一般解題步驟

1、,非選擇題試題類型 及解題注意點(diǎn),,學(xué)生答題中常見的錯(cuò)誤答題時(shí)沒有思維的過程，拿到題目就寫，沒有完整的答題思路。 不按題目的要求去做，審題不清，隨意性大。 不能將觀點(diǎn)和材料有機(jī)地結(jié)合，答題時(shí)忽略材料的作用，不能深入地理解分析材料。角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次、辯證地分析問題。,,一般解題步驟 1 .審題、破題：找出問的關(guān)鍵詞，明確指向 2 .看材料：結(jié)合問看材料，找出“有用”材料

2、 3 .尋找對(duì)應(yīng)的書本知識(shí) (多角度) 4 .表述答案(書寫) ①分點(diǎn) ②材料+書本知識(shí)有機(jī)結(jié)合 ③表達(dá)的完整性,題型一：直問直答類,【特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略】 一般以設(shè)置情境材料的方式出現(xiàn)，考察的對(duì)象是教材的主干知識(shí)，設(shè)問比較明確、直接，答案來自課本。近幾年試卷中類似試題出現(xiàn)的比較多。,,【典型題例】（2010年 福州中考）低碳生活．是指在生活中減

3、少能量消耗，從而減少二氧化碳排放。我國政府在全面考    慮國情的基礎(chǔ)上，正式宣布控制溫室氣體排放的目標(biāo)是：到2020年單位罔內(nèi)生產(chǎn)總值的能耗比2005年下降40%—5％。    某校開展了“人人都做減碳志愿者”的宣傳活動(dòng)。請(qǐng)你參加。    活動(dòng)一：知識(shí)競賽   

4、 (1)請(qǐng)回答。我同現(xiàn)階段的基本國情是什么?(2分) 參考答案：我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。,,【答題常見錯(cuò)誤】 ①答題角度偏差，如例題中把基本國情答成具體國情； ②答案不夠完整，如教材中有四個(gè)要點(diǎn)，只回答其中三個(gè)。,題型二：演繹類,【特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略】 設(shè)問通常是兩類型，也是兩個(gè)層次：第一類，比較簡單的：“上述材料體現(xiàn)了什么觀點(diǎn)” 或者是“材料說明了什么”。第二類，稍微有點(diǎn)難度： “上

5、述材料是如何體現(xiàn)某某道理的”或者是“結(jié)合材料，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，去說明某一個(gè)具體的問題，即“怎么說明”,,第一類：設(shè)問一般用“上述材料說明/表明/反映/體現(xiàn)了什么？” 【答題思路】 認(rèn)真閱讀材料，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)，一定要注意從現(xiàn)象到本質(zhì)多角度多層面地思考問題。,,【典型題例】 （2009年 福州 中考）2009年2月28日，第十一屆全國人大常委會(huì)第七次會(huì)議高票表決通過《中華人民共和國食品安全法》，并于6月1日起

6、實(shí)施?！妒称钒踩ā吩谥朴嗊^程中，向全社會(huì)公開征求了1 萬余條意見和建議，做到“開門立法”，并歷經(jīng)全國人大常委會(huì)的4次審議，7次全國人大法律委員會(huì)的審議。這部法律的出臺(tái)，明確了政府各職能部門在綜合管理和分段管理中的責(zé)任，加強(qiáng)了我國對(duì)食品安全的監(jiān)管。上述材料體現(xiàn)了我們所學(xué)教材知識(shí)的哪些觀點(diǎn)？（寫出兩條）（6分）,,【參考答案】 ①全國人大擁有立法權(quán)；②法律是由國家制定或認(rèn)可的；③依法治國是我國的基本方略；④有法可依是依法治國的前提

7、；⑤公民享有批評(píng)建議權(quán)等 【答題常見錯(cuò)誤】 ①觀點(diǎn)與材料不對(duì)應(yīng)。 ②答題要點(diǎn)遺漏。,【典型題例】,少數(shù)民族地區(qū)與全國的國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）對(duì)比,表格說明了什么？,,【參考答案】①新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國和少數(shù)民族地區(qū)的國內(nèi)生產(chǎn)總值都有顯著增長。（或1952年到2008年，我國和少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展。）②少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長速度快于全國。,,②第二類 一

