基于java的猜拳小游戲設(shè)計(jì)

1、<p><b>　　目 錄</b></p><p>　　緒論錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　一、背景與意義錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　二、設(shè)計(jì)原理與方案錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　一）方案錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　二）設(shè)計(jì)思路錯(cuò)誤

2、!未定義書簽。</p><p>　　三）系統(tǒng)分析錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　四）程序概要設(shè)計(jì)錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　五）工作流程圖錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　六）程序框圖錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　七）程序中所用類說(shuō)明 錯(cuò)誤!未定義書簽。</p>

3、<p>　　八）程序運(yùn)行效果及存在的問(wèn)題錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　三、項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　一）程序用到的類庫(kù)簡(jiǎn)介錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　二）游戲主程序設(shè)計(jì)錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　三）主界面PigPanel類錯(cuò)誤!未定義書簽。</p>

4、<p>　　四）具體實(shí)現(xiàn)錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　四、運(yùn)行結(jié)果錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　一）結(jié)果截圖錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　二）系統(tǒng)在調(diào)度中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　五、心得錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　六、總結(jié)語(yǔ)

5、錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p><b>　　七、參考文獻(xiàn)19</b></p><p><b>　　緒論： </b></p><p>　　面向?qū)ο螅∣OP）的程序設(shè)計(jì)認(rèn)為：現(xiàn)實(shí)世界是由一組彼此相關(guān)并互通信息的實(shí)體——對(duì)象（Object）組成的。不管是一所學(xué)校、一個(gè)班級(jí)；一輛汽車、一張桌子；還是一個(gè)窗體、一個(gè)

6、按鈕，都可視作對(duì)象。一個(gè)對(duì)象包含兩部分內(nèi)容：描述對(duì)象狀態(tài)的數(shù)據(jù)和描述對(duì)象行為或功能（方法）的編碼。數(shù)據(jù)和編碼緊密結(jié)合，共同構(gòu)成一個(gè)對(duì)象。面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)有三大特性：封裝性、繼承性和多態(tài)性。</p><p>　　計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用正在朝著網(wǎng)絡(luò)化的方向闊步前進(jìn)，萬(wàn)維網(wǎng)成為世界上最大的信息中心。但目前外圍網(wǎng)上的內(nèi)容仍多為文本、圖像、聲音等靜態(tài)信息，Java為其提供了簡(jiǎn)便并且功能強(qiáng)大的編程接口，開(kāi)發(fā)人員利用這些編程接口可

7、以向Web增加動(dòng)態(tài)性、交互性內(nèi)容，這使得Web頁(yè)面翻開(kāi)了新的一頁(yè)。</p><p>　　Java是一種跨平臺(tái)的面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言，這就允許開(kāi)發(fā)人員生成獨(dú)立于平臺(tái)的應(yīng)用程序，用Java編寫的程序可以在許多硬件平臺(tái)上運(yùn)行而不需要重新編譯。 Java具有很多優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)單、面向?qū)ο蟆⒖梢浦?、與硬件無(wú)關(guān)、強(qiáng)健安全、具有很高的性能，此外還對(duì)多線程、動(dòng)態(tài)性提供了支持。</p><p>　　Java采用面向?qū)ο?/p>

8、技術(shù)，所有的Java程序都是對(duì)象，通過(guò)封裝性實(shí)現(xiàn)了模塊化和信息隱藏，通過(guò)繼承性實(shí)現(xiàn)了代碼的復(fù)用，使得用戶可以根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)建自己的類庫(kù)。</p><p>　　Java最強(qiáng)大的是網(wǎng)絡(luò)方面的應(yīng)用，本課程設(shè)計(jì)不涉及網(wǎng)絡(luò)方面的應(yīng)用。</p><p><b>　　一、背景與意義 </b></p><p>　　游戲是全球最大的娛樂(lè)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目之一，已經(jīng)被命

9、名為“第九藝術(shù)”。而由“游戲”派生出來(lái)的職業(yè)，除了軟件開(kāi)發(fā)外，游戲包裝宣傳推廣、攻略指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)游戲管理員和職業(yè)游戲玩家等，已成為了一系列專門的崗位。雖然說(shuō)中國(guó)的游戲行業(yè)開(kāi)始逐步的邁入了正軌，但是現(xiàn)今，游戲人才出現(xiàn)嚴(yán)重的瓶頸時(shí)期，高校的擴(kuò)招、金融危機(jī)的侵襲直接影響著我們最關(guān)心的就業(yè)問(wèn)題，但是另一方面游戲人才的缺乏又直接制約著行業(yè)的發(fā)展，這就更加嚴(yán)格了對(duì)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定性和正規(guī)性的要求。在我國(guó)，游戲人才培養(yǎng)體系還未健全，部分開(kāi)設(shè)了相關(guān)專業(yè)

10、的高校，游由于理論和實(shí)踐的脫離無(wú)法完全滿足網(wǎng)游公司對(duì)人才的需求。 所以，就中國(guó)目前的市場(chǎng)分析來(lái)看，加強(qiáng)游戲產(chǎn)業(yè)必須在多渠道人才培養(yǎng)體系上加快突破，盡快建立起多渠道人才培養(yǎng)體系，來(lái)滿足社會(huì)對(duì)游戲人才的需求。</p><p>　　通過(guò)Java程序設(shè)計(jì)的一些重要理論基礎(chǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)“人機(jī)猜拳小游戲”的功能。通過(guò)利用所學(xué)到的計(jì)算科學(xué)的理論知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)運(yùn)算、編程和使用技術(shù)資料的技能，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的分析設(shè)計(jì)

11、、編程和調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法，能正確闡述設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，逐步建立正確的全局觀念。通過(guò)本次程序設(shè)計(jì),我掌握了Java語(yǔ)言的基本運(yùn)用,提高了理論結(jié)合實(shí)際能力。</p><p><b>　　二、設(shè)計(jì)原理及方案</b></p><p>　　程序總體介紹和設(shè)計(jì)要求程序使用J2SE語(yǔ)言編寫，使用標(biāo)準(zhǔn)JDK平臺(tái)編譯和運(yùn)行。程序使用已創(chuàng)建的PairOfDice類

12、，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)類來(lái)玩游戲。根據(jù)游戲規(guī)則玩家將和電腦進(jìn)行比賽。創(chuàng)建小游戲，實(shí)現(xiàn)電腦與玩家之間互動(dòng)猜拳這主要功能，通過(guò)按鈕的方式，與電腦進(jìn)行猜拳游戲，電腦隨機(jī)出拳并能顯示設(shè)置的圖片，增加美觀。</p><p><b>　　一）方案： </b></p><p>　　1）界面的左側(cè)是電腦或者玩家的名字，讓界面看起來(lái)一目了然。</p><p>　　2）

