cad課程設計說明書

1、<p><b>　　CAD課程設計</b></p><p><b>　　報 </b></p><p><b>　　告</b></p><p><b>　　書</b></p><p>　　姓 名： XX</p><p>

2、;　　學 號：20XXXXXX</p><p>　　專業(yè)班級：XX1001班</p><p>　　指導老師： XXX</p><p>　　日 期：2013.01</p><p><b>　　目錄</b></p><p>　　第一章 設計的任務與目的------------------

3、--------03</p><p>　　第二章 CAD建筑作圖-------------------------------------------04</p><p>　　第三章 作圖遇到的問題及解決辦法----------------------------10</p><p>　　第四章 心得體會------------------------------

4、----------------------11</p><p><b>　　設計的任務與目的</b></p><p>　　為了加強我們的理論知識與實踐經驗的結合，以及圖紙設計與軟件操作的溝通，培養(yǎng)我們在實踐中的自我檢驗和認識的能力，使我們初步了解實踐與書本知識之間的差異關系，在學校統(tǒng)一安排下，由閆旭老師負責指導，我們資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理0901班開始了十九到二十周

5、為期兩周周的課程設計，本次CAD課程設計規(guī)劃選取住宅為作圖對象，運用CAD軟件為作圖工具，為我們提供了很好的計算機輔助制圖訓練機會。此次設計的目的和任務如下：</p><p><b>　　一、設計的任務</b></p><p>　　根據不同的住宅平面、立面和立體設計圖，運用CAD工具作圖，并三維建模，達到將書本上的知識運用到實踐操作之中的目的；同時熟悉建筑制圖的表示方

6、法以及應該注意的問題，使我們對建筑的構造進一步熟悉，從而將建筑課程內容和CAD制圖很好的結合。通過對CAD實際操作的加強，以具體的設計任務鞏固和加強所學的專業(yè)理論知識，為以后走上工作崗位提供平臺。</p><p><b>　　二、設計的目的</b></p><p>　　（一）鞏固和加強書本知識和實際設計學習的相結合，了解本專業(yè)相關接觸范圍和實地事物操作過程，以及CAD

7、軟件如何運用，如何處理比較復雜的建筑設計，熟悉CAD相關的命令去做圖；</p><p>　?。ǘ┻\用CAD軟件，達到操作能順手，熟悉建筑元素，達到教學計劃的目的，為本專業(yè)的相關行業(yè)提前做好認識的準備；</p><p>　?。ㄈ⒏鱾€部分的設計規(guī)范運用到設計中，使建筑設計具體化、規(guī)范化。</p><p>　　第二章 CAD建筑作圖</p><

8、p>　　一、 平面圖、立面圖的繪制</p><p><b>　?。?）建立圖層</b></p><p>　　單擊圖層按鈕打開圖層對話框。單擊“新建圖層”按鈕，分別建立繪圖所需的基本圖層如“墻體” “軸線”等，選擇不同的顏色、線型及線寬等。</p><p>　?。?）繪制軸線 </p><p>　　首先繪制墻體軸

9、線，進行墻體、門窗等的定位。</p><p><b>　?。?）繪制墻體</b></p><p>　　利用軸線偏移得到墻體，此處應注意變換圖層。</p><p>　?。?）繪制門、窗和臺階等</p><p>　　使用直線、多段線、矩形等繪圖命令，移動、旋轉、對齊等編輯命令繪制門、窗和臺階等。</p><

10、;p>　　另外，還有一種很好的方法就是從互聯網網站上搜索CAD制圖專用圖庫，下載合適的門窗樣式，然后設置合適的比例縮放插入，適當移動到所需位置。</p><p><b>　?。?）尺寸標注</b></p><p>　　圖形成型后，還需要設置好標注樣式進行標注。</p><p>　　二、三維立體圖的繪制 </p><p&

