大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)方案討論稿

1、<p>　　大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)方案（討論稿）</p><p>　　專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要組成部分，為了進一步深化學(xué)院教育教學(xué)改革，推進學(xué)院專業(yè)建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，根據(jù)《大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院“十二五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》，特制定本方案。</p><p>　　一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想</p><p>　　以鄧小平理論和“三個

2、代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針和《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，遵循高等教育規(guī)律，適應(yīng)現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢，體現(xiàn)先進的教育理念。以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為宗旨，以大力加強教學(xué)工作、切實提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以改革人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段為重點，強化特色意識、競爭意識和創(chuàng)新意識。注重改革的科學(xué)性、系統(tǒng)性、綜合性和連續(xù)性，以特

3、色專業(yè)建設(shè)推動各項教學(xué)基本建設(shè)，促進教學(xué)改革的不斷深化，帶動我院專業(yè)建設(shè)整體水平的提高。</p><p>　　二、特色專業(yè)建設(shè)原則與目標(biāo)</p><p>　　在現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，堅持“保特、揚優(yōu)、扶新、改老”的原則，通過實施特色專業(yè)建設(shè)工程，對現(xiàn)有專業(yè)進行評審，使這些專業(yè)在辦學(xué)思想、辦學(xué)條件、師資力量、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面形

4、成優(yōu)勢和特色。學(xué)院將加大對院級特色專業(yè)的扶持力度，計劃用5年左右的時間，在全院建設(shè)3個左右特色專業(yè)，并爭取建成1-2個省級特色專業(yè)。</p><p>　　三、特色專業(yè)建設(shè)主要內(nèi)容</p><p>　?。ㄒ唬┤瞬排囵B(yǎng)方案的制定與優(yōu)化</p><p>　　1．以培養(yǎng)滿足經(jīng)濟社會發(fā)展所需人才為出發(fā)點，以突出培養(yǎng)具有高度社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、解決問題的實際能力的高

5、素質(zhì)應(yīng)用型人才為基本目標(biāo)?？茖W(xué)制定并不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，通過制定配套的師資隊伍建設(shè)機制和教學(xué)管理機制，為落實人才培養(yǎng)方案提供相應(yīng)保障。</p><p>　　2．人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化是特色專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容，也是特色專業(yè)建設(shè)的重點和難點。人才培養(yǎng)方案應(yīng)包括為實現(xiàn)教育目標(biāo)所必需的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等基本內(nèi)容。</p><p>　　3．制定與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，要根據(jù)

6、社會對各類人才的需求，明確專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，體現(xiàn)先進科學(xué)的專業(yè)教育思想，建立吸收用人單位參與方案研究制定的有效機制。</p><p>　?。ǘ┱n程建設(shè)與改革</p><p>　　1．緊緊圍繞教育目標(biāo)，根據(jù)相關(guān)領(lǐng)域的新發(fā)展和新要求，加強課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)方法和手段等方面的改革與建設(shè)。</p><p>　　2．課程體系的構(gòu)建要根據(jù)學(xué)院辦學(xué)定位和專業(yè)建

7、設(shè)目標(biāo)，吸收用人單位參與研究，合理確定基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、必修課程與選修課程、理論教學(xué)與實踐教學(xué)的比例，形成結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的課程體系。</p><p>　　3．教學(xué)內(nèi)容改革要深入研究社會對人才知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求以及行業(yè)、學(xué)科發(fā)展的需求，積極開發(fā)反映社會需求和學(xué)科發(fā)展的新課程。要將行業(yè)與產(chǎn)業(yè)形成的新知識、新成果、新技術(shù)引入教學(xué)內(nèi)容，著力減少課程間教學(xué)內(nèi)容簡單重復(fù)問題。</p><p&

8、gt;　　4．教材建設(shè)要反映教學(xué)內(nèi)容改革的成果，積極推進教材、教學(xué)參考資料和教學(xué)課件三位一體的立體化教材建設(shè)，選用高質(zhì)量教材，編寫新教材。</p><p>　　5．教學(xué)方法和手段的改革要在保證實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，突破以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索以能力培養(yǎng)為主的教學(xué)模式，推廣使用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法，推進啟發(fā)式教學(xué)，采用探究式、研究性教學(xué)等新的教學(xué)方法。</p><p>　?。ㄈ?/p>