13、系統(tǒng)界面的中間是電腦或者玩家出拳的圖片。圖片可以生動(dòng)形象得表示出電腦或者玩家出的拳，顯示的圖片在對(duì)話框中也相得益彰。在圖片的下方會(huì)顯示，人機(jī)猜拳以后的輸贏。</p><p>　　3）界面的右側(cè)是三個(gè)剪刀石頭布的按鈕。玩家通過(guò)按鈕出拳，電腦隨機(jī)出拳，猜拳的輸贏結(jié)果在下方顯示。</p><p><b>　　二）設(shè)計(jì)思路：</b></p><p>　

14、　在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，我們要充分考慮到剪刀石頭布游戲的特性，以及多種技術(shù)的實(shí)現(xiàn)：</p><p>　?、艠?gòu)造創(chuàng)建服務(wù)器端和客戶端</p><p><b>　?、苿?chuàng)建輸入輸出流</b></p><p>　?、蔷帉懛?wù)器端處理數(shù)據(jù)的線程方法</p><p><b>　?、壤L制游戲界面</b></p>

15、;<p><b>　?、衫L制界面上的提示</b></p><p>　　采用此方法設(shè)計(jì)使程序簡(jiǎn)潔明了，使繪制游戲界面時(shí)簡(jiǎn)單化，更加易于游戲的實(shí)現(xiàn)，程序也更易于讀懂。 </p><p>　　如java中得到輸入輸出流的方法：</p><p>　　//調(diào)用客戶端的getInputStream()方法</p><p&g

16、t;　　Inputs=newBufferedReader(new InputStreamReader(client.getInputStream()));</p><p>　　通過(guò)調(diào)用此方法獲取從服務(wù)器得到的數(shù)據(jù)</p><p>　　調(diào)用客戶端的getOutputStream()方法，通過(guò)此方法把客戶端的數(shù)據(jù)傳輸給服務(wù)器。</p><p><b>　　三）

17、系統(tǒng)分析</b></p><p>　　Java程序編輯器是：圖形界面、線程、流與文件等技術(shù)的綜合應(yīng)用。</p><p>　　圖形界面的實(shí)現(xiàn)：考慮到簡(jiǎn)單、實(shí)用、高效等特點(diǎn)，就選擇了AWT來(lái)完成實(shí)現(xiàn)，在選擇組件上，文本編輯區(qū)就選用了TaxtArea作為主要的部件。</p><p>　　線程實(shí)現(xiàn)文件自動(dòng)保存：在相關(guān)的參考書上查閱到在Time類中有一個(gè)sched

18、ule方法可以在后臺(tái)自動(dòng)完成一定的功能，而且調(diào)用起來(lái)相當(dāng)簡(jiǎn)單，于是就用了Time類中的schedule方法來(lái)實(shí)現(xiàn)文件自動(dòng)保存及備份功能。</p><p>　　文件操作的實(shí)現(xiàn)：利用了字符文件流FileReader和FileWriter類來(lái)實(shí)現(xiàn)。</p><p>　　由于Java的特性，可能用任何一個(gè)編輯器來(lái)編輯，于是就將Windows中的記事本作為模仿對(duì)象，根據(jù)實(shí)現(xiàn)情況刪減了其中的一些功能，

19、如自動(dòng)換行，設(shè)置字體，打印等功能。</p><p>　　在設(shè)計(jì)類的時(shí)候，考慮到簡(jiǎn)單明了，就用了兩個(gè)類，一個(gè)主類和一個(gè)默認(rèn)屬性類作為程序的整體框架，所有的對(duì)象和方法都是在默認(rèn)屬性類中創(chuàng)建和實(shí)現(xiàn)的，以及為各組件注冊(cè)事件監(jiān)聽(tīng)程序也是在默認(rèn)屬性類中實(shí)現(xiàn)的。主類完成對(duì)象的實(shí)例化及顯示。這們?cè)O(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：條理清晰，容易理解，容易修改。這樣設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)是：不利于共享類中的方法。</p><p><b

20、>　　四）程序概要設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　1）功能需求分析</b></p><p>　　一個(gè)剪刀石頭布游戲，根據(jù)一般的常識(shí)，首先要有兩個(gè)人，兩個(gè)人同時(shí)出，然后，根據(jù)雙方的出拳，決定誰(shuí)是贏者，雖然想起來(lái)這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，但如何實(shí)現(xiàn) ，還是有一定難度的。實(shí)現(xiàn)這個(gè)時(shí)針時(shí)涉及到幾個(gè)技術(shù)問(wèn)題：</p><p><b

21、>　　雙方如何出拳</b></p><p><b>　　如何同時(shí)出拳</b></p><p><b>　　如何判斷哪方贏了</b></p><p><b>　　如何顯示結(jié)果</b></p><p>　　剪刀石頭布游戲，都是通過(guò)兩個(gè)人同時(shí)出拳，然后根據(jù)雙方出的拳

22、，判定哪方是贏家。</p><p><b>　　2）性能需求分析</b></p><p>　　準(zhǔn)確性：在實(shí)現(xiàn)此的過(guò)程中，我們要考慮到，雙方是否能同時(shí)地出拳，還要就是如何去判斷，準(zhǔn)確地知道哪方是贏家.</p><p>　　簡(jiǎn)潔性：在實(shí)現(xiàn)此的過(guò)程中，我們要考慮到，怎樣使游戲界面更簡(jiǎn)單，讓人更容易明白它怎樣去玩。</p><p&g

23、t;<b>　　五）工作流程圖：</b></p><p><b>　　圖1 工作流程圖</b></p><p><b>　　六）程序框圖</b></p><p>　　游戲程序框圖如圖2所示</p><p>　　圖2 游戲程序框圖</p><p>　　

24、七）程序中所用類說(shuō)明：</p><p><b>　　（1）用戶自定義類</b></p><p>　　類名：SmallGame</p><p><b>　　作用：實(shí)例化對(duì)象</b></p><p><b>　　主要成員變量：</b></p><p>　　F

25、rame myFrm // 定義主窗體</p><p>　　TextArea myText // 定義文本編輯區(qū)</p><p>　　Button BfontOK, Bfind, Breplace, Bnext, Bcancel //定義和創(chuàng)建各按鈕</p><p>　　Label

26、 Lf Lr, Ls //定義和創(chuàng)建各標(biāo)簽</p><p>　　MenuBar Mbbar //定義和創(chuàng)建主菜單</p><p>　　Menu Mfile,Medit,Mformation,Mhelp //定義和創(chuàng)建主菜單中的選項(xiàng)</p><p>　　Toolkit

