學(xué)生成績管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)

上傳人：奔*** IP屬地：河北更新時(shí)間：2024-03-01 格式：doc 頁數(shù)：15 大?。?02.00KB 人氣指數(shù)：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

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文檔簡介

1、　　學(xué)生成績管理系統(tǒng)　　課題設(shè)計(jì)的目的與要求　　通過軟件開發(fā)的實(shí)際操作，進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)庫的開發(fā)和應(yīng)用，提高數(shù)據(jù)庫的實(shí)用性，培養(yǎng)的工程的設(shè)計(jì)分析能力　　具體如下：　　學(xué)習(xí)和實(shí)踐在分

2、析和設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)所需要的知識(shí),包括面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析與設(shè)計(jì),編碼和測(cè)試方面的知識(shí)；　　進(jìn)一步加強(qiáng)和提高軟件工程文檔的編寫能力；　　設(shè)計(jì)正文　　1、系統(tǒng)需求分析　　學(xué)生成績管理系統(tǒng)主要滿足來

3、自三方面的需求，這三個(gè)方面分別是學(xué)生用戶、教師用戶和管理員用戶。　?。?）學(xué)生用戶是主要的需求者。主要的需求功能是查詢成績，查看是否補(bǔ)考，重修，學(xué)分等。　?。?）教師用戶的主要需求功能是登記、查詢和修改學(xué)生成績。　?。?）管理員用戶的功能需求比較復(fù)雜，包括對(duì)學(xué)生信息、教師信息、成績

4、信息進(jìn)行管理。在學(xué)生信息管理子模塊中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息的添加、修改、刪除操作，還可以輸入查詢條件進(jìn)行查詢操作。在教師管理子模塊中，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師信息的添加、修改、刪除等操作。對(duì)其他信息子模塊中，要實(shí)現(xiàn)編輯院系信息，編輯班級(jí)信息，編輯課程信息。　　在這個(gè)系統(tǒng)中將管理員用戶，教師用戶，學(xué)生用戶的權(quán)限進(jìn)行嚴(yán)格的劃分，管理員擁有最高的權(quán)限，可以查看、維護(hù)系統(tǒng)中的所有信息

5、，比如，添加，修改學(xué)生信息。而修改密碼的權(quán)限是每個(gè)用戶都有的，用以修改自己的密碼信息。通過進(jìn)行嚴(yán)格的權(quán)限劃分，可以更好地進(jìn)行管理，也可更好地保護(hù)用戶信息安全。　　數(shù)據(jù)詞典　　數(shù)據(jù)流編號(hào)：S001　　數(shù)據(jù)流名稱：管理員登陸信息<p&

6、gt;　　簡稱：管理員信息　　數(shù)據(jù)流來源：管理員　　數(shù)據(jù)流去向：學(xué)生成績管理系統(tǒng)　　數(shù)據(jù)流組成：管理員賬號(hào)和密碼　　數(shù)據(jù)流量；100/天　　高峰流量：50

7、0/天　　數(shù)據(jù)流編號(hào)：S002　　數(shù)據(jù)流名稱：教師登陸信息　　簡稱：教師信息　　數(shù)據(jù)流來源：教師　　數(shù)據(jù)流去向：學(xué)生成績管理系統(tǒng)

8、　　數(shù)據(jù)流組成：教師姓名，編號(hào)、院系　　數(shù)據(jù)流量；1000/天　　高峰流量：10000/天　　數(shù)據(jù)流編號(hào)：S003　　數(shù)據(jù)流名稱：學(xué)生成績查詢信息　　簡稱：學(xué)生成績&

9、lt;/p>　　數(shù)據(jù)流來源：學(xué)生　　數(shù)據(jù)流去向：學(xué)生成績管理系統(tǒng)　　數(shù)據(jù)流組成：學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、成績、課程　　數(shù)據(jù)流量；1000/天　　高峰流量：10000/天

10、;　　2. 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)　　2.1 設(shè)計(jì)問題域子系統(tǒng)　　學(xué)生成績管理系統(tǒng)時(shí)用于學(xué)生查詢成績，老師登記成績和管理員維護(hù)信息的一個(gè)平臺(tái)。整個(gè)學(xué)生成績管理系統(tǒng)分為學(xué)生模塊，教師模塊，管理員模塊和公共模塊四個(gè)模塊。以下是學(xué)生成績管理系統(tǒng)的總設(shè)計(jì)圖和各模塊的說明　　總體設(shè)計(jì)圖<

