大陸二語習(xí)得研究的問卷質(zhì)量調(diào)查.pdf

1、本篇論文試圖通過建立問卷質(zhì)量的評估框架來探討大陸二語習(xí)得研究的問卷質(zhì)量。本研究收集了中國大陸二語習(xí)得研究者從2001年至2006年在中國大陸主要外文雜志或刊物上發(fā)表的論文中所使用或設(shè)計的21篇問卷。通過評估這21篇問卷，本研究有以下發(fā)現(xiàn)： 1)大陸二語習(xí)得研究者已經(jīng)認識到問卷設(shè)計在調(diào)查研究過程中發(fā)揮著非常重要的作用。為了得到可靠而有效的研究數(shù)據(jù)，他們也試圖設(shè)計高質(zhì)量的問卷。 2)在問卷設(shè)計過程中，大陸二語習(xí)得研究者注意圍

2、繞研究問題來設(shè)計問卷上的具體問題，但是他們更重視問題的措辭，問題的排序和備選答案的設(shè)計，而有些忽視問卷上標(biāo)題和指導(dǎo)語以及問卷預(yù)測方面的設(shè)計。 3)收集到的問卷中存在以下缺陷：a)忽視問卷的預(yù)測環(huán)節(jié)；b)沒有使用受試者的母語；c)問題措辭不當(dāng)；d)一個問題中包含兩個小問題；e)與研究問題不相關(guān)的問題；f)不合理的問題次序；g)備選答案設(shè)計欠妥；h)問題與備選答案不協(xié)調(diào)；i)指導(dǎo)語欠妥；j)問題數(shù)量不夠。 基于以上研究發(fā)現(xiàn)，

3、本文得出如下結(jié)論： 1)大陸二語習(xí)得研究的問卷質(zhì)量存在一些問題，總體狀況不盡如人意。 2)盡管問卷被廣泛地運用于二語習(xí)得研究，但大陸二語習(xí)得研究者似乎對問卷設(shè)計方面的理論沒有充分的認識。 3)設(shè)計一份高質(zhì)量的問卷不是輕而易舉的事情。 基于以上研究，文章進一步提出了以下建議：大陸二語習(xí)得研究者應(yīng)重視在收集到的問卷中發(fā)現(xiàn)的問題；為了加強語言學(xué)專業(yè)研究生對問卷設(shè)計重要性的認識，應(yīng)該開設(shè)問卷設(shè)計這一課程，該課程應(yīng)