27、toolKit</p><p>　　Clipboard myCB //剪切板對(duì)象</p><p>　　FileDialog myFDlg //定義文件對(duì)話框</p><p><b>　　主要成員方法：</b></p><p>

28、　　public void init() //初始化各部件菜單的定義和事件的監(jiān)聽(tīng)</p><p>　　public void displayEdit ()//顯示窗體及調(diào)用Time中的schedule方法</p><p>　　public void windowClosing () //關(guān)閉窗體</p><p>　　public void save

29、 //保存文件方法</p><p>　　.內(nèi)部類類名：KeyEvents</p><p>　　作用：實(shí)現(xiàn)菜單的事件的響應(yīng)功能</p><p>　　繼承的父類：KeyAdapter</p><p><b>　　主要成員變量：無(wú)</b></p><p>　　成員方法：actionP

30、erformed()、keyPressed() </p><p>　　（2）用戶自定義類與Java類的繼承關(guān)系圖如下： </p><p>　　圖3 子類及其父類繼承關(guān)系圖</p><p>　?。?）類中成員及作用</p><p>　　Service類成員：</p><p>　　String data; //接收數(shù)據(jù)&

31、lt;/p><p>　　BufferedReader inputs;// 讀取數(shù)據(jù)</p><p>　　PrintStream outputs;//輸出數(shù)據(jù)</p><p>　　Socket client;//定義套接字</p><p>　　Client類成員：</p><p>　　String data;//接收數(shù)據(jù)&l

32、t;/p><p>　　Socket client = null;//定義套接字 </p><p>　　BufferedReader inputs = null;// 讀取數(shù)據(jù)</p><p>　　BufferedReader key = null;// 緩沖數(shù)據(jù)</p><p>　　PrintStream outputs = null;//輸出數(shù)

33、據(jù)</p><p>　　八）程序運(yùn)行效果及存在的問(wèn)題</p><p><b>　?。?）運(yùn)行效果圖</b></p><p>　　剪刀石頭布游戲效果如圖4所示：</p><p><b>　　圖4游戲效果圖</b></p><p><b>　　（2）存在的問(wèn)題</

34、b></p><p>　　此游戲界面簡(jiǎn)潔明了，但還是有許多問(wèn)題的，比如說(shuō)這個(gè)界面不是GUI的，所以操作性不強(qiáng)，也不美觀，而且處理數(shù)據(jù)的random函數(shù)也有問(wèn)題，它可能出現(xiàn)相同的結(jié)果，不能成為真正意義上的隨機(jī)，所以這個(gè)小游戲還是有許多問(wèn)題的，我會(huì)進(jìn)一步的改進(jìn)它。</p><p><b>　　三、項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)</b></p><p>　　一）&#

35、160; 程序用到的類庫(kù)簡(jiǎn)介</p><p>　　(1)Java的抽象窗口工具集AWT(Abstract Window Toolkit)中包含了很多的類來(lái)支持GUI的設(shè)計(jì)，使得用戶和程序可以非常方便地進(jìn)行交互。java.awt包中包含Component、Panel、Frame、Applet、Container、Button等許多常用的類。</p><p>　　(2) Swing類庫(kù)提供一組

36、“輕量級(jí)”（全部是 Java 語(yǔ)言）組件，盡量讓這些組件在所有平臺(tái)上的工作方式都相同。而javax.swing.event則供 Swing 組件觸發(fā)的事件使用。</p><p>　　(3)此外，程序還用到了部分applet、net、io、util類。</p><p><b>　　二）游戲主程序設(shè)計(jì)</b></p><p>　　主程序PigPan

37、el用到兩個(gè)類：Die和PairOfDice，均為已設(shè)計(jì)類。</p><p>　　Die類主要實(shí)現(xiàn)出招過(guò)程，PairOfDice過(guò)程主要返回游戲規(guī)定的得分情況，PigPanel使用這兩個(gè)類，并產(chǎn)生用戶交互界面，由用戶操作實(shí)現(xiàn)出招、得分、等步驟。</p><p>　　三）主界面PigPanel類</p><p><b>　　1.  成員變量<

38、/b></p><p><b>　　restart</b></p><p><b>　　Jbutton</b></p><p>　　對(duì)本次游戲數(shù)據(jù)進(jìn)行清零</p><p><b>　　get</b></p><p><b>　　JButt

39、on</b></p><p><b>　　模擬出招</b></p><p><b>　　pause</b></p><p><b>　　Jbutton</b></p><p><b>　　獲得當(dāng)前得分的點(diǎn)數(shù)</b></p><

40、;p><b>　　pod</b></p><p>　　PairOfDice</p><p><b>　　聲明類以獲得分點(diǎn)數(shù)</b></p><p><b>　　2.成員變量</b></p><p><b>　　info</b></p>

41、<p><b>　　String</b></p><p><b>　　儲(chǔ)存讀取的信息</b></p><p><b>　　ta</b></p><p><b>　　JTextArea</b></p><p><b>　　顯示文字<

42、/b></p><p><b>　　四）具體實(shí)現(xiàn)</b></p><p>　　首先建立一個(gè)Test類，如下：</p><p>　　import java.awt.Color;</p><p>　　import java.awt.Image;</p><p>　　import java.awt

43、.event.ActionEvent;</p><p>　　import java.awt.event.ActionListener;</p><p>　　import javax.swing.AbstractButton;</p><p>　　import javax.swing.ImageIcon;</p><p>　　import ja

44、vax.swing.JButton;</p><p>　　import javax.swing.JFrame;</p><p>　　import javax.swing.JLabel;</p><p>　　import javax.swing.JOptionPane;</p><p>　　import javax.swing.JPanel;&

45、lt;/p><p>　　public class Test extends JFrame {</p><p>　　JLabel jl,jl1;</p><p>　　final JLabel jl2,jl3;</p><p>　　JLabel jl4;</p><p>　　public String person;</

46、p><p>　　public String m;</p><p><b>　　int j;</b></p><p><b>　　int i;</b></p><p>　　final String[] arr = new String[3];</p><p>　　public vo

47、id Win(String person) {</p><p>　　arr[0] = "石頭";</p><p>　　arr[1] = "剪刀";</p><p>　　arr[2] = "布";</p><p>　　person = arr[j];</p><p&

48、gt;　　i = (int) (Math.random() * 3);</p><p>　　String c = arr[i];</p><p><b>　　//判斷輸贏</b></p><p>　　if (c.equals(person)) {</p><p>　　jl4.setText("平手")

49、;</p><p>　　} else if (c.equals("剪刀") && person.equals("石頭") || c.equals("石頭")&& person.equals("布") || c.equals("布") && person.equals(