11、/b>　?。?）各模塊功能　　系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)　　學(xué)生成績管理系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生查詢成績，教師登記成績，管理員維護(hù)信息的平臺(tái)。整個(gè)學(xué)生成績管理系統(tǒng)分為學(xué)生模塊，教師模塊，管理員模塊和公共模塊四個(gè)模塊。<

12、;p>　　數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)　　4.1 概念模型設(shè)計(jì)　　由前面的需求分析得到實(shí)體主要有3個(gè)：教師、學(xué)生、管理員、課程、成績　　教師屬性：姓名、編號(hào)、院系、　　學(xué)生屬性：姓名、學(xué)號(hào)、院系、班級(jí)

13、管理員屬性：姓名、編號(hào)　　課程屬性：課程名稱、課程編號(hào)、授課教師　　成績屬性：課程名稱、學(xué)生姓名、教師姓名、成績　　（1）教師與課程的關(guān)系　　教師與課程的關(guān)系是n﹕m,一個(gè)教師可以教多個(gè)課程,一個(gè)課程可以由多個(gè)教師教　?。?）教師

14、與學(xué)生的關(guān)系　　教師與學(xué)生的關(guān)系是n﹕m,一個(gè)教師可以教多個(gè)學(xué)生,一個(gè)學(xué)生由多個(gè)老師教　　(3)學(xué)生與課程的關(guān)系　　學(xué)生與課程的關(guān)系是n﹕m,一個(gè)學(xué)生可以有多個(gè)課程,一個(gè)課可以有多個(gè)學(xué)生上　　(4)學(xué)生與成績的關(guān)系n﹕m<b

15、>　　4.2邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)　?、賹-R圖轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型：　　管理員（姓名、編號(hào)）　　學(xué)生（姓名、學(xué)號(hào)、院系、班級(jí) ）　　教師（姓名、編號(hào)、院系）　　課程（課程名稱、課程編號(hào)、授課老師）

16、　　成績（課程名稱、學(xué)生姓名、老師姓名、成績）　　②數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)　?、?學(xué)生表Student的詳細(xì)數(shù)據(jù)字段　?、?教師表Teacher的詳細(xì)數(shù)據(jù)字段　?、?課程表Course的詳細(xì)數(shù)據(jù)字段&

17、lt;p>　　④ 成績表Score的詳細(xì)數(shù)據(jù)字段　?、?管理員表User的詳細(xì)數(shù)據(jù)字段　　4.3 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)　　5系統(tǒng)編碼　　#include <stdio.h>　　#in

18、clude <stdlib.h>　　#include <malloc.h>　　#define LEN sizeof(Student)　　#define NULL 0　　typedef struct student<p&

19、gt;　　{　　int num; /*學(xué)號(hào)*/　　char name[20]; /*姓名*/　　int score[3]; /*成績*/　　struct student *next;<b

20、>　　}Student;　　int n; /*聲明一個(gè)全局變量*/　　Student *cin(void); 　　Student *sort_1(Student *head,int); /*聲明按學(xué)號(hào)排序函數(shù)*/　　void print(Stud

21、ent *head); /*聲明顯示函數(shù)*/　　Student *sort_all(Student *head); /*聲明排序函數(shù)*/　　void find(Student *head); /*聲明查詢函數(shù)*/　　Student *add_new(Student *head);<p

22、>　　Student *cin()　　{　　int flag; 　　Student *head,*p1,*p2;　　n=0;　　head=(Stud

23、ent *)malloc(LEN);　　p2=head;　　printf("\n請(qǐng)輸入第%d名學(xué)生的學(xué)號(hào)，學(xué)號(hào)為0表示結(jié)束輸入:",n+1); 　　scanf("%d",&flag);

24、　while(getchar()!='\n');　　for(;flag;) /*輸入每個(gè)學(xué)生的信息*/　　{　　n++;　　p1=(Student *)malloc(LEN);&l

25、t;/p>　　p1->num=flag;　　printf("請(qǐng)輸入第%d名學(xué)生的姓名:",n); /*輸入姓名*/　　scanf("%s",p1->name); 　　printf("請(qǐng)輸入第%d名學(xué)生的成績:",n

26、); /*輸入成績*/　　scanf("%d",&p1->score[0]);　　p1->sum=p1->score[0]+p1->score[1]+p1->score[2];　　p2->next=p1;&l

