我國(guó)高等教育財(cái)政撥款的績(jī)效評(píng)價(jià)研究.pdf

1、20世紀(jì)70年代以來(lái)，世界各國(guó)高等教育規(guī)模擴(kuò)大，包括發(fā)達(dá)國(guó)家在內(nèi)的各國(guó)財(cái)政收入的增長(zhǎng)有限，政府對(duì)高等教育財(cái)政支持能力受到挑戰(zhàn)。同時(shí)，由于資源短缺所造成的公眾對(duì)政府責(zé)任與效率的更高要求也影響到高等教育領(lǐng)域，人們對(duì)高等教育資源利用效率的關(guān)注被提升到新的高度。 本文從政府角度出發(fā)，探討對(duì)高等教育財(cái)政撥款的績(jī)效評(píng)價(jià)研究順應(yīng)了這一需要。 本文首先介紹了對(duì)高等教育財(cái)政撥款進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)研究的背景和意義、以及研究的創(chuàng)新點(diǎn)和文章結(jié)構(gòu)，繼而

2、在第二部分詳細(xì)地對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，為下文做好理論基礎(chǔ)，第三部分按照績(jī)效、績(jī)效評(píng)價(jià)、財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)和高等教育財(cái)政撥款績(jī)效評(píng)價(jià)逐層深入地作對(duì)高等教育財(cái)政撥款所涉及到的核心概念進(jìn)行介紹和分析，在上述充分的理論準(zhǔn)備之后具體運(yùn)用平衡計(jì)分卡建立起高等教育財(cái)政撥款的績(jī)效指標(biāo)體系。第五部分轉(zhuǎn)入實(shí)證分析，運(yùn)用熵權(quán)綜合評(píng)價(jià)法，對(duì)我國(guó)32所教育部直屬高校財(cái)政撥款使用效率進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。 經(jīng)實(shí)證分析，本文所建立的績(jī)效指標(biāo)體系和采用的評(píng)價(jià)方法是切實(shí)可