50、"剪刀")) {</p><p>　　jl4.setText("你贏了");</p><p><b>　　} else {</b></p><p>　　jl4.setText("你輸了");</p><p><b>　　}</b></

51、p><p><b>　　}</b></p><p>　　public Test() {</p><p>　　JFrame jf = new JFrame();</p><p>　　this.setSize(400, 300);</p><p>　　this.setTitle("猜拳游戲&qu

52、ot;);</p><p>　　this.setLayout(null);</p><p>　　jl = new JLabel("電腦出的是：");</p><p>　　jl.setBounds(50, 50, 100, 50);</p><p>　　this.add(jl);</p><p>　　

53、jl1 = new JLabel("你出的是：");</p><p>　　jl1.setBounds(50, 120, 100, 50);</p><p>　　this.add(jl1);</p><p>　　// 電腦的出的拳標(biāo)簽</p><p>　　jl2 = new JLabel();</p><

54、p>　　jl2.setBounds(150, 50, 100, 50);</p><p>　　this.add(jl2);</p><p><b>　　//我出的拳的標(biāo)簽</b></p><p>　　jl3 = new JLabel();</p><p>　　jl3.setBounds(150, 120, 100,

55、 60);</p><p>　　this.add(jl3);</p><p>　　jl4 = new JLabel("");</p><p>　　jl4.setBounds(150, 200, 100, 50);</p><p>　　this.add(jl4); </p><p><b&g

56、t;　　// 按鈕</b></p><p>　　final JButton btn = new JButton("石頭");</p><p>　　btn.setBounds(280, 50, 60, 40);</p><p>　　this.add(btn);</p><p>　　final JButton bt

57、n1 = new JButton("剪刀");</p><p>　　btn1.setBounds(280, 105, 60, 40);</p><p>　　this.add(btn1);</p><p>　　final JButton btn2 = new JButton("布");</p><p>　

58、　btn2.setBounds(280, 160, 60, 40);</p><p>　　this.add(btn2);</p><p><b>　　//按鈕事件監(jiān)聽(tīng)</b></p><p>　　btn.addActionListener(new ActionListener() {</p><p>　　public v

59、oid actionPerformed(ActionEvent arg0) {</p><p>　　//如果你鼠標(biāo)點(diǎn)擊的是石頭按鈕</p><p><b>　　j = 0;</b></p><p>　　String b = btn.getActionCommand();</p><p>　　jl3.setText(b);

60、</p><p>　　jl3.setIcon(new ImageIcon(MyImg.class.getResource(j+".jpg")));</p><p>　　Win(person);</p><p>　　Test.this.jl2.setIcon(new ImageIcon(MyImg.class.getResource (i+&quo

61、t;.jpg")));</p><p>　　Test.this.jl2.setText(arr[i]); </p><p>　　System.out.println(arr[i]);</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　});</b></p>

62、<p>　　btn1.addActionListener(new ActionListener() {</p><p>　　public void actionPerformed(ActionEvent arg0) {</p><p><b>　　j = 1;</b></p><p>　　String b1 = btn1.getAct

63、ionCommand();</p><p>　　jl3.setText(b1);</p><p>　　jl3.setIcon(new ImageIcon(MyImg.class.getResource(j+".jpg")));</p><p>　　Win(person);</p><p>　　Test.this.jl2.s

64、etIcon(new ImageIcon(MyImg.class.getResource (i+".jpg")));</p><p>　　Test.this.jl2.setText(arr[i]);</p><p>　　System.out.println(arr[i]);</p><p>　　// System.out.println(b);&

65、lt;/p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　});</b></p><p>　　btn2.addActionListener(new ActionListener() {</p><p>　　public void actionPerformed(ActionEvent ar

66、g0) {</p><p><b>　　j = 2;</b></p><p>　　String b2 = btn2.getActionCommand();</p><p>　　jl3.setText(b2);</p><p>　　jl3.setIcon(new ImageIcon(MyImg.class.getResou

67、rce(j+".jpg")));</p><p>　　Win(person);</p><p>　　Test.this.jl2.setText(arr[i]);</p><p>　　System.out.println(arr[i]);</p><p>　　Test.this.jl2.setIcon(new ImageIc

68、on(MyImg.class.getResource (i+".jpg")));</p><p>　　// System.out.println(b);</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　});</b></p><p>　　this.setVis

69、ible(true);</p><p>　　this.setDefaultCloseOperation(EXIT_ON_CLOSE);</p><p>　　this.setLocationRelativeTo(null);</p><p>　　this.setResizable(false);</p><p><b>　　}<

70、/b></p><p>　　public static void main(String[] args) {</p><p>　　Test t = new Test();</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　

71、　再建立一個(gè)名為MyImg的類，把下面幾張圖片放到該類下</p><p>　　圖片名稱自左向右依次為布、石頭、剪刀。</p><p><b>　　運(yùn)行結(jié)果</b></p><p><b>　　結(jié)果截圖</b></p><p><b>　　圖5 開(kāi)始界面</b></p>

72、;<p><b>　　圖6 游戲過(guò)程</b></p><p><b>　　圖7 游戲過(guò)程</b></p><p><b>　　圖8 游戲過(guò)程</b></p><p>　　系統(tǒng)在調(diào)度中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題</p><p>　?。?）數(shù)據(jù)庫(kù)的連接容易出錯(cuò)</p>

73、<p>　?。?）各種數(shù)據(jù)寫入數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)容易出錯(cuò)</p><p>　　（3）在調(diào)度中經(jīng)常出現(xiàn)數(shù)詞不匹配</p><p><b>　　五、心得</b></p><p><b>　　個(gè)人分析：</b></p><p>　　程序從最初的黑盒子運(yùn)行到后來(lái)的可視化，經(jīng)過(guò)了一段“設(shè)計(jì)的思考”：如何把

74、游戲表現(xiàn)出來(lái)、如何讓用戶最快上手、如何完善游戲。這屬于需求分析的范疇。在設(shè)計(jì)中不斷體會(huì)系統(tǒng)的需求分析需求滿足的重要，才會(huì)做出好的程序。</p><p>　　在程序?qū)崿F(xiàn)的過(guò)程中，遇到的困難也不少。不提編寫的小錯(cuò)誤，有所學(xué)的知識(shí)不夠用的尷尬，有用戶界面的多媒體實(shí)現(xiàn)的難處，不一而足。于是我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤，得到了最后的源程序。</p><p>　　后來(lái)是課程設(shè)計(jì)，并且要做好各個(gè)環(huán)節(jié)的分析