8、般是“運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，分析具體材料？”如：a運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說明馮艾為何在艱辛中依然感到快樂？b運(yùn)用公民權(quán)利和義務(wù)方面的知識(shí)，分析小明感到慚愧的原因,【答題思路】,一是做到材料和觀點(diǎn)的結(jié)合，二是要多角度進(jìn)行分析說明,,【典型題例】 今天是小明15歲生日，一家人圍坐在桌前，小明期盼著父親把切好的第一塊蛋糕給自己，他認(rèn)為自己是今天的主角，不料父親卻把第一塊蛋糕遞給了請(qǐng)來的張阿姨，小明為此很不高興。這時(shí)猛然聽見父親說：“小明，站起來，給張

9、阿姨行禮?！毙∶饔悬c(diǎn)茫然，很不情愿地站了起來，兩眼斜視，望著墻角。父親接著說：“十五年前，生你的那天，是張阿姨送你媽媽去醫(yī)院的?！睆埌⒁堂ψ钄r說：“孩子，你應(yīng)該給你媽媽行禮，你出生那天，她還堅(jiān)持上班，一下子就暈過去了。你要為媽媽自豪，她很堅(jiān)強(qiáng)，讓你來到了世上?！蹦赣H有些激動(dòng)，站起來，雙眼含淚目不轉(zhuǎn)睛地望著小明，看了十五年，好像仍沒看夠小明望著母親眼角日益加深的皺紋，腦海中浮現(xiàn)出父母為自己成長日復(fù)一日、年復(fù)一年辛勤勞作的場景，而自己卻常埋

10、怨父母不能滿足自己的要求。想到這些，小明感到非常慚愧。 …… 運(yùn)用公民權(quán)利和義務(wù)關(guān)系方面的知識(shí)，分析小明感到慚愧的原因。,,【參考答案】 （1） 公民權(quán)利與義務(wù)具有一致性。公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。 （2） 小明之所以感到慚愧，是因?yàn)樗^去沒有認(rèn)識(shí)到父母為撫養(yǎng)、教育和保護(hù)自己所作的巨大付出，而自己在享有權(quán)利的同時(shí)卻沒有自覺履行孝敬父母的義務(wù)。,題型三：意義類,【特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略】 這類

11、試題一般是針對(duì)某一“做法”或者“事件”的意義來設(shè)問的。一般用“為什么要……” ，“……有什么積極意義”等。 解答這類試題，思維要開闊，思維要發(fā)散， 角度要多樣，答題時(shí)盡可能采用主體定位法，根據(jù)材料中的不同行為主體選取不同的角度對(duì)材料進(jìn)行全方位分析。,,【典型題例】 （2009年 福州 中考）2008年3月起，由中央文明辦、教育部、團(tuán)中央、全國婦聯(lián)等部委聯(lián)合主辦，以“做一個(gè)有道德的人”為主題的道德實(shí)踐活動(dòng)正

12、在未成年人中廣泛開展。 ……國家為什么要加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)？,,【參考答案】 ①未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任分但是，未成年人的生理、心理都不成熟。 ②國家加強(qiáng)思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。（或者國家加強(qiáng)思想道德建設(shè)，是培養(yǎng)“四有”新人的客觀要求。）,,【答題常見錯(cuò)誤】 ①抓不住試題設(shè)問的特點(diǎn)，套題。 ②角度單一，不完整。

13、如例題中只從國家角度或者從未成年角度分析。 ③答案沒有組織，集中表現(xiàn)為整段照抄教材，抄到哪里是哪里，這是極不可取的。,題型四：措施類,【特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略】 這類試題考試中較經(jīng)常出現(xiàn)的。常見的設(shè)問如“應(yīng)該采取什么對(duì)策”、“有哪些辦法”、“你應(yīng)該怎么做”等。如果設(shè)問中沒有出現(xiàn)主體的限制詞，答題時(shí)就應(yīng)該分別從個(gè)人、單位、國家三個(gè)主體去思考和作答,題型五：評(píng)析類,【特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略】 以社會(huì)熱點(diǎn)為依托， 對(duì)某些社