11、gt;<b>　　1、繪制墻體</b></p><p>　　（1）將底層平面圖復制到一新建CAD文檔窗口中，用多段線工具沿著平面圖中外墻邊界繪制形成閉合多段線。 </p><p>　?。?）將閉合多段線向內偏移240個單位形成外墻體。</p><p>　　（3）將繪制好的兩段多段線創(chuàng)建成面域，使用“差集”命令進行內外墻面域的布爾運算，以形成墻體

12、面域。</p><p>　?。?）選擇“拉伸” 命令，指定拉伸高度為房屋的總體高度，拉伸角度為0，即可得墻體的三維圖形。</p><p><b>　　繪制屋頂</b></p><p>　　（1）在俯視圖上在房屋屋頂的起始位置繪制直線，在主視圖上移動至屋頂最高處，并以之為基點用多段線繪制屋頂的主視圖形。</p><p>　

13、?。?）選擇西南方向視圖，將上面的多段線創(chuàng)建面域，沿著屋脊方向拉伸，長度為屋頂的長度（注意此時的長度可能需要輸入負值），角度為0。</p><p>　?。?）使用動態(tài)觀察器旋轉房屋至某一角度，捕捉屋頂上點創(chuàng)建新的坐標系。</p><p>　?。?）使用剖切命令剖切墻體。選擇房屋拉伸的實體，選擇屋頂作為剖切面。注意使用捕捉命令。</p><p><b>　　

14、3. 窗的繪制</b></p><p>　　（1）俯視圖上繪制與窗寬度相同大小的矩形并制成面域。</p><p>　　（2）采用相同的方法將面域拉伸窗的高度，形成實體。</p><p>　　（3）同理繪制一面積稍小，寬度稍窄的實體作為窗體的玻璃嵌入。</p><p>　?。?）在墻體的各面上可經過自定義坐標系統(tǒng)，復制多個窗至不同位

15、置。</p><p>　　（5）選擇實體編輯差集的命令，可將墻體切出門洞或窗洞，將窗移入即可。</p><p>　　4、門、樹木等的插入</p><p>　　從互聯網網站圖庫下載各種合適的門和樹木等，經過比例設置后插入，門插入后還要進行差集運算，樹木的插入需在俯視圖上進行。</p><p>　　四、常用的繪圖工具和方法</p>

16、<p>　　徒手畫線由許多線段組成，是由單獨的直線對象或多段線來創(chuàng)建的．徒手畫線用于創(chuàng)建形狀非常不規(guī)則的對象（如不規(guī)則的邊界或地形的等高線），徒手畫線通常表現為不太實用的繪圖方法。</p><p><b>　　1. 直線的繪制：</b></p><p>　　直線用于繪制道路、規(guī)則的建筑小品等元素，其方法如下：</p><p>　　（1

17、）在繪圖工具欄單擊“直線”按鈕；</p><p>　?。?）選擇【繪圖】-【直線】菜單命令；</p><p>　?。?）在命令行鍵入“l(fā)ine”回車；</p><p><b>　　2.多段線的繪制</b></p><p>　　多斷線用于自由式道路、不規(guī)則的花階和花壇以及綠帶等的設計，其方法如下，其特點是選擇時做為整體被選

18、擇：</p><p>　　（1）繪圖工具欄單擊“多段線”按鈕；</p><p>　?。?）選擇【繪圖】-【多段線】菜單命令；</p><p>　　（3）命令行直接輸入“pline”或“pl”回車；</p><p><b>　　3.繪制構造線</b></p><p>　　構造線可用于確定小型別墅的大

19、體框架，方法如下：</p><p>　?。?）繪圖工具欄單擊“構造線”按鈕；</p><p>　?。?）選擇【繪圖】-【構造線】菜單命令；</p><p>　　（3）命令行直接輸入“xline”或“xl”；</p><p><b>　　4.繪制正多邊形</b></p><p>　　用于繪制六角亭、

20、八角亭、四角亭、規(guī)則式花壇等，其繪制方法如下：</p><p>　?。?）繪圖工具欄單擊“正多邊形”按鈕；</p><p>　　（2）繪圖－正多邊形；</p><p>　?。?）命令行直接輸入“polygon”；</p><p>　　5.指定圓心和半徑來繪制圓</p><p>　　啟用繪制“圓”的命令有三種方法：<

21、;/p><p>　　（1）繪圖工具欄單擊“圓”按鈕；</p><p>　?。?）繪圖－圓－圓心．半徑；</p><p>　?。?）命令行直接輸入“circle”；</p><p>　　也可以用兩點、三點、相切相切半徑和相切相切相切繪制圓，主要用于規(guī)則的花壇、噴泉、石球等園林元素；</p><p><b>　　6.

