漢語國際教育等級(jí)漢字意符表義狀況及教學(xué)研究.pdf

1、區(qū)別于表音文字，作為記錄漢語的符號(hào)——漢字，具有特殊的表義性。然而漢字結(jié)構(gòu)的復(fù)雜、留學(xué)生對(duì)漢字形義之間的聯(lián)系認(rèn)知不足，成為學(xué)習(xí)漢語的主要難點(diǎn)之一。利用漢字意符的表義性，可以加強(qiáng)留學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記與掌握。本文以《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》漢字表中析出的意符為研究對(duì)象，考察等級(jí)漢字意符的表義狀況，并對(duì)相關(guān)教學(xué)問題進(jìn)行探討。
　　本研究分為六個(gè)部分：第一部分是緒論，介紹研究緣起，概述研究現(xiàn)狀，說明研究目的與意義，以及研究方法和

2、研究思路。第二部分對(duì)《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》漢字表的意符表義狀況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，從表義度和構(gòu)字能力兩個(gè)方面對(duì)意符進(jìn)行分類研究。第三部分著重分析《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》各等級(jí)字符中的意符分布情況，結(jié)合上一部分對(duì)意符的分類，討論漢字表中漢字分布問題，對(duì)字表提出相關(guān)的建議。第四部分主要對(duì)外國留學(xué)生意符表義的掌握情況進(jìn)行問卷調(diào)查，分析其對(duì)漢字意符表義性的認(rèn)知，考察不同水平下對(duì)漢字的意符掌握與等級(jí)漢字表中的各等級(jí)意符