親子繪本閱讀在幼兒品德養(yǎng)成教育中的應(yīng)用研究.pdf

1、親子繪本閱讀是一種強(qiáng)調(diào)親子之間互動的早期閱讀方式。繪本以其圖文并茂的形式，更凸顯了閱讀教育的價值，受到教育界及家長們的廣泛認(rèn)同。同時，親子繪本閱讀可以讓幼兒更自由快樂的學(xué)習(xí)，使其在充分感受閱讀快樂的同時，無形中提升了自身的閱讀興趣，正因這一閱讀興趣，促進(jìn)了幼兒今后語言能力的更好發(fā)展，對幼兒思想品德的養(yǎng)成功不可沒。同時，幼兒期也是進(jìn)行品德養(yǎng)成教育的重要時期。幼兒具有與生俱來的模仿能力，所以，引導(dǎo)他們閱讀與優(yōu)秀品格有關(guān)的繪本，會激發(fā)并促使他

2、們向書中的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，并潛移默化的應(yīng)用在生活中。但近幾年來，我國學(xué)者對親子繪本閱讀在幼兒品德養(yǎng)成教育中的深入研究并不多。因此，本研究對親子繪本閱讀在幼兒品德養(yǎng)成教育方面的價值進(jìn)行分析，并探討親子繪本閱讀應(yīng)用在幼兒品德養(yǎng)成教育中的問題及原因，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決策略。
　　本研究以山東省濱州市鄒平縣縣城2所幼兒園中小、中、大班中共200名幼兒家長為研究對象，采用問卷調(diào)查法，訪談法，分析親子繪本閱讀應(yīng)用在幼兒品德養(yǎng)成教育中的問題及原因

3、。研究發(fā)現(xiàn)：（一）家長未重視繪本閱讀對幼兒品德養(yǎng)成教育的作用（二）家長在選擇品格類繪本時具有隨意性（三）缺失適宜品德養(yǎng)成教育的閱讀環(huán)境（四）繪本的品德教育與幼兒實(shí)際生活相脫離（四）偏重品德知識的灌輸，忽略品德行為的培養(yǎng)
　　結(jié)合研究結(jié)論和原因分析，并根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、幼兒發(fā)展需要、繪本特點(diǎn)及本人在親子繪本閱讀中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，本研究主要從繪本內(nèi)容選擇、親子繪本閱讀方法兩個方面，提出教育構(gòu)想，為親子繪本閱讀在幼兒品德養(yǎng)成教育中的實(shí)踐