22、繪制圓弧</b></p><p>　　啟用繪制“圓弧”的命令有以下幾種方法：</p><p>　?。?）選擇【繪圖】—【圓弧】菜單命令；</p><p>　?。?）單擊標準工具欄上“圓弧”的按鈕；</p><p>　?。?）輸入命令：A(Arc)。</p><p>　　其中有以下幾種繪制的類型：</p

23、><p>　?。?）3點（指定3點繪制圓?。?；</p><p><b>　?。?）起點．圓心；</b></p><p><b>　?。?）起點．端點；</b></p><p><b>　?。?）圓心．起點；</b></p><p>　?。?）繼續(xù)　該選項繪制

24、的圓弧與所繪制的前一個對象相切并從前一個對象延伸．</p><p><b>　　7.創(chuàng)建面域</b></p><p>　?。?）在繪圖工具欄上，單擊面域；</p><p><b>　　（2）繪圖－面域；</b></p><p>　　（3）命令行直接輸入“region”或“reg”回車。</p&

25、gt;<p><b>　　8.偏移命令</b></p><p>　?。?）在修改工具欄上，單擊偏移；</p><p>　　（2）在修改菜單中，選擇偏移；</p><p>　?。?）在命令行鍵入Offset 或o回車；</p><p><b>　　9.鏡像對象</b></p>

26、<p>　　在繪制規(guī)則對稱圖形時，用鏡像命令可以簡單的完成圖紙上的設計內容，其方法如下：</p><p>　　（1）在修改工具欄，單擊鏡像；</p><p>　?。?）在修改菜單中，選擇鏡像；</p><p>　?。?）在命令行鍵入mirror或mi回車；</p><p><b>　　10.移動對象</b>

27、</p><p>　?。?）在修改工具欄，單擊移動；</p><p>　?。?）在修改菜單中，選擇移動；</p><p>　　（3）在命令行鍵入move或m回車；</p><p><b>　　11.修剪命令</b></p><p>　　只有圓弧、圓、橢圓、橢圓弧、直線、二維和三維多段線、射線、樣條

28、曲線以及構造線可以被修剪．</p><p>　?。?）在修改工具欄，單擊“修剪”；</p><p>　　（2）在修改菜單中，選擇【修剪】菜單命令；</p><p>　?。?）在命令行鍵入trim或tr回車。</p><p><b>　　12．旋轉對象</b></p><p>　　多用于插入塊后對象

29、的方向與插入的方向不一致的情況：</p><p>　　（1）在修改工具欄，單擊“旋轉”；</p><p>　?。?）在修改菜單中，選擇【旋轉】菜單命令；</p><p>　　（3）在命令行鍵入”rotate”或”rot”回車。</p><p><b>　　13．縮放對象</b></p><p>　

30、　可以通過相對于一個基點改變對象的比例來改變所選對象的大?。?lt;/p><p>　?。?）在修改工具欄，單擊“縮放”；</p><p>　?。?）在修改菜單中，選擇【縮放】菜單命令。</p><p><b>　　14．輸入文字</b></p><p>　?。?）在文字工具欄上,單擊單行文字；從繪圖下拉菜單中,選擇文字-單行

31、文字；在命令行上,輸入“text”或”Dtext”或”DT”；</p><p>　?。?）指定文字行的起點位置； </p><p>　?。?）指定文字的高度；</p><p>　　（4）指定旋轉角度；</p><p><b>　　（5）輸入文字；</b></p><p>　　用于標注建筑小品、

