10879.情緒學習對原始聽覺記憶的影響(1)

1、北京大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不合任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。論文作者簽名：新日期：為I’年6月卜日學位論文使用授權(quán)說明(必須裝訂在提交學校圖書館的印刷本)本人完全了解北京大學關(guān)于收集、保存

2、、使用學位論文的規(guī)定，即：按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版本：學校有權(quán)保存學位論文的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務，在校園網(wǎng)上提供服務；學校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復制手段保存論文：因某種特殊原因需要延遲發(fā)布學位論文電子版，授權(quán)學?？凇辏趦赡辏?三年以后，在校園網(wǎng)上全文發(fā)布。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)論文作者簽名：擬導師簽名：日期：≯B年g月加日情緒學習對原始聽覺記憶的影響摘要在混響環(huán)境中，將來自聲源的

3、直達聲波與反射聲波進行知覺整合需要聽覺系統(tǒng)對直達聲波的聲學精細結(jié)構(gòu)進行短暫保持然后進行相關(guān)性計算。我們提出，這種保持過程是一種發(fā)生在感覺記憶之前的記憶過程，是聽覺系統(tǒng)中樞加工初期的一種重要功能，稱為“原始聽覺記憶”(Primitiveauditorymemory)。本實驗研究主要探究原始聽覺記憶的保持時間是否會受到情緒學習的影響而發(fā)生改變。利用分化厭惡條件化學習范式(Differentialaversiveconditioningpar

4、adigm)，中心頻率為400Hz或800Hz插入有不相關(guān)片段的窄帶噪聲與負性’情緒圖片進行配對學習。在學習前后，對于這兩種中心頻率的窄帶噪聲，分別測量被試能探測到不相關(guān)片段的最大耳問延遲，即延時閾限，作為原始聽覺記憶保持時間的估計。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)條件學習后，中心頻率為400Hz和800Hz的窄帶噪聲的延時閾限均顯著提高約O7ms；(2)相比于中心頻率為400Hz的窄帶噪聲，中心頻率為800Hz的窄帶噪聲需要更多的條件學習次數(shù)才會有延