75、，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這相當(dāng)有難度。也許在此之前已經(jīng)把程序脫個(gè)精光，但是要把各個(gè)環(huán)節(jié)拆開(kāi)并且詳細(xì)描述就仿佛要把程序繼續(xù)脫。當(dāng)然最終是“脫”出來(lái)了，也許還不盡如人意，但已能大致表達(dá)程序設(shè)計(jì)的思想了。</p><p>　　雖然提交時(shí)間推延到了最后，但是我仍然感覺(jué)時(shí)間相對(duì)緊張（思想緊張？），所以難免出現(xiàn)不足之處，有可完善的，也有個(gè)人能力之外的。已知的列舉如下：</p><p>　　1．出招過(guò)程未能表

76、現(xiàn)；</p><p>　　2．沒(méi)有開(kāi)始菜單以及結(jié)束菜單；</p><p>　　3．不能由鍵盤控制；</p><p>　　4．在最大化窗口后出現(xiàn)部分界面不能顯示；</p><p>　　5．界面還可更加完善；</p><p>　　6．應(yīng)更多學(xué)習(xí)成熟游戲的優(yōu)點(diǎn)，改善游戲環(huán)境；</p><p>　　7．

77、編程還未能做到完全模塊化，這是在課程設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)的；</p><p><b>　　六、總結(jié)語(yǔ)：</b></p><p>　　作為率先推廣面向?qū)ο笏枷氲恼Z(yǔ)言，java卻不是革命性的東西，所有現(xiàn)有的 java 的思想都是繼承自其他的語(yǔ)言和技術(shù)，沒(méi)有什么革命的地方。但是 java 在真正推動(dòng)面向?qū)ο缶幊趟枷敕矫媸枪Σ豢蓻](méi)的。使用 java 編程，你無(wú)需考慮到向后兼容什么語(yǔ)言的

78、問(wèn)題，它是重新建立的語(yǔ)言，你在掌握這門語(yǔ)言之前，你必須將自己的編程思想由過(guò)程編程徹底轉(zhuǎn)向面向?qū)ο缶幊?，因?yàn)槊總€(gè) java 程序，本身就是一個(gè)類，你編寫任何 java 程序，你都不自覺(jué)的在構(gòu)造一個(gè)對(duì)象模板，沒(méi)有第二條道路，只能是面向?qū)ο缶幊獭?lt;/p><p>　　相對(duì)于另一門面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言C++而言，java 在面向?qū)ο蟮呢瀼胤矫嬉?C++ 徹底。有人說(shuō)“C++ 是打著面向?qū)ο蟮幕献?，干著過(guò)程編程的勾當(dāng)”或許不是

79、言過(guò)其辭，C++繼承了C的面向過(guò)程的一些特性，而java幾乎都用了面向?qū)ο蟮乃枷雭?lái)實(shí)現(xiàn)程序。但是無(wú)論是 c++ 還是 java 都有可能走過(guò)程編程的老路， java 降低的過(guò)程編寫的可能性，但是如果你沒(méi)有具備面向?qū)ο蟮木幊趟枷?，你還是可能走面向過(guò)程的老路的。</p><p>　　程序中生成了幾個(gè)對(duì)象，均為較簡(jiǎn)單的對(duì)象，而卻難免會(huì)步入面向過(guò)程的老路，但這看似是卻是難免的：實(shí)現(xiàn)游戲規(guī)則，就要把過(guò)程寫出來(lái)。 

80、</p><p>　　理解課程設(shè)計(jì)如果想要做好，絕不是一朝一夕的事。</p><p>　　本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的每一個(gè)階段：系統(tǒng)分析、總體設(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)、調(diào)試與測(cè)試，都是我在不斷學(xué)習(xí)的情況下完成的。而在這些過(guò)程中不斷體會(huì)軟件設(shè)計(jì)的各個(gè)步驟、各個(gè)環(huán)節(jié)，又轉(zhuǎn)到不斷學(xué)習(xí)中去。</p><p>　　java的學(xué)習(xí)是要不斷把所學(xué)和所用結(jié)合的，一次課程設(shè)計(jì)可以體會(huì)到知識(shí)的不足，而后補(bǔ)充

81、所需的知識(shí)，再進(jìn)行實(shí)踐，再發(fā)現(xiàn)不足，如此不斷，才能慢慢體會(huì)這門語(yǔ)言的精髓。</p><p>　　是故，本次課程設(shè)計(jì)帶給我的不僅僅是為未來(lái)打基礎(chǔ)這么簡(jiǎn)單的收獲，更多的是一種認(rèn)識(shí)。小至一門課程、一門語(yǔ)言，大至一門專業(yè)、一段人生，若不是熱情主動(dòng)刻苦地學(xué)習(xí)，將一無(wú)所獲。</p><p><b>　　七、參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　JAVA開(kāi)發(fā)

82、實(shí)戰(zhàn)寶典--------編著：李鐘蔚出版社：清華大學(xué)出版社</p><p>　　JAVA面向?qū)ο缶幊?-------編著：孫衛(wèi)琴出版社：電子工業(yè)出版社</p><p>　　**本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理暫行規(guī)定</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是本科人才培養(yǎng)的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)士學(xué)位評(píng)定的重要依據(jù)。為了切實(shí)做好我校的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，規(guī)范畢業(yè)設(shè)

83、計(jì)（論文）工作的管理，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，特制定本規(guī)定。</p><p>　　一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要目的</p><p>　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地分析和解決本專業(yè)范圍內(nèi)一般問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生從事學(xué)術(shù)研究的能力得到初步的訓(xùn)練；</p><p>　?。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度；</

84、p><p>　?。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生分析設(shè)計(jì)能力、研究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒐こ虒?shí)踐能力、經(jīng)濟(jì)分析能力、外文閱讀能力和計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力，以及社會(huì)調(diào)查、文獻(xiàn)資料查閱和論文寫作能力。</p><p>　　二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本要求</p><p>　?。ㄒ唬┌凑崭鲗I(yè)“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱”的要求進(jìn)行；</p><p>　?。ǘ┮哂袑W(xué)術(shù)性，要對(duì)自然科學(xué)或社

85、會(huì)科學(xué)內(nèi)某一領(lǐng)域進(jìn)行專門、系統(tǒng)的研究，并表達(dá)其研究成果；</p><p>　?。ㄈ┮哂袆?chuàng)見(jiàn)性，要對(duì)學(xué)術(shù)或工程的某個(gè)問(wèn)題有新的發(fā)現(xiàn)、新的構(gòu)想或新的發(fā)展和完善；</p><p>　?。ㄋ模┮哂锌茖W(xué)性，要求論述系統(tǒng)而完整，首尾一貫而不前后矛盾，實(shí)事求是而不主觀臆造；</p><p>　　（五）要具應(yīng)用性，要能解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，在技術(shù)改造、生產(chǎn)管理等通過(guò)方面有所創(chuàng)造；

