國(guó)內(nèi)四套常用兒童鋼琴教材之比較研究_2467.pdf

1、21世紀(jì)初“鋼琴熱”的時(shí)代浪潮至今已悄然來(lái)到了第17個(gè)年頭，其熱度卻仍未有要褪去的痕跡。音樂(lè)夢(mèng)想的渲染、經(jīng)濟(jì)的急速發(fā)展、社會(huì)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)爆炸式的“遍地開(kāi)花”，都確為形成當(dāng)今中國(guó)鋼琴教育中學(xué)生年齡低齡化、教師水平參差不齊局面的背后推手。而成長(zhǎng)在這波曠日持久的“鋼琴熱”浪潮之下的筆者，在個(gè)人五年鋼琴教學(xué)的經(jīng)歷中逐步建立起:“系統(tǒng)的認(rèn)知教材、合理的選擇教材應(yīng)當(dāng)擺在兒童鋼琴教育的首位”的思維認(rèn)定，遂萌生出對(duì)我國(guó)兒童鋼琴教材進(jìn)行比較研究的最初念頭

2、。
　　本研究從國(guó)內(nèi)出版社直觀的出版數(shù)據(jù)出發(fā)，結(jié)合國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界的相關(guān)熱點(diǎn)討論，最終選定《約翰.湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》、《巴斯蒂安鋼琴教程》、《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》和《小宇宙》這四套教材作為比較對(duì)象。筆者通過(guò)大量扎實(shí)的文獻(xiàn)綜述整理，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)尚未有研究試圖通過(guò)教材現(xiàn)象上的比較差異進(jìn)而深究其本質(zhì)上的差異，這一研究思路尚存的空白之處，則成為了本篇研究創(chuàng)新之處的靈感來(lái)源。研究表明：《約翰.湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》、《巴斯蒂安鋼琴教程》、《小宇宙》、

3、《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》四套教材中音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和演奏技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容全面豐富；在教材的進(jìn)度安排上，《約翰.湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》和《小宇宙》采用直線型的方式編輯教學(xué)內(nèi)容，而《巴斯蒂安鋼琴教程》和《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》則采用螺旋上升式的方式編輯教學(xué)內(nèi)容；四套教材的作者都依據(jù)兒童生理；四套教材編者所承襲的時(shí)代格局、教育格局以及自身格局的差異，從根本上造就了這四套教材中不同的編寫(xiě)理念:《湯普森》以培養(yǎng)樂(lè)感為長(zhǎng)處，《小宇宙》以當(dāng)代技法為背景，《巴斯