16450.單招生地理學習現狀分析及改進對策研究——以重慶市合川區(qū)為例

1、重慶師范大學碩士學位論文單招生地理學習現狀分析及改進對策研究——以重慶市合川區(qū)為例碩士研究生：張明指導教師：劉春霞副教授學科專業(yè)：學科教學（地理）所在學院：地理與旅游學院重慶師范大學2017年5月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I單招生地理學習現狀分析及改進對策研究——以重慶市合川區(qū)為例摘要本論文主要采用文獻法、問卷調查法、訪談法和統(tǒng)計法，將重慶市合川區(qū)三所學校的單招生作為研究對象，編寫了相應問卷并進行了調查，將結果用Excel軟件進行

2、統(tǒng)計，對3位地理老師進行了訪談之后，根據調查和訪談結果，對單招生地理學習現狀和影響因素進行了歸納分析，最后從理教師、單招生、學校、家庭、教育行政部門提出了改進單招生地理學習現狀的對策和建議。以下是本論文得出的主要結論：第一，單招生地理學習現狀不容樂觀，在所調查的地理學習現狀的各方面表現均較差，其中地理學習興趣表現最好，地理學習意志和學習動機表現很差；男生較女生而言地理思維比較突出，文科生地理學習能力要明顯高于理科生。第二、導致單招生地理

3、學習現狀不容樂觀的因素中，主觀因素是因為單招生自身對地理的學習興趣不足、地理基礎薄弱、地理學習投入時間少。客觀因素中，地理教師面對單招生時表現出的與學生相互脫離的師生關系、讓學生自學的學習方式、批評指責的評價方式是重要原因。家長方面主要是輕視地理學科的重要性，與學校地理教學相脫離。學校方面主要是對單招生的地理課投入不足。第三、改進單招生地理學習現狀的主要對策和建議如下：（1）地理教師方面應主動編寫單招講義，從語言和課堂教學內容等方面激發(fā)

4、單招生地理學習興趣，從地理對單招生的生活、專業(yè)選擇等方面強化單招生地理學習動機。（2）單招生自身需改變地理學習方式、加強學習意志、積極參與課堂活動。（3）家長要轉變承擔教育責任的方式；學?？梢猿闪握邪嗉?，將高考生和單招生分開教學，給各單招班都配備地理教師，同時可以開設地理補弱班級。（4）教育行政部門可以適當推遲單招考試的時間，讓單招生能夠有更多時間備考，同時頒布單招地理考試綱要。第四、本論文研究主體（單招生）獨特，對其地理學習現狀和影