綜合大學非醫(yī)學專業(yè)本科生自測健康狀況及健商的研究.pdf

1、目的：旨在調查吉林省綜合大學非醫(yī)學專業(yè)本科生的健康、健商狀況；自測健康與健商的關系；影響健商的相關因素；健商三個部分即健康意識、健康知識、健康能力的相互關系。
　　方法：本研究屬于橫斷面描述性研究，使用配額抽樣法抽取吉林大學、北華大學、延邊大學非醫(yī)學專業(yè)四年制本科生620名，有效問卷580份。研究工具包括自測健康評定量表(SRHMS)、健康商數量表、一般自我效能感量表(GSES)、自尊量表（SES）。所有量表均經過原翻譯者或其它研

2、究者信、效度檢驗，本研究使用內部一致性信度檢驗，顯示有良好的信度。數據采用 SPSS11.5軟件程序,使用卡方檢驗、t檢驗、方差分析、Pearson相關、多元回歸分析、Kruskal-Wallis非參數分析等統(tǒng)計方法。
　　結果：吉林省綜合大學非醫(yī)學專業(yè)本科生自測健康平均值為328.72。生理健康、心理健康、社會健康的標準化得分分別為85.19、64.85、72.40。其中得分最高的為生理健康，其次是社會健康，心理健康的得分最低；

3、人口學特征不同的本科生自測健康的差異：母親學歷不同的本科生自測健康、心理健康得分不同；不同年齡組、父母學歷、居住環(huán)境的本科生之間的社會健康的得分有差異；自測健康與健商存在正相關的關系，相關系數為0.561，健商是自測健康的重要影響因素，它能解釋自測健康變異量的30.5％；本科生健商的總分平均值是159.00，標準差為21.74，健康知識的標準化得分最低，其次是健康自我效能和生活習慣；人口學特征不同的本科生健商的差異：不同母親學歷、居住環(huán)

4、境、學習成績的本科生的健商有差異；不同母親學歷的本科生的健康概念的得分不同；不同年級、父母學歷、母親職業(yè)的本科生的健康知識的掌握程度不同；不同性別、民族、年級、生活費、學習成績的本科生的生活習慣的得分有統(tǒng)計學差異；不同學習成績的本科生健康自我效能的得分不同；一般自我效能、自尊與健商正相關；一般自我效能、自尊、年級、父親學歷是健商的影響因素；健康意識、健康知識、健康能力三者有不同程度的相關關系。
　　結論：吉林省綜合大學非醫(yī)學專業(yè)本