14、會(huì)現(xiàn)象、行為或者某一觀點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)的思品知識(shí)進(jìn)行判斷和分析。 常見設(shè)問如：“請(qǐng)結(jié)合材料對(duì)上述做法加以評(píng)析”、或直接點(diǎn)明“請(qǐng)你評(píng)析”。,,應(yīng)對(duì)策略是要遵循“一評(píng)二析三結(jié)論”的原則走。 第一步：評(píng)——評(píng)正誤。即分析觀點(diǎn)是正確還是錯(cuò)誤，是部分正確還是部分錯(cuò)誤(片面)等等。 第二步：析——分析事理。運(yùn)用課本相關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料，從“為什么?”或“怎樣做?”角度去答。 第三步：總結(jié)評(píng)價(jià)。在評(píng)、析的基礎(chǔ)上得出總結(jié)評(píng)價(jià)，亮明自己正

15、確的觀點(diǎn)，以達(dá)到照應(yīng)題目，深化主題的目的。,,【典型題例】 （2009．南通中考）近來，“三輪博士”蔡偉的故事成為美談。蔡偉1991年高考落榜后靠蹬三輪謀生，但他始終堅(jiān)持自己的理想，業(yè)余時(shí)間潛心鉆研，十幾年如一日。他發(fā)表了多篇有獨(dú)到見解的論文，引起學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注，取得復(fù)旦大學(xué)破格報(bào)考博士研究生的機(jī)會(huì)，并成功考取。 有人說：“有了人生的理想就有了理想的人生?！?請(qǐng)結(jié)合材料對(duì)這種說法加以評(píng)析。,,參考答案第

16、一步：評(píng)正誤 這種說法是片面的。第二步：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，分析事理。 題中觀點(diǎn)看到了理想對(duì)人的行為具有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用，但是沒有看到理想的實(shí)現(xiàn)還需要腳踏實(shí)地、全力以赴。蔡偉的成功正是堅(jiān)持理想，并發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，腳踏實(shí)地、全力以赴的結(jié)果。第三步：總結(jié)評(píng)價(jià)。 在人生發(fā)展的過程中，我們要樹立遠(yuǎn)大理想，而理想的實(shí)現(xiàn)更需要我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中努力，去踐行。,,【典型題例】（06年南京中考）南京某十字路口，警察在進(jìn)

17、行社會(huì)治安檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)張某所騎自行車是贓車，要依法扣押該車。張某說:“我家庭困難,這輛車是我花不少錢買來的，就算了吧?！眹^市民也紛紛表示同情,請(qǐng)求警察不要處罰張某。 請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)材料中的人物進(jìn)行評(píng)析？,,【參考答案 】①張某購買贓車的行為,不僅為違法犯罪分子大開了方便之門,而且給社會(huì)和他人帶來了危害,妨害了社會(huì)管理秩序,是違法行為。我國法律規(guī)定,公民在法律面前一律平等,任何公民都沒有超越法律之上的特權(quán)。只要違法,就要承擔(dān)法

18、律責(zé)任。張某既然違法,就應(yīng)受到法律制裁,不能算了。 ②圍觀市民替張某說情,體現(xiàn)了這些市民能關(guān)心他人、富有同情心,具有團(tuán)結(jié)友善的品質(zhì)。圍觀市民請(qǐng)求警察不要處罰張某,說明這些市民的法制觀念淡薄,我們必須加強(qiáng)法制教育,增強(qiáng)公民的法律意識(shí)和法制觀念,形成人人知法、懂法、守法、護(hù)法的良好風(fēng)尚。 ③警察應(yīng)堅(jiān)持原則,嚴(yán)格執(zhí)法,依法扣押張某購買的贓車。司法機(jī)關(guān)公正司法,嚴(yán)格執(zhí)法,這是依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家的必備條件。。,,【答題常見錯(cuò)誤

