淺析我國(guó)高級(jí)物流人才培養(yǎng)體系建設(shè)

1、<p>　　淺析我國(guó)高級(jí)物流人才培養(yǎng)體系建設(shè)</p><p><b>　　【文章摘要】 </b></p><p>　　針對(duì)我國(guó)對(duì)物流人才多層次需求的現(xiàn)狀，分析不同層次物流人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提出我國(guó)高級(jí)物流人才多層次培養(yǎng)體系的建設(shè)構(gòu)想，及其對(duì)高層次物流人才相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)改革等方面的看法。 </p><p><b&

2、gt;　　【關(guān)鍵詞】 </b></p><p>　　高級(jí)物流人才；多層次；培養(yǎng)體系；教改措施 </p><p>　　要加快我國(guó)物流現(xiàn)代化進(jìn)程，改變企業(yè)物流理念平臺(tái)低、管理技術(shù)水平低等落后的現(xiàn)狀，必須加速研究高級(jí)物流人才培養(yǎng)體系和教改措施，培養(yǎng)出大量高質(zhì)量的物流人才來適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。 </p><p>　　1 高級(jí)物流人才培養(yǎng)的層次劃分 <

3、/p><p>　　1.1 多層次高級(jí)物流人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建 </p><p>　　近來我國(guó)物流職業(yè)教育和認(rèn)證培訓(xùn)快速發(fā)展，物流師資格認(rèn)證體系構(gòu)成了物流作業(yè)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。但我國(guó)高級(jí)物流人才培養(yǎng)體系中以知識(shí)創(chuàng)新型為主的教育模式還要靠高等學(xué)校來實(shí)現(xiàn)。在充分借鑒國(guó)外成功的物流學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)之上，針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行物流教育的特點(diǎn)和現(xiàn)有資源的利用狀況，并兼顧物流業(yè)的發(fā)展要求，本文提出我國(guó)

4、物流人才多層次塔式培養(yǎng)體系，其結(jié)構(gòu)如圖1所示。 </p><p>　　1.2 “以人為本”建立多層次、多類型教育體系是發(fā)展的基本原則 </p><p>　　在高層次物流人才培養(yǎng)方面，重點(diǎn)構(gòu)建本科—碩士—博士的物流專業(yè)人才培養(yǎng)體系，大學(xué)本科主要培養(yǎng)應(yīng)用型、管理型人才，培養(yǎng)內(nèi)容以物流基礎(chǔ)理論、寬口徑的素質(zhì)教育為主；研究生教育層次要特別注重物流學(xué)科建設(shè)。碩士或博士研究生教育分生源不同，主要是培養(yǎng)

5、高層次工程型、管理型和研究型人才。在學(xué)科建設(shè)中要加強(qiáng)物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，以滿足管理和研究型物流專業(yè)人才對(duì)物流實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的采集處理、物流流程的優(yōu)化分析等的需要，為物流實(shí)踐和供應(yīng)鏈理論的深入研究提供支持。 </p><p>　　2 多層次高級(jí)物流人才培養(yǎng)的教學(xué)與改革措施 </p><p>　　2.1 本科是高級(jí)物流人才培養(yǎng)的基礎(chǔ) </p><p>　　2.1.1 本科層次物流

6、人才培養(yǎng)體系 </p><p>　　在多層次物流人才教育內(nèi)容中，本科是全面扎實(shí)打基礎(chǔ)的階段，要求懂技術(shù)、會(huì)動(dòng)手、能管理。本科物流教學(xué)改革的目標(biāo)應(yīng)是課程體系要反映先進(jìn)的教學(xué)思想，擁有一套比較完善的、立體化的先進(jìn)教材、設(shè)施設(shè)備，能夠保障適應(yīng)物流現(xiàn)代化需要的基本教學(xué)條件；教學(xué)內(nèi)容能夠充分反映實(shí)踐的最新應(yīng)用成果；教學(xué)方法多樣靈活，重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 </p><p>　　2.1.2 本科物流

7、專業(yè)課程體系建設(shè)與改革思路 </p><p>　　本科物流專業(yè)課程體系建設(shè)除了要突出通用性、基礎(chǔ)性以外，還必須突出各校長(zhǎng)期教學(xué)、科研積淀的專業(yè)教育、教學(xué)優(yōu)勢(shì)。面向整個(gè)產(chǎn)業(yè)過程設(shè)置學(xué)科和課程門類，拓寬專業(yè)口徑。 </p><p>　?、?突出物流教學(xué)內(nèi)容的前沿性。物流課程體系建設(shè)、課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)加快更新速度，突出教學(xué)內(nèi)容的前沿性，將物流理論、物流技術(shù)和實(shí)踐發(fā)展最前沿的內(nèi)容介紹給學(xué)生。通過調(diào)