32、道路、假山等元素以及繪制圖框后填寫圖名、圖號、作圖者、日期等。</p><p><b>　　15．陣列</b></p><p>　　可以用一個矩形或極（圓形的）樣式來復制對象，生成一個陣列，用于繪制噴泉等元素：</p><p>　?。?）在修改工具欄，單擊“陣列”；</p><p>　?。?）在修改菜單中，選擇【陣列】菜

33、單命令；</p><p>　?。?）在命令行鍵入“array”或“ar”回車。</p><p><b>　　16．圖案填充</b></p><p>　　在草地的繪制過程中運用圖案填充命令，簡單快速的解決了填充問題：</p><p>　?。?）可以繪制用純色填充的矩形，三角形或四邊形區(qū)域．AutoCAD中也可以繪制一個邊界

34、，然后用實填充圖案來填充封閉的區(qū)域．但是將實填充用于簡單形狀，可以使圖形文件的大小減少，并且簡單；</p><p>　?。?）在曲面工具欄上，單擊“二維填充”；</p><p>　?。?）【繪圖】－【曲面】－【二維填充】菜單命令；</p><p>　?。?）命令行直接輸入“solid”或“so”回車。</p><p>　　第三章 作圖遇到的問

35、題及解決辦法</p><p>　　在CAD作圖過程中，由于小高層樓房屬于規(guī)則圖形，但是由于對建筑制圖的不熟悉，所以在設計的時候遇到很多問題，尤其是在三維立體圖的繪制過程中，問題非常多而且難于解決，但是經過多次嘗試，我解決了這其中的大部分問題。以下具體介紹幾個問題：</p><p>　　立體圖的繪制過程中，需要繪制不同的線條時，注意設置不同的圖層，這樣體著色就可以得到美觀的三維圖形了。最初沒

36、有采取這種方式，一種線畫到底，結果使得圖形十分混亂，思路也幾次變得不清晰。</p><p>　　在使用拉伸命令時，經常輸入正的長度值而忽略了系統(tǒng)默認的拉伸方向而獲得相反方向的拉伸。經過幾次失誤后才獲得了經驗不再犯錯。</p><p>　　在三維空間里很難移動三維實體到合適的位置，此時應注意插入時應選擇俯視視圖。</p><p>　　捕捉點遇到捕捉不到的時候，放大圖后

37、仔細小心捕捉。</p><p><b>　　第四章 心得體會</b></p><p>　　關于AutoCAD，在這次的圖形繪制過程中，我有頗深的感觸。在此不得不提的一點就是，在做平面圖的時候CAD占盡優(yōu)勢，盡顯其強大的圖形繪制能力。但是在三維立體圖的方面，比較吃力。要說功能，大概都有，但是橫向比較起來效果都不是很好，而且操作相對復雜并且容易出錯。由于以前學的cad知識

38、已經有些遺忘，所以在課程設計之前的好多天前我便開始準備，等到課程設計真正開始的時候我的圖已經畫好了一部分，剩下的部分便在機房完成，有很多難點在老師和同學的幫助下都解決了。雖然課程設計的時間很短，但是就在這短短的兩周時間里我感覺獲益匪淺。首先，我溫習了大二時期學的cad基本知識，熟悉了操作環(huán)境同時對cad的運行也有了更深的理解。在以前學cad的時候，我們只是單獨的學習每一項命令，很少把多個命令組合到一起使用，我總覺得這樣學到的知識有些零散

39、，而在本次課程設計當中，我經常把好多命令結合在一起使用，比如說在繪制墻體的時候就會綜合用到多段線、面域、實體拉伸等命令，大量這樣的操作重復進行著，訓練了我們全面掌握cad 的能力和操作速度。</p><p>　　本次課程設計是在大三第一學期期末進行的，是進入大學以來的第一次動手實踐練習環(huán)節(jié)。首次將我們以前學習過的只是與現在所學的知識相結合，加強了我們對cad軟件的掌握能力，這對于同學而言是一次難得的鍛煉機會。&l