三下鄉(xiāng)支教個人總結(jié)

1、三下鄉(xiāng)支教個人總結(jié)三下鄉(xiāng)支教個人總結(jié)天水師范學院文史學院暑期三下鄉(xiāng)社會實踐小分隊共18名隊員赴甘谷縣白家灣鄉(xiāng)蔣家灣村參加社會實踐活動此次社會實踐活動的內(nèi)容共分為義務支教、支農(nóng)、農(nóng)村社會狀況調(diào)查等幾項大的板塊在每項板塊之下又分為許多詳實的活動主題和內(nèi)容。從義務支教出發(fā)始終把關(guān)心農(nóng)民工子女作為我們活動的主題并把誦讀國學經(jīng)典，傳承華夏文明作為我們教學活動的特色內(nèi)容。從整個實踐活動的成果來看得到了有關(guān)部門和廣大村民的熱烈好評特別是我們實踐活動中

2、的義務支教環(huán)節(jié)同時也給全體隊員提供了很好的鍛煉機會把我們學到的知識運用到實際的教學活動中去。在整個教育活動中我們緊密的聯(lián)系蔣家灣九年制學校的相關(guān)老師認真實際的調(diào)整我們的活動方案并且針對補課學生的年齡和階段先后開設了低年級、四、五、六、七、八等6個教學班學生人數(shù)也由最初的不足100人一度增加到260多人給我們的實踐活動帶來了很大的壓力同時大家面對這種壓力更是充滿熱情和責任積極地去抓住這次鍛煉機會更好的幫助這些求知好學的農(nóng)村孩子。在教學內(nèi)容

3、方面根據(jù)學生的需求和實際情況先后開設了國學班、語文、數(shù)學、英語、音樂、書畫、體育、文化禮儀等多門課程豐富學生的課內(nèi)外知識。為了保證正常的教育教學對各年級分派一名實踐隊員來擔任班主任并且認真做好學生的出勤、思想、由于農(nóng)村經(jīng)濟條件落后、教育資源嚴重短缺導致學校和教師的任務重、工作量大對學生的受教育狀況也產(chǎn)生消極影響。2.教育教學活動:蔣家灣九年制學校設19年級共9個教學班教學課程是按照教育部等有關(guān)部門的要求開設但由于農(nóng)村經(jīng)濟條件和教育體制的

4、落后學校為了抓好教育教學質(zhì)量使得更多的農(nóng)村孩子能繼續(xù)讀書學校更側(cè)重于語、數(shù)、外等主干課程的教學相比較之下更多的孩子卻在德、智、體、美等綜合能力的發(fā)展方面受到嚴重影響。由于農(nóng)村中小學特別是偏遠山區(qū)的特殊狀況導致整個教學質(zhì)量和水平的提高還存在很大的困難。3.教學現(xiàn)狀及存在的問題:在素質(zhì)教育的大背景之下升學考試對于這些農(nóng)村的孩子更是一種挑戰(zhàn)這里的學生和老師也在不斷努力和改進取得了可喜的成績在整個白家灣鄉(xiāng)學區(qū)的各個學校的評比中學校的教學質(zhì)量和整

5、體排名均處于領先地位。但由于條件的限制盡管在學生的勤奮吃苦、認真學習下仍然存在很多的困難。另外一方面山村學生的德智體美教育的全面發(fā)展無法真正落到實處學生個人的興趣和能力的培養(yǎng)也存在巨大空隙。從學校的整體現(xiàn)狀看在校學生的考試成績也呈現(xiàn)出嚴重的優(yōu)差兩極分化現(xiàn)象學生的人數(shù)也由低年級向高年級逐漸減少呈現(xiàn)出金字塔式的結(jié)構(gòu)。這些問題不得不值得我們?nèi)鷳n同樣是接受義務教育的學生農(nóng)村和城鎮(zhèn)所表現(xiàn)出的是截然不同的狀況這種教育失衡的責任是不是應該喚起政府和