8、整課程結(jié)構(gòu)、精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段等措施來不斷提高基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量。 </p><p>　?、?注重物流課程內(nèi)容的綜合性。物流是集現(xiàn)代管理理論方法、運(yùn)輸、信息網(wǎng)絡(luò)、倉儲(chǔ)管理、產(chǎn)品后道加工、營(yíng)銷策劃等諸多內(nèi)容為一體的一門多學(xué)科、多領(lǐng)域的綜合型學(xué)科。因此，物流教育應(yīng)本著服務(wù)于社會(huì)的目的，打破圍繞物流功能要素的課程設(shè)置，應(yīng)圍繞行業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行課程設(shè)置和教學(xué)。 </p><p>

9、　?、?突出物流專業(yè)技能的實(shí)踐性。本科教學(xué)應(yīng)中安排多門課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文和畢業(yè)實(shí)習(xí)等多種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過這些實(shí)踐充分鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合思維能力，使學(xué)生就業(yè)后能快速進(jìn)入到工作崗位。 </p><p>　　2.2 研究生層次是高級(jí)物流人才培養(yǎng)的重點(diǎn) </p><p>　　2.2.1研究生層次物流人才培養(yǎng)體系 </p><p>　　碩士研究生突出專深，要求應(yīng)

10、用型和研究型可分別發(fā)展，博士研究生突出創(chuàng)新，高級(jí)物流人才培養(yǎng)的碩士、博士層次教學(xué)方法是以科研型教學(xué)方法為主，直接參與各種科研工作是主要的人才培養(yǎng)方法。 </p><p>　　2.2.2研究生物流人才專業(yè)課程體系建設(shè)與改革思路 </p><p>　　研究生層次的物流專業(yè)教育在課程設(shè)置方面主要體現(xiàn)專題性、熱點(diǎn)性、前瞻性研究課程，導(dǎo)師在講課、指導(dǎo)過程中主要是引導(dǎo)研究生形成選擇課題、進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的

11、思路。特別是博士研究生教育是高等教育結(jié)構(gòu)中最高層次的教育，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)新型人才的重任。 </p><p>　?、?從研究生教學(xué)、指導(dǎo)方法看，其特點(diǎn)表現(xiàn)為教學(xué)科研型或科研教學(xué)型方法，重點(diǎn)在于培養(yǎng)研究生的科學(xué)研究能力。因此，要求研究生廣泛閱讀，掌握豐富的學(xué)術(shù)信息、把握學(xué)術(shù)前沿問題、形成寬廣的知識(shí)基礎(chǔ)、自具特色的知識(shí)結(jié)構(gòu)；還要求研究生通過各種專題討論，掌握獨(dú)立研究和思考的方法，提煉具有

12、創(chuàng)新意義的新思想、新觀點(diǎn)、新方法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為以后取得真正的突破打開通途。 </p><p>　?、?研究生層次的因材施教，既要體現(xiàn)人的自由發(fā)展需要，又要滿足物流事業(yè)發(fā)展需要。諸如，跨專業(yè)生源在原專業(yè)知識(shí)與物流專業(yè)交叉形成創(chuàng)新的激發(fā)點(diǎn)。使研究生通過學(xué)科交叉、專業(yè)交叉獲得更寬的了解物流管理專業(yè)領(lǐng)域視野，拓展物流專業(yè)的知識(shí)和技能。 </p><p>　?、?既注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主

13、的研究能力，考驗(yàn)和鍛煉著研究生獨(dú)立進(jìn)行重大課程研究的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)工作能力，使學(xué)生能和導(dǎo)師及其他師友共同合作展開重大課題的研究。 </p><p>　?、?通過物流研究實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)，推動(dòng)研究生物流科研手段與方法的改革。諸如物流工程與管理實(shí)驗(yàn)室建成后，研究生可以熟悉一流的物流管理信息系統(tǒng)，掌握實(shí)際運(yùn)作的供應(yīng)鏈物流動(dòng)態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)，為進(jìn)一步完善教學(xué)手段，為物流專業(yè)課程教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造更好的條件。 </p&g

14、t;<p><b>　　【參考文獻(xiàn)】 </b></p><p>　　[1]郭麗環(huán).我國(guó)物流人才現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)對(duì)策研究.大連海事大學(xué)碩士論文.2006 </p><p>　　[2]楊德坤.關(guān)于高級(jí)應(yīng)用型物流人才培養(yǎng)的分析和思考.交通建設(shè)與管理.2006（11） </p><p>　　[3]劉儒德.基于問題學(xué)習(xí)對(duì)教改的啟示.教育研究.