27、t;b>　　p2=p1;　　printf("\n請(qǐng)輸入第%d名學(xué)生的學(xué)號(hào)，沒有此學(xué)生則輸入0表示結(jié)束:",n+1); 　　scanf("%d",&flag);　　}<p&g

28、t;　　p2->next=NULL;　　printf("\n\n");　　return head;　　}　　Student *sort_all(Student *head) /*定義排序函數(shù)*/</p&

29、gt;　　{　　int choose;　　for(;;) 　　{　　printf("\n\t\t# # # # # 學(xué)生成績統(tǒng)

30、計(jì)排序 # # # #\n");　　printf("\t\t#\t1.按學(xué)生學(xué)號(hào)排序\t #\n");　　printf("\t\t#\t8.顯示當(dāng)前學(xué)生成績\t #\n");　　printf("\t\t#\t0.返回上一級(jí)菜單\t #\n");

31、　　printf("請(qǐng)輸入你要執(zhí)行的操作:");　　scanf("%d",&choose);　　while(getchar()!='\n');　　switch(choose)<p

32、>　　{　　case 1:　　case 2:　　case 3:　　case 4:head=sort_1(head,

33、choose);break;　　case 5:print(head);sort_2(head);break;　　case 6:print(head);break;　　case 0:return head;　　}

34、　　}　　}　　Student *sort_1(Student *head,int choose) /*定義按學(xué)號(hào)排序函數(shù)*/　　{　　St

35、udent *p1,*p2=head->next,*pm,*px;　　Student mid;　　if (!p2) return head;　　for(p1=p2;p1->next!=NULL;p1=p1->next)　　{</b

36、>　　pm=p1;　　for(p2=p1->next;p2!=NULL;p2=p2->next)　　switch(choose)　　{

37、　case 1:if (pm->num>p2->num) pm=p2;break;　　case 2:if (pm->sum<p2->sum) pm=p2;break;　　case 3:if (pm->score[0]<p2->score[0]) pm=p2;break;<

38、p>　　case 4:if (pm->score[1]<p2->score[1]) pm=p2;break;　　case 5:if (pm->score[2]<p2->score[2]) pm=p2;break;　　}　　if (pm

39、!=p1)　　{　　mid=*pm;　　*pm=*p1;　　*p1=mid;

40、　px=pm->next;　　pm->next=p1->next;　　p1->next=px;　　}　　}　　printf(&qu

41、ot;\n排序后的成績表為:\n");　　print(head); 　　return head;　　}　　void find(Student *head) /*定義查詢函數(shù)*/<

42、;b>　　{　　Student *p;　　int choose,fnum;　　char tem[20];　　if (n==0) {printf("\n當(dāng)前系統(tǒng)沒有任何學(xué)生數(shù)據(jù)!\n ");return;}

43、　　for(;;)　　{　　printf("\n請(qǐng)輸入您要查詢學(xué)生的方式：\n\n");　　printf("1、按學(xué)號(hào)查詢；2、按姓名查詢；0、我不查詢了。\n\n");<

44、/p>　　printf("請(qǐng)選擇：");　　scanf("%d",&choose);　　while(getchar()!='\n');　　if (choose==1) <b&

45、gt;　　{　　printf("\n請(qǐng)輸入你要查詢的學(xué)生的學(xué)號(hào)，輸入0退出學(xué)號(hào)查詢：");　　scanf("%d",&fnum);　　for(;fnum;)　　{&l

46、t;/p>　　for(p=head->next;p!=NULL&&p->num!=fnum;p=p->next);　　if (!p) 　　printf("\n學(xué)號(hào)為%d學(xué)生的數(shù)據(jù)為:\n",p->num);

47、　　printf("學(xué)號(hào)\t姓名\t成績總分\n");/*輸出所有的學(xué)生信息*/　　printf("%d\t%s\t%s\t %d %d %d %d\n",p->num,　　p->name,p->sex ,p->score[0],p->score[1],p->

48、score[2],p->sum);　　printf("\n\n請(qǐng)輸入你還要查詢的學(xué)生的學(xué)號(hào)，輸入0表示不按學(xué)號(hào)查詢了：");　　scanf("%d",&fnum);　　}<b