86、</p><p>　?。?yīng)做到觀點(diǎn)正確、論據(jù)充分、推理嚴(yán)密、計(jì)算準(zhǔn)確，層次分明、條理清楚、語(yǔ)言精煉，有必要的圖表和相關(guān)資料等；</p><p>　?。ㄆ撸?yīng)參閱一定數(shù)量的外文資料，并要求在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中反映出來(lái)。</p><p>　　三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的工作程序</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作程序分為選題、開(kāi)題、撰寫論文或

87、設(shè)計(jì)、中期檢查、答辯、歸檔等環(huán)節(jié)。</p><p>　　四、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間安排</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作時(shí)間為8~12周，時(shí)間安排應(yīng)按**本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程執(zhí)行，集中用于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間不得少于專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的周數(shù)。</p><p>　　五、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的領(lǐng)導(dǎo)與管理</p><p>　　全校畢業(yè)

88、設(shè)計(jì)（論文）在分管教學(xué)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，分級(jí)管理，層層負(fù)責(zé)。</p><p>　　（一）教務(wù)處畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作職責(zé)：</p><p>　　1、匯總各院（部）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目和指導(dǎo)教師安排，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題；</p><p>　　2、做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）前期、中期、后期檢查工作，對(duì)未達(dá)到各階段進(jìn)度、質(zhì)量要求或違反有關(guān)規(guī)定的院（部）提出整改要求；</p&g

89、t;<p>　　3、開(kāi)展學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作評(píng)估和研究工作。</p><p>　　（二）院（部）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作職責(zé)：</p><p>　　各院（部）成立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師，布置畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作任務(wù)，檢查本院（部）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作落實(shí)情況。院（部）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作職責(zé)為： </p><p&

90、gt;　　1、審查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題、下達(dá)任務(wù)書，安排指導(dǎo)教師，布置畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有關(guān)工作；</p><p>　　2、定期檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)處理畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的有關(guān)問(wèn)題，督促檢查指導(dǎo)教師的工作；</p><p>　　3、對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）按規(guī)范化要求進(jìn)行形式審查，組織畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定工作。對(duì)答辯小組提出的優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及評(píng)閱答辯中有爭(zhēng)議

91、的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），組織答辯委員會(huì)進(jìn)行復(fù)議，最終確定成績(jī)；</p><p>　　4、按學(xué)校有關(guān)要求，保存與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有關(guān)的電子和紙質(zhì)文檔；</p><p>　　5、做好本院（部）學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總結(jié)與評(píng)估工作。</p><p>　?。ㄈ┊厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師職責(zé)：</p><p>　　1、指導(dǎo)學(xué)生選題，擬定任務(wù)書，安排學(xué)生做開(kāi)題

92、報(bào)告，編寫指導(dǎo)方案，制定計(jì)劃和工作程序；</p><p>　　2、對(duì)學(xué)生提出具體要求，指定主要參考資料和社會(huì)調(diào)查內(nèi)容，規(guī)定學(xué)生應(yīng)完成的查閱中外文資料、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告、各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、計(jì)算工作（包括上機(jī)）、設(shè)計(jì)（論文）等；</p><p>　　3、采取多種方式檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題，并認(rèn)真填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄表；</p><

93、;p>　　4、做好學(xué)生外文翻譯的評(píng)閱工作，指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范要求正確撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；</p><p>　　5、在學(xué)生答辯前對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（包括設(shè)計(jì)說(shuō)明書、計(jì)算資料、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、圖紙或論文等）進(jìn)行審查，認(rèn)真填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生參加答辯；</p><p>　　6、根據(jù)院（部）安排參加答辯工作。</p><p>　?。ㄋ模W(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程

94、中必須做到：</p><p>　　1、重視畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程，明確各環(huán)節(jié)目的、意義和要求，虛心接受指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的指導(dǎo)，保質(zhì)保量地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；</p><p>　　2、獨(dú)立完成規(guī)定的工作任務(wù)，不弄虛作假，不抄襲、剽竊他人成果；</p><p>　　3、認(rèn)真填寫《**本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）研究過(guò)程記錄表》；</p><p>　

95、　4、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成果、資料應(yīng)于答辯結(jié)束后及時(shí)交指導(dǎo)教師收存，凡涉及到國(guó)家機(jī)密、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)專利、商業(yè)利益的成果未經(jīng)院（部）許可，學(xué)生不得擅自帶離學(xué)校。</p><p>　　六、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題與開(kāi)題</p><p><b>　?。ㄒ唬┻x題原則</b></p><p>　　1、原則上一生一題，當(dāng)一個(gè)課題比較大時(shí)，可以分成幾個(gè)小課題，

96、每個(gè)學(xué)生完成一個(gè)小課題時(shí)必須保證其主要部分為獨(dú)立進(jìn)行的工作，使每個(gè)學(xué)生都受到較全面的訓(xùn)練；</p><p>　　2、選題應(yīng)體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）大綱的教學(xué)要求；</p><p>　　3、選題應(yīng)特別注意有利于學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，并能保證各專業(yè)所應(yīng)當(dāng)具有的基本技能的訓(xùn)練；</p><p>　　4、選題應(yīng)與社會(huì)、生產(chǎn)、教學(xué)、科研

97、等實(shí)際相結(jié)合。理工科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題應(yīng)注重在具有實(shí)際應(yīng)用前景、具有創(chuàng)新構(gòu)思的課題中選取，鼓勵(lì)理工科學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，其中，工科畢業(yè)設(shè)計(jì)所占比例應(yīng)不少于80%；文科及經(jīng)管類的選題需注重分析解決當(dāng)前經(jīng)濟(jì)改革、社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活和理論研究中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題；。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成的比例要在50%以上。</p><p>　　5、選題難度和工作量要適當(dāng)，使學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間

98、內(nèi)完成任務(wù)；</p><p>　　6、選題要有一定層次區(qū)分，有利于各類學(xué)生提高水平，鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新；</p><p>　　7、各專業(yè)的選題數(shù)須多于本專業(yè)當(dāng)屆的畢業(yè)生數(shù)。每學(xué)年選題應(yīng)適當(dāng)更新，不同屆選題重復(fù)率須控制在20%以內(nèi)；</p><p>　　8、各專業(yè)選題須經(jīng)院（部）嚴(yán)格審查并報(bào)教務(wù)處備案。</p><p>　?。ǘ┻x題、開(kāi)題程序&

