勢，植物多樣性較低；隨著海拔升高，環(huán)境壓力變大，種間競爭

16、減弱，植物多樣性升高；在更高海拔區(qū)域，適宜生存的植物種類減少。地理科考隊調(diào)查某山峰的苔原帶（海拔2000—2600米）時發(fā)現(xiàn)，該苔原帶部分地區(qū)存在干擾，導(dǎo)致優(yōu)勢植物數(shù)量減少，植物多樣性異常；陰、陽坡降水量與坡度差別不大，但植物多樣性差異顯著（圖6）。,（1）確定該苔原帶遭受干擾的坡向和部位，以及干擾強(qiáng)度的垂直分布特征。（6分）（2）判斷在未遭受干擾時，陰坡與陽坡苔原帶植物多樣性的差異，并說明判斷依據(jù)。（6分）（3）分析與陰坡相比，苔

17、原帶陽坡地表溫度和濕度的特點及產(chǎn)生原因。（6分）（4）說明從2300米至2600米，陰、陽坡植物多樣性差異逐漸縮小的原因。（6分）,空間分布特征（描述）類,特征（判斷）類,成因分析類,成因分析類,邏輯性：認(rèn)識現(xiàn)象→成因分析,單一小切口：高山苔原帶,知能梯度：有梯度，但較弱,15年全國地理一卷 36、（22分）閱讀圖文材料，以藻類為食，是水產(chǎn)養(yǎng)殖的優(yōu)質(zhì)活體餌料，也是候鳥的食物來源，美國大鹽湖（圖7）屬內(nèi)陸沿湖，鹵蟲資源豐富，20世紀(jì)5

18、0~70年代，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，產(chǎn)品需低溫運輸，主要用于喂養(yǎng)觀賞魚類，80年代以來，隨著水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。,（1）分析大鹽湖盛產(chǎn)鹵蟲的原因。（6分）（2）說明早年鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小的原因（4分）（3）推測20世紀(jì)80年代以來，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展的原因及其對大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。（8分）（4）你是否贊同繼續(xù)在大鹽湖發(fā)展鹵蟲捕撈業(yè)。請表明態(tài)度并說明理由。（4分）,邏輯性：鹵蟲生長→鹵蟲產(chǎn)業(yè)→產(chǎn)業(yè)影響

19、→后繼發(fā)展評估,單一小切口：鹵蟲,知能梯度：層級明顯、縱深感強(qiáng),生物（生存條件）分析類,產(chǎn)業(yè)區(qū)位分析類,影響意義類,評價（征詢）類,五、難度與區(qū)分度：總體上難度系數(shù)應(yīng)當(dāng)是降低的，區(qū)分度不高。作為選拔性考試，這不是應(yīng)該有的特點。,（1）信息載體類型的減少與信息量的降低。,（2）未見晦澀的新名詞與難以讀懂的統(tǒng)計圖表,（3）設(shè)問梯度性降低（并列式、雷同感）,（4）圍繞核心知識展開，知識的覆蓋度有所提升,（5）材料的陌生度小（常規(guī)、熟悉）,

20、（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，烏裕爾河排水受阻卻形成沼澤濕地。據(jù)此推測扎龍濕地的地貌、氣候特點。（6分）,第37題為例,降水多匯水量大易泛濫,蒸發(fā)小下滲少排泄不暢,氣溫低 蒸發(fā)量小,地形平緩開闊,季節(jié)變化大,（2）分析從烏裕爾河成為內(nèi)流河至扎龍濕地面積穩(wěn)定，烏裕爾河流域降水量、蒸發(fā)量數(shù)量關(guān)系的變化。（6分）,原有平衡是外流區(qū)域的水平衡：烏裕爾河曾為嫩江支流（外流），降水量=蒸發(fā)量+徑流量，降水量＞蒸發(fā)量 河流阻塞導(dǎo)致失衡

21、：淤塞成為內(nèi)流河的初期：降水量＞蒸發(fā)量 → 濕地形成并逐步擴(kuò)張 濕地擴(kuò)大建立內(nèi)流區(qū)域心的平衡：濕地擴(kuò)張→蒸發(fā)量增大并最終與降水量平衡，降水量蒸發(fā)量,依據(jù)整體性原理,六、體現(xiàn)了新課改精神 雖然新課改尚未在全國普遍推廣，但是十九大報告關(guān)于新時代教育的論述與新課改的理念早已廣泛傳播，各地的教育科研與教學(xué)實踐活動均已不同程度地向著新課改精神導(dǎo)引的方向邁進(jìn)。 高考改革作為教育改革的一部分，自然會同步跟進(jìn)，甚至?xí)兴?。以高?/p>

22、評價教學(xué)，以高考促進(jìn)教改。,1、十九大報告精神的體現(xiàn) 新時代（時代性） 文化自信（民族文化、傳統(tǒng)文化） 生態(tài)文明（樹立人與自然和諧共生的觀念） 創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng),2、地理學(xué)科核心素養(yǎng)的體現(xiàn),小貼士,“人地關(guān)系”在本卷的體現(xiàn)：,亞馬爾天然氣項目及相關(guān)活動——現(xiàn)階段的關(guān)系表現(xiàn)與原因 是否恢復(fù)烏裕爾河為外流河——對怎樣可持續(xù)發(fā)展的探討九寨溝旅游發(fā)展調(diào)整——調(diào)整人地關(guān)系的方式、強(qiáng)度、

23、后果 也體現(xiàn)了尊重自然和諧發(fā)展的態(tài)度種子庫選址——人類揚長避短利用特殊地理環(huán)境,小貼士,“綜合思維”在本卷的體現(xiàn)：,6-8題“河流階地”27題“烏裕爾河流域濕地演變”：（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，烏裕爾河排水受阻卻形成沼澤濕地。據(jù)此推測扎龍濕地的地貌、氣候特點。（2）分析從烏裕爾河成為內(nèi)流河至扎龍濕地面積穩(wěn)定，烏裕爾河流域降水量、蒸發(fā)量數(shù)量關(guān)系的

24、變化。（3）指出未來扎龍濕地水中含鹽量的變化，并說明原因。,研究地理要素的相互作用,認(rèn)識與分析地理環(huán)境特點,解釋發(fā)生發(fā)展的過程,研究地理要素的相互作用,涉及具體區(qū)域的試題分值 共計80分 岐阜與大連——地下工廠——區(qū)域比較重慶——人口——人口的區(qū)域聯(lián)系四川盆地與云貴高原——出游——觀察空間格局亞馬爾半島——超大工程——區(qū)域聯(lián)系、區(qū)域現(xiàn)狀與發(fā)展扎龍濕地——濕地環(huán)境——區(qū)域綜合分析九寨溝——旅游發(fā)展——區(qū)域現(xiàn)狀與發(fā)展

25、斯匹次卑爾根島——種子庫——區(qū)域綜合分析,“區(qū)域認(rèn)知”在本卷的體現(xiàn)：,小貼士,小貼士,“地理實踐力”在本卷的體現(xiàn)：,精密機(jī)械的地下工廠——社會真實環(huán)境中的解決生產(chǎn)中的實際問題重慶到畢節(jié)的出游路線——生活實踐中結(jié)局按實際問題亞馬爾半島超大工程——人類生產(chǎn)實踐中為解決發(fā)展需求的具體探索九寨溝旅游新規(guī)劃——是解決震后旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題的新的嘗試,總體感受,試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定情境化考察為主的特征不變區(qū)域性與實踐性仍強(qiáng)的同時純理論性考察增多