49、>　　}　　} 　　else if (choose==2)　　{　　printf("\n請(qǐng)輸入你要查詢的學(xué)生的姓名，輸入0退出姓名查詢：");<

50、/p>　　scanf("%s",tem); 　　for(;strcmp(tem,"0");)　　{　　for(p=head->next;p!=NULL&&strcmp(p->nam

51、e,tem);p=p->next);　　if (!p)　　}　　} 　　else if (choose==0) {printf("\n你選擇了

52、不查詢！\n");break;}　　else {printf("\n你以其他方式選擇了不查詢！\n");break;}　　}　　}　　printf("***

53、***********************學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)一覽************************\　　*****\n");　　printf("學(xué)號(hào)\t姓名\成績總分\n");　　for(;p;p=p->next)　　pr

54、intf("%d\t%s\t%s\t %d %d %d %d\n",　　p->num,p->name,p->sex ,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->sum=p->score[0]+p->score[1]+p->score[2]); <p&g

55、t;　　}　　struct student *del(struct student *head,long num) /*定義刪除學(xué)生信息函數(shù)*/　　{struct student *p1,*p2;　　if(head==NULL) {printf("\nlist nu

56、ll! \n");return head;}　　p1=head;　　while(num!=p1->num && p1->next!=NULL)　　{p2=p1;p1=p1->next;}

57、if(num==p1->num)　　{if(p1==head)head=p1->next;　　else p2->next=p1->next;　　printf("delete:%ld\n",num);　　n=n-

58、1;　　}　　else printf("%ld not deen found! \n",num);　　return(head);　　}

59、　　int main()/*主函數(shù)即用戶的操作界面*/　　{　　Student *head;　　int choose,i,num; /*聲明局部變量*/　　head=(Student *)malloc(LEN);&

60、lt;/p>　　head->next=NULL; 　　for(;;)　　{　　printf("\n\t\t* * * * * 學(xué)生成績管理系統(tǒng) * * * *\n"); /*學(xué)生成績管

61、理系統(tǒng)*/　　printf("\t\t*\t3.查詢學(xué)生數(shù)據(jù)\t\t *\n"); /*.查詢學(xué)生數(shù)據(jù)*/　　printf("\t\t*\t4.插入學(xué)生數(shù)據(jù)\t\t *\n"); /*插入學(xué)生數(shù)據(jù)*/　　printf("\t\t*\t5.顯示當(dāng)前成績表\t *\n

62、"); /*顯示當(dāng)前成績表*/　　printf("\t\t*\t6.刪除學(xué)生數(shù)據(jù)\t\t *\n"); /*刪除學(xué)生數(shù)據(jù)*/　　printf("\t\t*\t0.退出成績管理系統(tǒng)\t *\n"); /*退出成績管理系統(tǒng)*/　　printf("\n請(qǐng)輸入你

63、要執(zhí)行的操作:"); /*請(qǐng)輸入你要執(zhí)行的操作*/　　scanf("%d",&choose);　　while(getchar()!='\n');　　switch(choose)　　}

64、;　　}　　} 　　6. 系統(tǒng)測(cè)試　　在系統(tǒng)測(cè)試中，我們首先對(duì)各個(gè)子模塊進(jìn)行單元測(cè)試，先判斷每個(gè)子模塊的運(yùn)行是否正常，每個(gè)子模塊判斷好了，就把他們集成在一起，

65、進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試，查出是否有錯(cuò)誤。最后找?guī)讉€(gè)人進(jìn)行黑盒子測(cè)試。　　三、課程設(shè)計(jì)總結(jié)或結(jié)論　　首先，通過這次的課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐，讓我對(duì)軟件工程技術(shù)有了進(jìn)一步的了解，提高了軟件的運(yùn)用能力，分析能力和解決問題的能力。同時(shí)，讓我對(duì)設(shè)計(jì)、編程等有了不同的認(rèn)識(shí)，讓我知道了自己的不足之處。　　其次，本系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)會(huì)有不

66、足之處，但在功能上可以滿足用戶的需要。在其他方面的不足，將在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。　　然后，通過這次的課程設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)我的提高很大，編程是一個(gè)詳細(xì)又周密的任務(wù)，需要人的周密思考，和高度的耐心，這可以讓我克服不細(xì)致，沒耐心的毛病，在以后的工作和學(xué)習(xí)中會(huì)有很大的幫助。　　最后，我還學(xué)會(huì)了怎樣借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，知道如何查閱

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