99、lt;/p><p>　　1、指導(dǎo)教師提出的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題須經(jīng)院（部）審查后向?qū)W生公布，通過(guò)師生雙向選擇或經(jīng)協(xié)商分配，確定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目及指導(dǎo)教師。選題和指導(dǎo)教師一經(jīng)確定，不得隨意更改；</p><p>　　2、各院（部）應(yīng)不遲于第七學(xué)期第十四周結(jié)束前完成選題工作，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書不遲于第七學(xué)期第十五周前下達(dá)給學(xué)生，院（部）應(yīng)將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題匯總表于第七學(xué)期第十六周結(jié)

100、束前報(bào)教務(wù)處；</p><p>　　3、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題工作應(yīng)在第七學(xué)期結(jié)束前完成，包括文獻(xiàn)調(diào)研、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告等，院（部）應(yīng)根據(jù)本院（部）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的具體計(jì)劃，安排學(xué)生在指導(dǎo)小組范圍內(nèi)作開(kāi)題報(bào)告；</p><p>　　七、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書 </p><p>　?。ㄒ唬┊厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書是學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)性文件，每個(gè)學(xué)生都必

101、須有自己的任務(wù)書； </p><p>　?。ǘ┤蝿?wù)書的內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)（論文）研究的背景和依據(jù)、任務(wù)和基本要求、進(jìn)程安排等；</p><p>　?。ㄈ┤蝿?wù)書由指導(dǎo)教師填寫，交教研室審查，經(jīng)院（部）批準(zhǔn)后方可實(shí)施；</p><p>　?。ㄋ模┊厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)束后，任務(wù)書要與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一起送交院（部）保存。</p><p>　　八、畢業(yè)

102、設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師配備</p><p>　　（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師應(yīng)由具有中職及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任，助教等初級(jí)職稱人員不能單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），但可根據(jù)需要安排協(xié)助指導(dǎo)教師的工作。指導(dǎo)教師名單由院（部）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，報(bào)教務(wù)處備案；</p><p>　　（二）指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間，指導(dǎo)教師必須堅(jiān)守崗位，各院（部）要嚴(yán)格控制指導(dǎo)教師

103、出差。確因工作需要出差的，須經(jīng)院（部）分管教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)，并委派水平相當(dāng)?shù)慕處煷碇笇?dǎo)；</p><p>　?。ㄈ?duì)于在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的學(xué)生，院（部）可聘請(qǐng)相當(dāng)于中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)及以上的工程技術(shù)人員或研究人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，但院（部）必須指定專人進(jìn)行檢查，掌握進(jìn)度，保證質(zhì)量，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問(wèn)題；</p><p>　?。ㄋ模┟课恢笇?dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)原則上不超過(guò)8人，科研、教研能力突出

104、的高級(jí)職稱教師或具有博士學(xué)位人員可適當(dāng)增加指導(dǎo)人數(shù)（最高不超過(guò)10人）。指導(dǎo)教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)每個(gè)環(huán)節(jié)不得少于1次，總計(jì)不得少于3次。</p><p>　　九、設(shè)計(jì)（論文）的撰寫</p><p>　　1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的撰寫按“**本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫規(guī)范”執(zhí)行；</p><p>　　2、設(shè)計(jì)（論文）正文字?jǐn)?shù)：文科（除外語(yǔ)類）10000字以上，理工科及外語(yǔ)、

105、藝術(shù)類6000字以上；</p><p>　　3、所有設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)按規(guī)定格式打印1份，學(xué)生所在院（部）留存。另外應(yīng)將電子版報(bào)送教務(wù)處。</p><p>　　十、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定</p><p>　?。ㄒ唬┊厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成后必須進(jìn)行答辯。對(duì)通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯并達(dá)到畢業(yè)基本要求的學(xué)生方可發(fā)給畢業(yè)證書。各專業(yè)成立答辯小組，具體負(fù)責(zé)本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論

106、文）答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定。各院（部）成立答辯委員會(huì)，對(duì)答辯小組提出的優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及評(píng)閱答辯中有爭(zhēng)議的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行審查、復(fù)議，最終確定成績(jī)。答辯工作原則上不聘請(qǐng)校外專家參加，如確因課題需要，必須聘請(qǐng)校外人員參加時(shí)，須經(jīng)院（部）批準(zhǔn)；</p><p>　?。ǘ┊厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯按“**本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯程序和實(shí)施辦法”規(guī)定程序進(jìn)行；</p><p>　?。ㄈ┊厴I(yè)設(shè)計(jì)（論

107、文）的成績(jī)?cè)u(píng)定，采用五級(jí)記分制，即優(yōu)、良、中、及格和不及格，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)按照“**本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）量化評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)”執(zhí)行。要求優(yōu)秀與良好比例之和控制在70%以內(nèi)，優(yōu)秀率在15%左右（最多不超過(guò)20%）。其中優(yōu)秀、不及格等級(jí)須寫出具體理由，其余等級(jí)須寫出簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)；</p><p>　　（四）凡畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)不及格者，按結(jié)業(yè)處理。</p><p>　　十一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作所需的

108、經(jīng)費(fèi)（含開(kāi)題費(fèi)、實(shí)驗(yàn)費(fèi)、答辯費(fèi)、指導(dǎo)教師課時(shí)津貼等）由學(xué)校按各院（部）畢業(yè)生每人350元，統(tǒng)一發(fā)放至各院（部），由各院（部）制訂分配細(xì)則。</p><p>　　十二、本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。</p><p>　　附件1：**本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫規(guī)范</p><p>　　附件2：**本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）量化評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)</p>&l

109、t;p>　　附件3：**本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯程序和實(shí)施辦法</p><p>　　附件4：**本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作評(píng)估辦法</p><p>　　二○○七年十一月十三日</p><p><b>　　附件1：</b></p><p>　　**本科生畢業(yè)論文撰寫規(guī)范</p><p>　　為進(jìn)

110、一步規(guī)范本科生畢業(yè)論文的撰寫工作，提高論文撰寫質(zhì)量，加強(qiáng)論文的管理工作，特制定本規(guī)范。</p><p>　　1．論文結(jié)構(gòu)及寫作要求</p><p>　　論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書）應(yīng)包括：封面，目錄，中文題目、中文摘要與關(guān)鍵詞、英文題目、英文摘要與關(guān)鍵詞，正文，注釋，參考文獻(xiàn)，致謝，附錄（可選）等部分。</p><p><b>　　1.1 目錄</b>

