本科生口譯短時記憶訓(xùn)練研究——以湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例.pdf

1、隨著當(dāng)今中國不斷融入國際社會，國際交流與合作日益加強(qiáng)，社會對口譯員的需求愈來愈急切。但目前的口譯教學(xué)體制沒有能夠很好的培養(yǎng)大批口譯人才來彌補(bǔ)這種供需的巨大缺口。為了探索口譯教學(xué)中行之有效的策略，本研究從口譯技能的一個方面，即短時記憶入手，設(shè)計出一整套對短時記憶訓(xùn)練的教學(xué)策略和方法，將之運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中，并通過SPSS的描述統(tǒng)計、配對樣本T測試、獨(dú)立樣本T測試對該套策略及其運(yùn)用以及其效果進(jìn)行了描述和探討。該研究以以下的理論作為記憶教學(xué)

2、的指導(dǎo):認(rèn)知心理學(xué)的記憶理論包括記憶分類、短時記憶遺忘因素;口譯中的釋意論和脫離原語外殼過程以及腦神經(jīng)學(xué)復(fù)合雙語者和并列雙語者理論。
　　本文選擇湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院的兩個班的學(xué)生作為此項研究的受試，并在兩個組采用不同的方法來教學(xué)以測試教學(xué)的有效性（在教學(xué)及測試中，學(xué)生均不記筆記）。實(shí)驗(yàn)得出以下的結(jié)論：⑴用于實(shí)驗(yàn)組的整體短時記憶教學(xué)方法和策略較之對照組成功且有效，學(xué)生能針對內(nèi)容靈活運(yùn)用所學(xué)策略和技巧。⑵根據(jù)對兩組被試的專業(yè)四級成績進(jìn)行