中國(guó)近代教科書編寫思想演變史研究(1897-1949).pdf

1、1897-1949年是政治上動(dòng)蕩的幾十年，也是教育思想蓬勃發(fā)展的幾十年。在這幾十年里，近代意義上的教科書編寫經(jīng)歷了一個(gè)從無到有，從翻譯改編到獨(dú)立創(chuàng)新的過程，而國(guó)人教科書自編實(shí)踐背后的指導(dǎo)思想，也經(jīng)歷了一個(gè)從懵懂到深諳，從不科學(xué)到科學(xué)的發(fā)展過程。對(duì)這一時(shí)期教科書編寫思想演變史的研究，既有助于豐富教科書發(fā)展史研究，又有助于我們反思當(dāng)前的教科書編寫實(shí)踐，展望未來。
　　本研究以國(guó)人自編教科書編寫思想演變史為研究對(duì)象，在大量一手史料和相關(guān)

2、研究的基礎(chǔ)上，重建了1897-1949年間我國(guó)近代教科書編寫思想的發(fā)展演變史，并剖析了導(dǎo)致教科書編寫思想發(fā)展演變的原因，全文共分下述5個(gè)部分:
　　第一部分（導(dǎo)論）:包括研究緣起和現(xiàn)狀、基本概念界定、相關(guān)研究評(píng)述等。
　　第二部分（清末國(guó)人自編教科書思想的萌芽）:從影響清末教科書編寫思想產(chǎn)生的西式教科書的傳入切入，敘寫清末教科書編寫思想的產(chǎn)生與初步的發(fā)展。由經(jīng)史子集到分科設(shè)學(xué)，由高遠(yuǎn)艱深到“取普通之學(xué)”。以打破傳統(tǒng)模式，作為

3、清末國(guó)人自編教科書編寫思想發(fā)展發(fā)端的重要標(biāo)志。從影響清末教科書編寫思想產(chǎn)生的西式教科書的傳入切入，敘寫清末教科書編寫思想的產(chǎn)生與初步的發(fā)展。
　　第三部分（民國(guó)初期教科書編寫思想的發(fā)展）:與清末的教科書編寫思想相比，受西方進(jìn)步思潮引進(jìn)的影響，民國(guó)初期的教科書編寫思想更加趨于理性與科學(xué)，由清末的不明教育之學(xué)到民國(guó)初期的實(shí)用主義與自學(xué)輔導(dǎo)主義，由只懂聯(lián)絡(luò)國(guó)文科，到聯(lián)絡(luò)各個(gè)科目以期達(dá)到教授上之統(tǒng)一，可謂是一個(gè)巨大的進(jìn)步。
　　第四

4、部分（民國(guó)中后期教科書編寫思想的發(fā)展）:相對(duì)于清末及民國(guó)初期來說，民國(guó)中后期的教科書在編寫指導(dǎo)思想上更趨科學(xué)化、人性化，非常注重心理學(xué)相關(guān)研究成果的應(yīng)用。其發(fā)展變化主要表現(xiàn)為單元體思想的產(chǎn)生，以及編排從以倫理學(xué)為據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕睦韺W(xué)為據(jù)，考慮到了學(xué)生知識(shí)習(xí)得外的與自然與社會(huì)的關(guān)系。至此，中國(guó)近代教科書編寫思想基本定型。
　　第五部分（反思與啟示）:今天尤其值得反思的是，當(dāng)代教科書編寫重內(nèi)容改變而輕思想審思的現(xiàn)狀。希望本研究能增加學(xué)界對(duì)