關(guān)于高校課程“一頁開卷”考試淺析

1、<p>　　關(guān)于高校課程“一頁開卷”考試淺析</p><p>　　論文摘要：傳統(tǒng)的高校課程考試模式已與現(xiàn)行素質(zhì)教育下的人才培養(yǎng)目標不相適應，有必要對其進行改革。對“一頁開卷”考試模式的內(nèi)涵、作用與意義及其順利實施的影響因素等方面進行了探討與分析，發(fā)現(xiàn)“一頁開卷”考試無論是對促進教育理念的改變與教學質(zhì)量的提升，還是對學生綜合能力的培養(yǎng)及其整體素質(zhì)的提升等方面都具有重要的作用和現(xiàn)實意義。 </p&g

2、t;<p>　　論文關(guān)鍵詞：教學改革；素質(zhì)教育；一頁開卷 </p><p>　　課程考試是高等學校教學工作的重要組成部分，是引導學生學習方向、檢驗學生學習效果、評價學生學習成績的一個重要手段。同時，它在教師教學和學生學習過程中有著重要的評價與導向、保障與創(chuàng)新以及診斷與反饋的功能。上述功能從教、學、改等方面全面地體現(xiàn)了高?？荚嚨墓δ?，但縱觀當前我國高校的考試現(xiàn)狀，考試功能嚴重失衡，存在較大的弊病。目

3、前，高校課程的考試形式主要有閉卷考試、開卷考試和課程論文三種，且多數(shù)學校的考試仍采用閉卷的方式進行，即不允許學生攜帶任何與考試有關(guān)的材料進入考場，學生只能憑記憶作答。結(jié)果是學生為應付考試而死記硬背，不注重對知識的消化理解，經(jīng)常是考試一完，書本一丟，課程內(nèi)容在短時間內(nèi)就忘得一干二凈，無助于學生真正掌握所學知識。為此，教育界諸多學者多次呼吁改變這種不合理的考試方式，提倡開卷考試。 </p><p>　　由浙江工業(yè)大

4、學試行的“一頁開卷”大學課程考試方法已引起眾多媒體和國內(nèi)部分高校的極大關(guān)注。新華社、《中國青年報》、《人民日報》和《中國教育報》等媒體紛紛對此發(fā)表評論，其利弊亦引起了廣大師生的廣泛討論。如何正確認識和運用這種考核方式，是教學工作者應當探討的重要內(nèi)容之一。 </p><p>　　一、“一頁開卷”考試的內(nèi)涵 </p><p>　　“一頁開卷”考試是介于開卷考試和閉卷考試之間的一種考試方式，

5、是在完全開卷的基礎上提出來的，也稱“限制性開卷”考試。它是指允許學生在參加考試時自主攜帶一張由學校（院）統(tǒng)一印發(fā)的專用A4紙，該紙的正反面可事先自行記錄與考試課程有關(guān)的內(nèi)容，以備在考試時參考使用的一種考試方法，因此也稱“夾帶一紙考試”。A4紙上記錄的內(nèi)容及其內(nèi)容的多少不加限制，但規(guī)定只能手寫不能復印?？荚嚱Y(jié)束時，該紙連同考卷一同上交，并且這張紙上記錄的內(nèi)容也將被閱卷教師作為打分的一項參考（也可作為考試成績的一部分，根據(jù)具體情況，取值可占

6、總成績的20%～40%）?？荚嚻陂g如發(fā)現(xiàn)考生的記錄紙為復印件或打印稿，或者考生夾帶其他紙條，或者交換記錄紙，仍將對學生以作弊論處。 </p><p>　　二、“一頁開卷”考試的作用與意義 </p><p>　　“一頁開卷”考試的作用一是利用其半開卷的特點，以尊重學生學習的主觀能動性為前提，通過學生對知識整理、歸納與總結(jié)，較為系統(tǒng)地勾勒出課程內(nèi)容基本知識體系的概貌，實現(xiàn)知識深層次的擴展、

7、延伸與重構(gòu)，最終引導學生掌握知識類別化、結(jié)構(gòu)化的思想和方法，間接引導和促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的提升。二是構(gòu)建了一個相對開放和寬松的學習環(huán)境，使學生的學習負擔和考試壓力大大減輕，讓學生從傳統(tǒng)的死記硬背和考前焦慮中解脫出來，讓學生有時間集中精力進行“研究性”學習與備考，真正促進學生自主學習。同時，它可以使考試分數(shù)更準確地體現(xiàn)學生學習的真實水平。在傳統(tǒng)的閉卷考試中，有些平時不努力的學生在考試時用作弊的手段有時也能得到較高的分數(shù)?！耙豁撻_卷

8、”允許學生攜帶“手抄”，可以有效避免這種情況的發(fā)生。三是可以拓寬教師出題的深度和廣度。在傳統(tǒng)的閉卷考試中，教師出題往往要受到一定限制，多數(shù)會采用有標準答案的客觀題作為考試的內(nèi)容，這就很容易讓作弊的學生找到答案。若采用“一頁開卷”的考試形式，教師的出題范圍可以適當加寬，難度可以適當提高，題量可以適當加大，可以減少甚至取消簡單知識點的考核。四是對“教”和“學”有一定的導向作用，有利于</p><p>　　同時，“一頁