111、</p><p>　　目錄獨(dú)立成頁(yè)，包括論文中全部章、節(jié)的標(biāo)題及頁(yè)碼。</p><p><b>　　1.2 題目</b></p><p>　　題目應(yīng)該簡(jiǎn)短、明確、有概括性。論文題目一般中文字?jǐn)?shù)不超過(guò)25個(gè)字，外文題目不超過(guò)15個(gè)實(shí)詞，不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，中外文題名應(yīng)一致。標(biāo)題中盡量不用英文縮寫詞，必須采用時(shí)，應(yīng)使用本行業(yè)通用縮寫詞。</p&

112、gt;<p>　　1.3 摘要與關(guān)鍵詞</p><p><b>　　1.3.1 摘要</b></p><p>　　摘要是對(duì)論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書）內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，要求扼要說(shuō)明研究工作的目的、主要材料和方法、研究結(jié)果、結(jié)論、科學(xué)意義或應(yīng)用價(jià)值等，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、圖表以及非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編

113、號(hào)。中文摘要一般為200字左右。</p><p>　　1.3.2 關(guān)鍵詞</p><p>　　關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條（參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)），一般列3～8個(gè)，按詞條的外延層次從大到小排列。中英文關(guān)鍵詞應(yīng)一一對(duì)應(yīng)。</p><p><b>　　1.4 論文正文</b></p><

114、;p>　　論文正文部分包括：緒論（或前言、序言）、論文主體及結(jié)論。</p><p>　　緒論是說(shuō)明論文工作的選題目的和意義，國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述以及論文所要研究的內(nèi)容。</p><p>　　論文主體是論文的主要組成部分。要求層次清楚，文字簡(jiǎn)練，通順，重點(diǎn)突出。</p><p>　　結(jié)論是整個(gè)論文的總結(jié)，應(yīng)做到重點(diǎn)突出，言簡(jiǎn)意賅。</p><p&g

115、t;　　正文字?jǐn)?shù)原則上文科（除外語(yǔ)）不少于10000字，理工科及外語(yǔ)、藝術(shù)類不少于6000字。</p><p><b>　　1.5 注釋</b></p><p>　　論文中有名詞或情況需要解釋，或者引用他人的觀點(diǎn)及原話、主要數(shù)據(jù)等必須加注說(shuō)明，注明出處。</p><p><b>　　1.6 參考文獻(xiàn)</b></p

116、><p>　　參考文獻(xiàn)反映論文的取材來(lái)源、材料的廣博程度。列出的只限于那些作者親自閱讀過(guò)的，最重要的且發(fā)表在公開(kāi)出版物上的文獻(xiàn)或網(wǎng)上下載的資料。參考文獻(xiàn)不少于10篇，其中外文文獻(xiàn)不少于2篇。</p><p><b>　　1.7 附錄</b></p><p>　　如有不宜放在正文中但有重要參考價(jià)值的內(nèi)容（如公式的推導(dǎo)、程序流程圖、圖紙、數(shù)據(jù)表格等）

117、可編入論文的附錄中。</p><p><b>　　1.8 致謝</b></p><p>　　向給予指導(dǎo)、合作、支持及協(xié)助完成研究工作的單位、組織或個(gè)人致謝，內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、實(shí)事求是，避免俗套。</p><p><b>　　2．書寫及打印要求</b></p><p><b>　　2.1 論

118、文書寫</b></p><p>　　論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書）要求統(tǒng)一使用Microsoft Word軟件進(jìn)行文字處理，統(tǒng)一采用A4頁(yè)面（210×297㎜）復(fù)印紙打印，版芯尺寸：頁(yè)邊距為上2.8 cm，下2.5 cm，左2.5 cm，右2.5 cm；字間距為標(biāo)準(zhǔn)，單倍行距。</p><p>　　頁(yè)眉：宋體、五號(hào)，居中排列；頁(yè)眉內(nèi)容為：**本科畢業(yè)論文；頁(yè)碼在頁(yè)下居中放置，用五

119、號(hào)字體。論文封面和目錄不編頁(yè)碼，頁(yè)碼從目錄后開(kāi)始編排。頁(yè)碼用阿拉伯?dāng)?shù)字（1、2……）編排。</p><p>　　論文文字錯(cuò)漏率不能大于萬(wàn)分之五。</p><p><b>　　2.2 目錄</b></p><p>　　目錄應(yīng)包括論文中全部章節(jié)的標(biāo)題及頁(yè)碼，含摘要與關(guān)鍵詞（中、外文）、正文章、節(jié)題目（可視論文需要進(jìn)行，編寫到2～3級(jí)標(biāo)題）、參考文獻(xiàn)

120、、附錄、致謝等。</p><p>　　目錄題頭用四號(hào)黑體字居中排寫，隔行書寫目錄內(nèi)容。目錄中各章節(jié)題序及標(biāo)題用五號(hào)宋體。</p><p>　　2.3 摘要與關(guān)鍵詞</p><p>　　中、外文摘要與關(guān)鍵詞單獨(dú)成頁(yè)置于目錄后，編排上中文在前，外文在后。摘要、關(guān)鍵詞題頭均用小四號(hào)黑體字排寫，內(nèi)容文字用五號(hào)宋體字，英文用Times New Roman。關(guān)鍵詞各詞條間用分

121、號(hào)“；”隔開(kāi)。</p><p><b>　　2.4 論文正文</b></p><p>　　2.4.1 章節(jié)及各章標(biāo)題</p><p>　　章節(jié)標(biāo)題應(yīng)突出重點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要，字?jǐn)?shù)一般在15字以內(nèi)，不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)題中盡量不采用英文縮寫詞，對(duì)必須采用者，應(yīng)使用本行業(yè)的通用縮寫詞。正文除章節(jié)條款的標(biāo)題外均用五號(hào)宋體。</p><

122、p><b>　　2.4.2 層次</b></p><p>　　層次根據(jù)實(shí)際需要選擇，以少為宜。各層次標(biāo)題不得置于頁(yè)面的最后一行（孤行）。層次代號(hào)格式要求參照表2-1和表2-2。</p><p>　　表2-1 自然科學(xué)類論文層次代號(hào)及說(shuō)明</p><p>　　表2-2 社會(huì)科學(xué)類論文層次代號(hào)及說(shuō)明</p><p&g

123、t;　　2.5 注釋與參考文獻(xiàn)</p><p>　　注釋一律采用尾注。正文中應(yīng)按順序在需要注釋處的文字右上角用[]標(biāo)明，[]中序號(hào)應(yīng)與“注釋”中序號(hào)一致，具體標(biāo)注格式如下：</p><p>　　著作圖書類文獻(xiàn)——[序號(hào)] 作者．書名．版次．出版地：出版者，出版年：引用部分起—止頁(yè)</p><p>　　翻譯圖書類文獻(xiàn)——[序號(hào)] 作者．書名．譯者．版次．出版地：出版