基于通用設(shè)計理念的“晴盲共游”玩具設(shè)計之探討.pdf

1、通用設(shè)計（Universal Design）作為“生物文明”時代理想設(shè)計的指針，秉承“人本關(guān)懷”的精神，強調(diào)產(chǎn)品、環(huán)境設(shè)計的“普適”價值。與無障礙設(shè)計不同，通用設(shè)計致力于創(chuàng)造“通用、共享”的產(chǎn)品與環(huán)境，即足以包容老弱殘障各類弱勢群體使用的、滿足大眾多元需求的設(shè)計。這一主張在全球性人口老齡化加速的時代背景下日趨得以認同。
　　 早在上世紀九十年代，日本玩具公會就已發(fā)起把原來專供視障者使用的玩具轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂衅者m性的、讓視障兒童與普通兒

2、童實現(xiàn)“共游”的“晴盲共游玩具”，這一倡導(dǎo)體現(xiàn)著通用設(shè)計理念的“普適”（Design for all）核心價值。
　　 本研究始于視障兒童的認知調(diào)查拓展到視障學(xué)生為研究對象，首先就通用設(shè)計理念與視障兒童的認知特性搜集相關(guān)文獻，以作為研究推進之理論基礎(chǔ)，并走入浙江省盲人學(xué)校，通過先期觀察研究視障兒童的生活環(huán)境與教育娛樂器具，了解他們的問題與需求。研究實施主要分為兩個階段：第一階段為預(yù)備實驗，認知實驗包括三個測試項目①魔方測試②銀行

3、卡測試③數(shù)字測試，主要目的在于了解視障學(xué)生對于材質(zhì)、數(shù)字、盲文三者的認知特性；第二階段展開概念設(shè)計，通過概念設(shè)計的案例方式請視障學(xué)生直接參與評估性實驗測試，并利用攝影機加以記錄，借以了解視障學(xué)生可能遇到的困難與不便。
　　 本研究所獲顯示，通用設(shè)計觀念雖能補足產(chǎn)品設(shè)計缺乏考量的部分，但因所面臨的設(shè)計研究對象眾多、使用者特性之差異等因素，需要縝密的設(shè)計考量與用戶研究。因此應(yīng)以實驗比較測查的手法推進設(shè)計研究，一一確認以做整體性的考量