16PF在大學生團體測試應(yīng)用中的預(yù)測效度研究.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文16PF在大學生團體測試應(yīng)用中的預(yù)測效度研究姓名：寧燕子申請學位級別：碩士專業(yè)：應(yīng)用心理學指導(dǎo)教師：孫遠剛2008060116PF在大學生團體測試應(yīng)用中的預(yù)測效度研究16PF在大學生團體測試應(yīng)用中的預(yù)測效度研究中文摘要研究生：寧燕子旨導(dǎo)教師：孑j、遠岡0學科專業(yè)：應(yīng)用心理學本研究以2004年入學的遼寧師范大學學生為研究對象。用相關(guān)分析法和方差分析法分析考察大學生16種人格因素與學習能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、適應(yīng)能力、思想政

2、治表現(xiàn)之間的相關(guān)關(guān)系；使用多元逐步回歸分析方法，考察16PF對大學生在校表現(xiàn)的預(yù)測效度。研究步驟是：(1)在新生入學后第8周，采用卡特爾16種人格因素測驗量表，測查學生16種人格岡素，并根據(jù)所給公式計算出二元個性因素和綜合個性岡素。使用SPSSl30軟件進行統(tǒng)計和分析。(2)陸續(xù)收集大學生4年的學習成績、評優(yōu)記錄、違紀受處分記錄、入黨情況，并分別以此作為考察大學生學習能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、適應(yīng)能力和思想政治表現(xiàn)的評估標準。(3)考察大學生16

3、種人格因素與其學習能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、適應(yīng)能力、思想政治表現(xiàn)之間的關(guān)系，最后檢驗16PF對以上4種能力的預(yù)測效度。研究結(jié)果表明：(1)16PF對大學生學習能力和適應(yīng)能力有較好的預(yù)測效度；對大學生領(lǐng)導(dǎo)能力和思想政治表現(xiàn)的預(yù)測效度較低。(2)對大學生學習能力具有預(yù)測力的人格因素有Q4緊張性、感情用事與安祥機警，M幻想性、Q2獨立性、I敏感性、A樂群性。(3)對大學生領(lǐng)導(dǎo)能力具有預(yù)測力的人格因素有H敢為性、Q3自律性、怯懦與果敢。(4)對大學生適