機械設計課程設計--帶式輸送機中的傳動裝置

1、<p><b>　　機械設計課程設計</b></p><p><b>　　計算說明書</b></p><p><b>　　裝</b></p><p><b>　　訂</b></p><p>　　設計題目：帶式輸送機中的傳動裝置</p&

2、gt;<p>　　線礦業(yè)工程學院采礦工程09-4班</p><p><b>　　設計者： </b></p><p><b>　　指導教師 </b></p><p>　　2012年01月12日</p><p><b>　　目 錄</b></p&

3、gt;<p>　　設計任務書…………………………………………………1</p><p>　　電動機的選擇………………………………………………3</p><p>　　傳動裝置運動，動力參數(shù)計算…………………………… 5</p><p>　　第四章 帶與齒輪零件傳動設計…………………………………….7</p><p>　　第五章 軸的

4、設計……………………………………………………10</p><p>　　第六章 鍵的選擇與強度驗算………………………………………18</p><p>　　第七章 滾動軸承的選擇及聯(lián)軸器的選擇…………………………20</p><p>　　第八章 減速器潤滑封……………………………………………22</p><p>　　第九章 減速器附件擇……………

5、………………………………23</p><p>　　第十章 設計小結………………………………………………….25</p><p><b>　　附：參考資料。</b></p><p><b>　　第十章 設計小結</b></p><p>　　經(jīng)過短暫一周的實訓練習讓我學到了許多實際知識，我感到確實受益匪

6、淺。</p><p>　　其中我感受最深的是以下幾點：</p><p>　　首先，課程設計確實是對一個人綜合能力的檢驗。對于我們即將走上工作崗位的大學生來說，確實是一個很好的挑戰(zhàn)和鍛煉。這是對我們所學知識綜合運用能力的檢驗。因此，在大學中，我們除了自己平時要有一定的理論知識外，還需要培養(yǎng)一定的實踐動手能力，操作能力。</p><p>　　其次，我深深體會到了學習知識

7、的重要性。這個課程設計是由一個電動機設想到我們應用各種理論設計出一個合乎實際的實物，我感到有些不可思議。以前我想這是科學家，發(fā)明家的事情，并且認為這是很神圣的。但現(xiàn)在看來這只不過是很簡單的事情。由此我看到了如此的繁榮人類文明居然是這樣一點一點的小事情積累起來的，增強了我信心。</p><p>　　最后，這次課程設計體現(xiàn)了團隊的力量是無限的。我們?nèi)嗤瑢W在一起，對每一個問題進行激烈的討論，是各個看起來很困難的問題都

8、得到了妥善地解決，我不得不感嘆“團結就是力量”，“我們要去幫助別人，因為我們也需要別人幫助”。 </p><p>　　總之，這次實習為我們提供了與眾不同的學習方法和學習體會，使我們從書本中走到現(xiàn)實中，為我們以后走上社會打下堅實的基礎。我相信通過這次實習，我們會更加快速的成長為一個適應社會的合格的人才。</p><p>　　最后，祝愿老師新年快樂，萬事如意?。?lt;/p><

9、p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1]《機械設計課程上機與設計》東南大學出版社. 程志紅,唐大放.2006</p><p>　　[2]《機械設計基礎》高等教育出版社. 楊可楨等.2006</p><p>　　[3]《機械設計基礎課程設計》中國礦業(yè)大學出版社.張建中.2006</p><p>　

10、　[4]《減速器選用手冊》.化學工業(yè)出版社.周明衡主編.2002</p><p>　　[5]《工程機械構造圖冊》.機械工業(yè)出版社.劉希平主編</p><p>　　[6]《機械制圖（第四版）》.高等教育出版社.劉朝儒，彭福蔭，高治一編.2001 </p><p>　　[7]《互換性與技術測量（第四版）》.中國計量出版社.廖念釗，古瑩庵，莫雨松，李碩根，楊興駿編.200