9、）實驗實踐教學(xué)建設(shè)與改革</p><p>　　1．注重加強實驗實踐教學(xué)，改革創(chuàng)新實驗實踐教學(xué)內(nèi)容和實驗教學(xué)方法，建立基礎(chǔ)實驗、綜合性實驗、創(chuàng)新性實驗、研究性實驗等多種實驗構(gòu)成的實驗教學(xué)體系。探索以課題研究帶動教學(xué)的模式，將研究成果和研究思維注入實驗教學(xué)，幫助學(xué)生擴展知識視野，增強團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)科學(xué)思維方法，提高實踐動手能力。</p><p>　　2．加強實驗室建設(shè)，改善實驗教學(xué)條件和環(huán)

10、境，提高實驗室整體建設(shè)水平。逐步加大相關(guān)學(xué)科實驗室和研究項目等資源向?qū)W生開放的力度，針對學(xué)生特點，吸收學(xué)生參與學(xué)科研究。</p><p>　　3．積極開展實習(xí)實訓(xùn)和社會實踐活動，有效利用生產(chǎn)實習(xí)、社會實踐、科研訓(xùn)練、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等各種形式，探索校企合作的辦學(xué)模式。強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特色專業(yè)建設(shè)點要保證教學(xué)計劃內(nèi)各類實踐教學(xué)活動的累計時間不少于1年。</p><p>　　4．拓

11、寬實踐教學(xué)渠道，積極與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位共建實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)基地，推進學(xué)生赴企業(yè)參與研發(fā)項目與畢業(yè)設(shè)計（論文），增加大學(xué)生接觸社會的機會，增強其服務(wù)社會的能力。</p><p><b>　?。ㄋ模熧Y隊伍建設(shè)</b></p><p>　　1．師資隊伍是特色專業(yè)建設(shè)的重要保障。要優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，圍繞特色專業(yè)建設(shè)需要，建設(shè)一支以學(xué)術(shù)帶頭人或教學(xué)名師為骨干，教學(xué)和科研綜

12、合水平高、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。將優(yōu)質(zhì)教學(xué)與研究資源用于專業(yè)教學(xué)，鼓勵教師根據(jù)教育目標(biāo)積極開展有針對性的教學(xué)研究。</p><p>　　2．探索學(xué)校與社會聯(lián)合培養(yǎng)教師的新途徑。聘請相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀專家、資深人員到學(xué)院兼職授課，形成交流培訓(xùn)、合作講學(xué)、兼職任教等形式多樣的教師成長機制，建設(shè)一支熟悉社會需求、教學(xué)經(jīng)驗豐富、專兼職結(jié)合的高水平教師隊伍。 </p><p>　　3．特色專業(yè)教學(xué)團隊?wèi)?yīng)具

13、有較強的責(zé)任感和團結(jié)協(xié)作精神，具有較高的學(xué)術(shù)造詣，較強的教學(xué)能力，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和鮮明的教學(xué)特色，并能積極承擔(dān)教學(xué)研究課題，參與教改活動。</p><p>　?。ㄎ澹┙虒W(xué)管理制度的改革與創(chuàng)新</p><p>　　1．建立健全鼓勵教師積極參與教學(xué)的政策、制度與措施。從制度層面上吸引和保證高水平教師從事教學(xué)工作，鼓勵和支持本專業(yè)骨干教師與相關(guān)行業(yè)進行合作、交流和學(xué)習(xí)。</p>&

14、lt;p>　　2．建立推動學(xué)生參與科研創(chuàng)新實踐活動的長效機制。調(diào)動學(xué)生自主參與科研、教師指導(dǎo)學(xué)生科研的雙向積極性。建立學(xué)生深入社會開展實踐實習(xí)的有效機制，形成教學(xué)、科研和社會實踐有機結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。</p><p>　　3．構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量保障體系和評估機制。根據(jù)學(xué)科和行業(yè)發(fā)展要求，結(jié)合本專業(yè)特點，研究建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系，探索建立學(xué)院、教學(xué)單位、行業(yè)部門和用人單位共同參與的學(xué)生考核評價機制。

