躊躇滿志歌者心 桃李滿園藝術路——應尚能聲樂教學研究.pdf

1、應尚能是我國近現(xiàn)代音樂史上最早研究和介紹歐洲聲樂藝術的歌唱家和聲樂教育家之一，不僅在聲樂教學的實踐與歌曲創(chuàng)作上卓有成就，而且在教學理論研究上也頗有獨特精辟的見解。他躊躇滿志，一心為中國的聲樂教育事業(yè)貢獻力量。數(shù)十載的教學生涯為他在聲樂教學藝術上能夠取得巨大成績奠定了基礎，在聲樂教學中形成了自己的一套教學體系，并培養(yǎng)出了許多著名的聲樂家、教育家。他一生創(chuàng)作了一百五十多首聲樂作品，豐富了聲樂教學的曲目。在晚年艱苦的條件下，他堅持要把自己在探

2、索中的正確的東西寫下來告訴后人，著成《以字行腔》等論著。應尚能一生兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，集演唱、教學、創(chuàng)作和科研于一身，為推進中國聲樂藝術的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。他在藝術之路上可謂桃李滿園、碩果累累，為后人留下了一筆不可多得的寶貴財富。 關于我國二十世紀初期成長起來的聲樂教育家的教學研究，在當下越來越被關注，對于這個發(fā)展中的論題，應尚能作為近代聲樂教育的先驅(qū)，對其聲樂教學進行詳盡的研究，有一定的實際意義。本文通過對應尚能聲樂教

3、學藝術的梳理和論述，在已有研究成果的基礎上，在前人時賢的相關論述中，挖掘應尚能的“以字行腔”的教學理論，探索其在聲樂教學道路上留下的寶貴經(jīng)驗，進而認識應尚能在聲樂教學上桃李滿園的藝術成就以及在整個中國聲樂藝術發(fā)展史上所處的重要地位。全文從以下幾個部分進行分析： 引言部分，揭示了研究應尚能聲樂教學的目的和意義、研究現(xiàn)狀、資料來源等；第一部分，觀照應尚能的生平，著重考察了應尚能中西交融的教育背景和躊躇滿志的藝術經(jīng)歷；第二部分，是論文

4、的重點，歸納和梳理出應尚能的聲樂教學理念，將其聲樂教學放在中西聲樂文化的融合大背景中去考察其“以字行腔”的教學理論、聲樂教學原則，并分別對他的教學理論從概念界定、內(nèi)容闡釋及其教學意義等方面進行詳細的論證，并對其教學原則從“建立樂器”、循序漸進、因材施教和啟發(fā)引導等四個方面進行整理和歸納；第三部分，探究應尚能的聲樂教學實踐，主要從技術訓練和歌曲教學兩方面，詳盡地論述其在聲樂教學實踐活動中所總結的經(jīng)驗；第四部分，概括了應尚能的聲樂教材的編創(chuàng)

5、情況，分別從作品概況、創(chuàng)作特點、作品演繹等方面進行討論；第五部分，對應尚能在聲樂教學中桃李滿園的聲樂藝術成就進行歸納，對他在中國聲樂發(fā)展史上的影響作了探討，并對應尚能在聲樂教學實踐中關涉的聲樂理論、音樂教育的局限等問題作了進一步的說明。在結語部分，重新梳理整篇論文的脈絡，對應尚能的聲樂教學作總結性的闡述。 在本文的寫作中，筆者把講述與議論結合起來，“述”以證“論”，“論”以引“述，力求以問題帶動材料、文獻資料與人物解讀相結合的大