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文檔簡介
1、<p> ??粕厴I(yè)論文開題報(bào)告</p><p><b> (由學(xué)生填寫)</b></p><p> 題 目</p><p> 專 業(yè)年級(jí)班級(jí)</p><p> 學(xué) 生學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師職稱</p><p> 本課題的意義、國內(nèi)外研究概況等(列出主要參考文獻(xiàn))人類進(jìn)入21世紀(jì),科學(xué)技術(shù)日新
2、月異,知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪。各國綜合國力的競爭將主要體現(xiàn)在人才素質(zhì)的競爭方面;人才的培養(yǎng),關(guān)鍵在教育。由于未來社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者提出更高要求,使得教育的目標(biāo)將發(fā)生本質(zhì)性的變化,除了傳統(tǒng)的學(xué)校教育外,繼續(xù)教育和終身教育對(duì)于每個(gè)人在未來社會(huì)中的生存成為一種必需,勞動(dòng)者的學(xué)習(xí)要求將體現(xiàn)為大眾化,終身化的特點(diǎn),要求教育的大覆蓋面,多方式,全方位服務(wù)。保證任何人,任何時(shí)間,在任何地方接受所需的教育是未來教育的根本目標(biāo)。但是隨著市場的日益繁榮和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展
3、,現(xiàn)有的教育資源不足與廣大群眾對(duì)社會(huì)文化教育不斷增長的需求之間的矛盾日益突出。具體表現(xiàn)在:社會(huì)消費(fèi)水平的提高帶來的教育成本不斷上升;由于地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致的知識(shí)發(fā)展不平衡;擇?,F(xiàn)象嚴(yán)重、重點(diǎn)學(xué)校供不應(yīng)求、優(yōu)秀教師不斷向城區(qū)集中、城鄉(xiāng)之間的教育水平差距在加大;成人教育和繼續(xù)教育在短期內(nèi)不能得到滿足。因此,如何培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代化所需的高素質(zhì)人才;如何解決社會(huì)需求同教育資源相對(duì)不足和教學(xué)手段落后之間的矛盾,使有限的教育資源得到合理利用和共享,
4、并提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量將成為教育界的一個(gè)重</p><p> 研究的目標(biāo)、內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題該教學(xué)平臺(tái)采取B/S模式,建設(shè)成課程資源網(wǎng)站;學(xué)生通過課程網(wǎng)站,可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí),提交作業(yè)及提問,可以方便地獲取課程學(xué)習(xí)需要的資源,教師可以在線發(fā)布通知、查看學(xué)生作業(yè)、回復(fù)學(xué)生留言、答疑等;并提供學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的交流平臺(tái),體現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)教育理念。它分為:在線學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、課程實(shí)驗(yàn)、問題
5、答疑、例題解析、試題樣卷、在線通知等塊。</p><p> 研究方法(技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案)及可行性分析該課題主要按以下步驟來完成:查詢相關(guān)資料,了解本系統(tǒng)的研究意義。可以上網(wǎng)搜索或者是去圖書館查閱相關(guān)資料。二、通過查詢資料了解該系統(tǒng)要如何做,及要做哪些東西。三、設(shè)計(jì)出大體上的功能模塊,畫出模塊圖。四、通過進(jìn)一步的了解,對(duì)每個(gè)功能模塊進(jìn)行細(xì)化,將每一步都想清楚。制定出每一步的做法和注意的地方。五、對(duì)設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行
6、調(diào)試,通過調(diào)試發(fā)現(xiàn)存在的問題并解決,從而達(dá)到完善系統(tǒng)的目的。六、最后,整理各階段的設(shè)計(jì)記錄文檔,寫成論文稿。</p><p> 研究計(jì)劃及預(yù)期進(jìn)展第5周:課題調(diào)研、文獻(xiàn)檢索第6周:畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告、工作計(jì)劃表編制與開題報(bào)告會(huì)第7周:消化論文內(nèi)容,提出總體設(shè)計(jì)方案8——10周:依據(jù)選定的總體設(shè)計(jì)方案,構(gòu)建詳細(xì)設(shè)計(jì)方案11——12周:細(xì)化詳細(xì)設(shè)計(jì)方案13——14周:編寫各模塊代碼15——16周:對(duì)軟件進(jìn)行測試,修改定
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