15、</p><p>　　四、特色專業(yè)的申報條件和評審程序</p><p><b>　?。ㄒ唬┥陥髼l件</b></p><p>　　1．特色專業(yè)建設(shè)點應(yīng)已有1屆以上畢業(yè)生，有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。畢業(yè)生質(zhì)量較高，綜合素質(zhì)良好，受用人單位歡迎。</p><p>　　2．各專業(yè)建設(shè)方案要具有先進的教育教學(xué)理念，明確的建設(shè)目標(biāo)，清晰的改

16、革思路和可量化的考核指標(biāo)。人才培養(yǎng)目標(biāo)符合社會發(fā)展需要，注重知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。人才培養(yǎng)方案具有創(chuàng)新性、科學(xué)性和可操作性。</p><p>　　3．有高水平的專業(yè)建設(shè)帶頭人和結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)建設(shè)師資隊伍。專業(yè)建設(shè)帶頭人應(yīng)為教授，為專業(yè)建設(shè)實際負(fù)責(zé)人，對本專業(yè)建設(shè)有明晰的思路，能夠組織專業(yè)建設(shè)隊伍有效地開展工作。</p><p>　　4．專業(yè)的師

17、資隊伍在年齡、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)上合理，有良好的科研背景或?qū)I(yè)技術(shù)背景。 </p><p>　　5．專業(yè)建設(shè)目標(biāo)明確，尤其在人才培養(yǎng)規(guī)格上有明顯特色。同時還應(yīng)體現(xiàn)課程特色、培養(yǎng)方法的特色等。各專業(yè)建設(shè)方案能夠根據(jù)特色專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)本專業(yè)的實際情況，制定切實可行的項目計劃。 </p><p>　　6．項目經(jīng)費預(yù)算投入于本專業(yè)教學(xué)工作，能夠?qū)W(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生明顯的作用。專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費計

18、劃，經(jīng)過仔細(xì)論證，在實施過程中能夠產(chǎn)生明顯預(yù)期成果，并取得顯著效益。 </p><p>　　7．學(xué)術(shù)與教學(xué)研究。要求指導(dǎo)教學(xué)活動的研究成果學(xué)術(shù)造詣高，在同領(lǐng)域具有較高學(xué)術(shù)地位和知名度。成果的學(xué)術(shù)意義或社會經(jīng)濟效益大，成果體現(xiàn)專業(yè)特色建設(shè)的水平。教學(xué)梯隊?wèi)?yīng)積極開展與本專業(yè)相關(guān)的教學(xué)研究，并將教學(xué)研究成果應(yīng)用于教學(xué)中。 </p><p>　　8.社會聲譽。特色專業(yè)的人才培養(yǎng)不應(yīng)該與社會需求脫鉤

19、，特色專業(yè)培養(yǎng)的人才靠扎實的專業(yè)基礎(chǔ)進入社會人才市場，靠鮮明的特色贏得廣泛的社會市場和社會聲譽。 </p><p><b>　　（二）評審程序</b></p><p>　　1.各系（專業(yè)）申報</p><p>　　各系（專業(yè)）組織申報，申報材料經(jīng)所在系（專業(yè)）簽字蓋章后提交教務(wù)部。特色專業(yè)評審的申報材料包括：①申報表一式6份；②相關(guān)實證材料（復(fù)

20、印件）1套。</p><p><b>　　2.專家審議</b></p><p>　　學(xué)院對申報材料進行初審以后，將組織專家組參照《遼寧省普通高等學(xué)校本科特色專業(yè)評估指標(biāo)體系》對所報材料進行認(rèn)真審議遴選。</p><p><b>　　3.審批公布</b></p><p>　　經(jīng)院長辦公會審批，正式發(fā)文