繼教個人達標計劃

1、<p>　　十二五“中繼教”個人達標計劃</p><p>　　關嶺一中 劉盛林 2011年9月20日 </p><p>　　為了進一步提高理論水平，使自己能適應二十一世紀科技日新月異發(fā)展的今天社會對教師的要求，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，我們必須不斷地充實自己，超越自我。終生學習已成為時代對新一代教師的要求，因此，須科學地制定繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃，為今后的學習發(fā)展指

2、明方向。根據(jù)教育部頒布的《教育部關于大力加強中小學教師培訓的意見》、和《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》的要求，結合自身的實際，特擬定如下5年達標計劃：</p><p><b>　　一、指導思想</b></p><p>　　以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，認真全面貫徹和落實科學發(fā)展觀，實施素質教育，為提高自

3、身各方面的素質而保持終身學習，在工作中盡職盡責，為自己所從事的工作貢獻自己。</p><p><b>　　二、具體學習目標：</b></p><p>　　通過自我學習教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規(guī)提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：</p><p>　?。?）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),

4、熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。</p><p>　　（2）完成教育教學任務,教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。</p><p>　?。?）熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。</p><p>　?。?）熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息，完善知

5、識結構，更新教育教學觀念。</p><p>　?。?）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。</p><p>　?。?）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經(jīng)驗。</p><p><b>　　三、目標要求</b></p><p>　　圍繞“強化能力，提升素質，決戰(zhàn)課堂，提高質量”的總體目標，以提升小學教師師

6、德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領， 以中小學省級培訓計劃（省培計劃）為抓手，以現(xiàn)代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質和教育教學質量。</p><p><b>　　四、個人現(xiàn)狀分析</b></p><p>　　我自從參

7、加教學工作以來，熱愛教育事業(yè)，工作努力勤奮，一直身處教學的第一線，不斷地努力實踐探索，積累了一定的教學經(jīng)驗，也得到了學生們的肯定，面對每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠。雖然渴望能應用最科學有效的方法使學生獲得最多的知識，但有時總覺得心有余而力不足。因此，更需不斷地學習，積累，借鑒別人先進的教育方法和教育理念，不斷地經(jīng)歷由理論到實踐，再由實踐到理論的升華過程。使自己的業(yè)務能力達到質的進步。</p><p><

8、;b>　　5、學習形式</b></p><p>　　以集中學習、校本學習為主，教師自學、反思為輔。采用上課、聽報告、問題研討、案例剖析，社會實踐、寫反思體會文章，寫心得等開式進行。</p><p><b>　　6、學習內容和任務</b></p><p>　　在十二五“繼教工程”期間，自身學習不少于360總學時培訓，從工程啟動到

9、培訓結束年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，其他培訓（含“四新”）不少于300學時。全員培訓以學科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。職業(yè)道德教育，加強對《新時期師德修養(yǎng)》、《校本研修面對面》、《教育技術培訓教程》、《新課程推進中的問題與反思》、《基礎教育新課程通識培訓知識》的學習。將教師心理健康教育，現(xiàn)代教育技術作為重點，加強教師新理念，新課程和新技術的學習，提高教育教學水平，使之更好地服務于基礎教育課程改

10、革的需要。</p><p><b>　　（1）師德教育 </b></p><p>　　加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛崗敬業(yè)，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。 </p>

11、;<p><b>　?。?）新理念 </b></p><p>　　樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。</p><p><b>　　（3）新知識 </b>

12、;</p><p>　　樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。</p><p><b>　?。?）新方法</b></p><p>　　在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教

13、育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。</p><p><b>　　（5）新技能 </b></p><p>　　以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技