19、】 該類試題由于設(shè)問的提示信息少，大部分同學(xué)感覺無從下手。 常見錯(cuò)誤表現(xiàn)為①不能運(yùn)用課本語言答題，寫了一堆大白話。②答題方法欠缺，不能運(yùn)用“一評(píng)二析三結(jié)論”的方法題。③步驟單一。該類試題的答題跨度大，含有三個(gè)步驟，但有些同學(xué)答題就圍繞某一步驟浪費(fèi)大量答題空間和時(shí)間，結(jié)果因答案不完整而扣分。,題型六：認(rèn)識(shí)類,【特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略】對(duì)上述材料如何理解/認(rèn)識(shí)”？②“談?wù)剬?duì)某某問題的認(rèn)識(shí)/理解”？ ……”“如

20、何看待……”例如： A、請(qǐng)從下列三個(gè)方面中任選一個(gè)，結(jié)合材料，談?wù)剬?duì)零花錢問題的認(rèn)識(shí)。 B、大家就材料一中留學(xué)生行為的意義展開了交流，我認(rèn)為：,,第一步，說明“是什么”，用一、二句話概括材料中描述的現(xiàn)象。 第二步，分析“為什么”，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析設(shè)問中所描述的現(xiàn)象的原因、影響、意義等。 第三步，分析針對(duì)這一現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)“怎么做”，可以從公民個(gè)人、企業(yè)、國家等不同角度提出具體的措施。,,【典型題例】 （20

21、10年 福州中考 改編） 馮思廣——空軍駐某航空兵師的一名飛行員。在駕駛飛機(jī)時(shí)遭遇發(fā)動(dòng)機(jī)驟停，為避免飛機(jī)墜落在人口稠密地區(qū)，他把個(gè)人生死置之度外，果斷選擇改變飛行軌跡，最后自己卻因錯(cuò)過跳傘最佳時(shí)機(jī)，壯烈犧牲。   請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)剬?duì)馮思廣的選擇的認(rèn)識(shí)。,,參考答案 第一步是什么：馮思廣的行為是珍愛生命的表現(xiàn)。第二步為什么：因?yàn)樽鹬厮说纳彩钦鋹凵?。生命意義不在于長短．而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，馮思廣的選擇

22、為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)，其生命的價(jià)值獲得更長的延伸，更充分體現(xiàn)。 第三步怎么做：我們不僅要珍愛自己的生命,,【典型題例】2006年8月8日，西安市文藝路臨時(shí)勞務(wù)市場內(nèi)，有幾名男子正在盜竊電動(dòng)自行車，這時(shí)，河南人鄭衛(wèi)東挺身而出，他抽出一把菜刀，把其中的一名盜車賊砍成重傷。當(dāng)警察來帶他的時(shí)候，他說：“我沒有做錯(cuò)，我不后悔！”圍觀的市民也紛紛對(duì)他說：“你做得對(duì)，我們支持你！” 請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這件事的認(rèn)識(shí)？,,三個(gè)主體：歹徒

23、鄭衛(wèi)東 圍觀市民 對(duì)每一個(gè)人物，我們可以從“是什么”（對(duì)/錯(cuò)/片面）；“為什么”（依據(jù)或者理由）；“怎么樣”（正確的做法） 分析,,【參考答案】（1）鄭衛(wèi)東具有正義感，他敢于與違法犯罪行為作斗爭，這是正確的。但是，他同違法犯罪行為作斗爭的手段是錯(cuò)誤的。因?yàn)樗麑?duì)別人構(gòu)成了傷害，是違法行為，要受到法律的制裁。 （2）圍觀的市民支持同違法行為作斗爭是應(yīng)該肯定的，說明他們具有正義感，敢于弘揚(yáng)正氣。但是這些市民缺乏法律知識(shí)，法