9、開卷”考試的實施對于教師教學和學生自主學習都會產(chǎn)生較為深遠的影響，具體來說，體現(xiàn)在以下幾個方面。 </p><p>　?。?）促進教育理念的改變，教學質(zhì)量的提升。我國高等教育長期以來側(cè)重于知識點的學習，對學生應用、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相對薄弱。“一頁開卷”考試模式在教育理念上帶來的重大突破就是使學生由“學知識”向“育能力”轉(zhuǎn)變。實行“一頁開卷”考核模式，就會迫使教師對“怎樣命題才能更好地考查出學生的素質(zhì)和能力”，“以

10、后在教學中要做怎樣的改進才能實現(xiàn)此目標”等問題進行深入思考，而不僅僅是將書本上的知識照搬照套，考試命題也將從需要記憶的知識點轉(zhuǎn)向?qū)W生分析、應用能力的測評上來。</p><p>　　為實現(xiàn)上述目標，一是要求教師的教學思維從傳統(tǒng)側(cè)重記憶和基礎向注重靈活運用方面轉(zhuǎn)變，二是要求教師的教學目標由傳道解惑向授業(yè)育人轉(zhuǎn)變，三是要求教師命題的題型從偏重掌握知識型向偏重運用知識型轉(zhuǎn)變。教師要引導學生思維，引導學生學會科學的學習方法

11、，學生要積極思考，把最重要的知識點抄到那張A4紙上，從而具備較強的學習能力和應用能力，這才是今后考試的目的，也是教學的目的。 </p><p>　?。?）引導學生掌握正確的學習方法，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展?！耙豁撻_卷”考試模式不同于一般的開卷考試，學生精心準備與抄錄重點的過程本身就是對所學課程的進一步學習、加深理解的過程。由于任課教師出題范圍的擴大、難度的加深和題量的增加，學生如果不認真總結(jié)，僅在一張小小的A4

12、紙上很難全面把握所學內(nèi)容。這就需要學生反復學習、不斷地歸納總結(jié)。從培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的角度上說，“一頁開卷”考試一是提高了學生的理解能力，引導學生把主要精力放到提高自己對知識的理解、分析和運用上來；二是提高了學生總結(jié)歸納的能力，使學生系統(tǒng)地復習整理所學內(nèi)容，不斷提高學習質(zhì)量；三是提高了學生靈活運用知識和創(chuàng)新的能力?？偠灾谡麄€過程中，學生的思維得到了充分的發(fā)揮，分析、歸納與總結(jié)能力得到了鍛煉。 </p><p&g

13、t;　?。?）提高學生的道德素養(yǎng)，樹立良好的學習風氣。目前，高校學生作弊的不良風氣屢禁不止，這在很大程度上與當前的考試制度有很大的關(guān)系。如果實行“一頁開卷”考試，學生就不用絞盡腦汁死記硬背，也不必費盡心機去作弊，而是可以自己將不易記住的重點和難點寫下來帶入考場，使考試由原來機械性應答變?yōu)閯?chuàng)造性發(fā)揮，從而有效遏制作弊動機的產(chǎn)生，從根本上杜絕作弊，使學生形成健康的考試心理和良好的道德素養(yǎng)，樹立良好的學習風氣。 </p>&l

14、t;p>　　三、“一頁開卷”考試順利實施的影響因素 </p><p>　　如上所述，“一頁開卷”考試模式具有傳統(tǒng)考試方式所不具備的優(yōu)點和意義。然而，順利實施這種考試模式可能會受到諸多因素的影響，具體來說主要包括如下幾個方面。 </p><p>　　1.順利實施“一頁開卷”考試的前提是誠信制度的建立 </p><p>　　如果沒有健全的誠信制度，這種考試模

15、式的公平性將會打上大大的問號，沒有誠信制度做保證，一頁開卷法就會成為空中樓閣，經(jīng)不起實踐的考驗和檢驗。因此深入加強學生誠信素質(zhì)的測試和制度推行，是“一頁開卷”考試順利實施的前提。 </p><p>　　2.順利實施“一頁開卷”考試的關(guān)鍵在于教師命題 </p><p>　　如果考題仍是一些死記硬背的知識點，那么“一頁開卷”考試的效果將會大打折扣。因此，課程試卷的命題要經(jīng)過認真審查，加大主

16、觀題的題量，讓學生回答問題時有一定的發(fā)揮空間。這就要求教師命題時要著眼于學生理解能力和創(chuàng)新能力的考查，著眼于評價學生的整體素質(zhì)，把題目主要放在對知識的理解、分析和運用上，不要出教材上已有的應用題，試卷一定要經(jīng)過教研室、學院的嚴格把關(guān)，確保試題質(zhì)量與“一頁開卷”考試模式相配套。 </p><p>　　3.順利實施“一頁開卷”考試的保障是充分調(diào)動廣大教師積極性 </p><p>　　該考試

17、模式加大了教師教學工作量，對教師自身的業(yè)務知識能力水平具有更深更高層次的要求。所以，如何調(diào)動廣大教師采用該測試方法的積極性，提升教師對實踐的深入認識和熟悉程度，是關(guān)系到該方法能否推廣實施的保障性因素。應該建立相應的激勵機制和政策支持，鼓勵教師進行短期業(yè)務學習和社會鍛煉，經(jīng)常進行經(jīng)驗交流，為教師運用全面測試方法培養(yǎng)和考查學生提供基礎和條件。 </p><p><b>　　四、結(jié)語 </b>